【摘要】做好信息技术与小学英语教育的优化整合，可以更好地创设以学生为主体、教师为主导的交互式学习情境。信息技术与现代小学英语教育教学的“深度融合”，是信息技术手段应用于小学英语学科教学的一种双赢教学模式。

　　【关键词】信息技术;小学英语;深度融合

　　充分实现现代信息技术与小学英语课程的优化整合、深度融合，可以更好地创设以学生为主体、教师为主导的交互式学习环境。留给学生学习的自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践性英语学习活动。

　　一、借助信息技术手段，推动教师技能发展

　　1.多媒体教学可以更好的激发小学生英语课堂表现力。在开展英语教学时，应恰当地选用多媒体辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”将对应的英语情境呈现出来，从而使抽象的教学内容具体化、清晰化。在讲授PEP小学英语六年级上册Unit4IhaveanewpenpalA部分时，可用计算机网络找到相当多的单词及语段视频动画等生动的素材，制成多媒体课件，演示给学生观看，学生从听觉、视觉上不知不觉地接受对应的英语知识。2.多媒体小学英语教学可以更好的增强教学感染力。教师运用计算机制作课件，笔者本人在小学英语教学中十分注重课件的生动性和感染力。设计课件时，经常会利用图片、声音、视频、动画对人体各种感官的冲击和刺激作用，强化学生对英语知识的感性认识，让课堂学习真正变成丰富学生精神世界的盛宴。3.小学英语多媒体教学可以更好的发挥教学辅助性。小学英语教学中，教师应该将多媒体作为教学的辅助工具，而不是教学的全部，否则就会本末倒置、物极必反。在学校英语教学中，演示的屏幕位置不能替换黑板，应该给黑板一个完整的空间，而屏幕应是对教学内容的补充，真正符合其“辅助”作用的发挥。4.小学英语多媒体教学可以更好的开掘资源利用率。作为新课程理念趋势带动下的教育工作者，更要学会积极地开发课程资源，引领学生走进丰富多彩的认知世界。应引导小学生到网上去学习英语，“网上的资源是无穷无尽的”让他们在这个广阔的天地里学会捕捉与英语学习相关的信息、提取信息、搜集资料，开阔视野。

　　二、利用信息技术魅力，促进小学英语教学效能提升

　　1.在小学英语课堂教学中，教师恰当地利用信息技术所带来的多样性、新颖性、艺术性、直观性等特点，以及灵活多变的应用方法，可以让原本枯燥、难懂、抽象的问题变得生动、有趣、具体，让学生真正从教学中得到“解放”，获得爱学、乐学的情感体验，有利于提高学生学习兴趣，激发学习积极性。2.信息技术的合理运用，能引发学生对小学英语学习中对应知识观察的兴趣和注意；增大语感培养的可见度和清晰度；可以拓展认知的范围，突出学习对象的重点和本质特性，提高学习效能；还可以对学习内容有目的地进行筛选、剪辑，使其更具体、更典型，使学生获得比现场体验更好的学习效果。3.信息技术可以把小学英语教材中各种美的因素直观地再现出来，而且比教材中的文字描述更鲜明、更强烈、更集中、更形象、更具说服力，加之信息技术所特有的呈现方式，能够更好地发挥美育作用。借助信息技术手段所开展地小学英语教学可以更好的寓英语学习于具体、生动、活泼的情境之中，感染力更强，能更好地晓之以理、动之以情、导之以行，促进学生良好的英语学习意识。4.适时依托信息技术开展小学英语教学，可以节约教学时间。可以加大课堂教学容量，增加学生课堂自学和练习时间与密度，从而在同样多的时间内学到更多的东西，并加深理解，增强记忆，提高效率，减轻课外作业负担。

　　三、开掘信息技术潜能，确保与小学英语教学深度融合

　　1.运用信息技术激发学生学习小学英语的兴趣。在小学英语教学中充分利用各种相关媒体技术，集光、影、形、色与教学为一体，更具直观形象性，并且直接作用于学生的多种学习感官，通过对应的综合刺激，有效地激发了学生的学习兴趣，丰富了英语教学的内涵拓展，活跃了课堂的情境氛围，彻底改变了传统的灌输式教学模式。2.信息技术与小学英语教育教学深度融合可以充分落实自主学习的开展。第一，注重使用不同的技术、不同的媒体组合，做好小学英语教学内容设计，构建英语情境，实现从以教师为中心到以学生为中心的定位转变，促进学生完成对应学习任务；第二，注重促进信息技术的优化，做好信息技术与小学英语教学的相互结合，很好地实现学生有支持的学习活动的开展；第三，注重新技术的应用，根据不同英语教学内容需要，选择性地利用现有的教学应用软件，形成一个功能强大、性能优越的小学英语网络教学服务平台。3.处理好信息技术与小学英语教学的无缝对接和高效整合，将学生学习的重心转移至不再是仅仅“学会”知识上，而是要转到“会学”上。

　　参考文献

　　[1]施嘉平.小学英语课堂教学设计[M].上海教育出版社，2010.

