九年级英语教学反思
刘发香
一学期已经过去，回望自己的教学，深深感到存在着很多的问题和不足，下一个学期就是九年级的复习冲刺阶段，时间紧，任务重，为了为下学期的综合复习做好充分的准备，我对本学期的英语教学工作进行反思和总结，以便更好的做好下学期的复习工作。
学生中存在的问题
1.基础知识不牢，记忆量少。缺乏严谨的学习态度。考虑不全面是失分的最主要的原因。试卷中的所有单选全是平时讲过的知识点。学生平时缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培养他们的好习惯尤为重要。
2.缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。
3. 学生尖子生不尖。主要是能力题上失分多。说明平时做课外阅读题较少。这是今后提优工作的重点，需要家长、教师、学生的相互配合，共同努力。 今后教学中注意的问题
1.布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况。 还可以给尖子生布置略有难度的作业。
3、培养良好的英语学习习惯。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，科学分配课后时间，特别是对英语学科，因为他毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
信心是动力，目标是方向。英语复习切不可盲目，要制定周密有效的计划。同时要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，鼓励学生树立远大的理想，帮助他们不断提高成绩和运用英语的能力。
第二篇：九年级英语教学反思
九年级英语教学反思
英语组 蔡生学
月考成绩出来了，拿着成绩单，看着学生们参次不齐的成绩，我思考了很长时间，也想了很多。 学生成绩考得不理想，原因很多。有的因为英语基础不好，有的因为考试前没有认真复习等等。但我认为老师也应该静下心来认真反思一下以前的教学方法是否适应大部分学生，总结原因如下：
1.在实际教学中没能充分重视词汇教学，词汇教学方法偏于机械、简单，形成了一种只重视词汇简单拼读记忆，轻视词汇教学方法指导。导致一些学生会写单词，但不注重单词的形式词汇的灵活运用能力较差。
2、 对英语听力未能给予足够重视，听力材料少、部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧。
3、 在实际教学中，忽视对学生阅读能力的培养，教师所设计的训练活动很少有阅读内容，学生的阅读量、阅读难度、阅读速度远远不适应考试对阅读能力的要求。
4、 写作训练少，致使很多学生的写作是中式英语，平时语法规则背得头头是道，写出来言不成句，错漏百出。表达句子的能力较差。
根据以上分析中存在的问题，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我认为在今后教学和复习中，应坚持做到以下几点：
一、 依托词汇教学，强化双基训练，突出语言运用。
二、强化阅读训练，努力培养语感。把发展学生的阅读能力作为阅读教学中的重中之重。充分发挥语篇教学的作用，改变那种只重视知识讲解和训练，忽视阅读能力培养的做法。
三、加大书面表达训练力度，提高写作技能。近年来中考英语中的书面表达题对初中学生提出了越来越高的写作要求，因此，在复习中要加大写作训练的力度。写作训练应由易到难、循序渐进。坚持有词到句、有句到段、有段到篇的训练程序，通过训练仿写、背诵课文、看图说话、记日记等不同形式来训练学生的写作。同时要加强答题方法与技巧的指导。
总之，我会精心备课，精心上课，认真总结。不断探索，扬长避短，争取学生英语成绩的不断进步。