　　[2]李连宁.面向未来加快中小学信息技术教育的步伐[J].人民教育,2000（01）：7-8

　　作者:蒋慧 单位:山东省平邑实验小学

　　摘要：整合信息技术到小学英语教学中，对于提升教学质量变得尤为重要。我们应该将信息技术运用于教学之中，采用多媒体设备，有效激发学生的兴趣，引导他们，使他们增强注意力，提升学习效果的有效手段。因此，全国范围的小学英语教学的内容，在我们利用现代信息技术时，能够使其贯穿其中，是我们需要考虑的重点内容与重要课题。

　　关键词：信息技术；小学英语；整合

　　对于小学生而言，他们初次接触到英语这一学科时，往往会因为没有一定的兴趣而不愿意去学。这使得小学的英语授课的要求被提高到一定层次，教师在运用直观性的原则安排教学活动的时候，需要充分关注小学生的心理状态和生理特点，进行有效教学，所以，现代信息技术的衍生之于小学英语教学的重要性便不言而喻。我们在整个教学过程中，运用多媒体设备，就是贯穿了信息技术进入课堂的这一理念。当前属于知识经济的时代，运用现代的新技术来促进教学无疑是在教育领域实现一大变革。与此同时，科技的不断更新变化，也在促进着教育的转变，运用现代信息技术于小学英语教学的措施理念，发展速度相对较快的欧美国家开了这一先河，这种势头发展迅猛，我国也受此理念影响颇深，现代信息技术尤其在小学英语教学的过程中得到了较大实现。

　　一、现代信息技术应用于小学英语教学的意义

　　相较于传统的授课方式，我们在教学过程中还是以教师为主导，教师怎么讲，学生就怎么学，当教师传授知识时，口述与板书显得尤为重要。但有的时候，教师费劲写出了重点内容，传统的板书会延长授课时间，总体课时会增多，这时，科技的角色便突出显示了它的重要性。教学目标的设置，教学设计的安排都需要我们综合信息技术，这样才能有效节约时间，减轻工作量。对于教学的文本、图片、动画、声音等因素，在信息技术的应用过程中，我们结合授课情况，能够丰富教学画面，生动直观地表现授课内容，在学生的视觉与听觉等方面，予以刺激，激发他们的英语学习的兴趣，为了提高他们的口语，播放英文歌曲和英语音频是不错的选择，也可以在闲暇的时间给他们播放一些励志的美国电影。对于任何人而言，在学习新事物时，有兴趣是至关重要的。尤其对于小学生而言，在学习英语这一科目时，他们可认识在现代信息技术的引导下，教师让学生听单词发音，然后试读，使他们明确发音，这将有效减少教师在教学过程中意外发出错误读音的现象，并且有效的视频和课件能给小学生以视觉上的冲击，充分调动他们的感官，激发他们学习的动机，生动地呈现教学内容，播放相应的歌曲，对于我们授课内容的导入，也可以添加其精彩的程度，营造良好的学习环境，将现代的信息技术融入小学英语教学中，这是不同于传统授课的情景，这对于提高学生听、说、读、写的能力，具有无可替代的作用。

　　二、小学英语教学应用现代化信息技术的弊处

　　现代化的教学模式下，我们体会到了信息技术在教学过程中带给我们的便利，但与此同时，我们不得不正视这一应用也存在相应的弊端。当教师运用现代信息技术组织教学时，在备课的环节可能会节省很大的工作量，但是会出现一些自制力不强的老师去偷懒，呈现懒散的工作状态，同时呢，只在课件的形式上大费周章，而对其课堂授课的实质内容没有透彻地掌控，这将造成学生无法抓住本节课的重点知识，课后无法及时复习到所学内容，也会造成学生学习效率低下的种种不良现象。与此同时，教师仅仅利用课件，将一节课的知识贯穿到ＰＰＴ中，忽视板书的书写，极易造成学生单方面地依赖课件，甚至会有部分学习不踏实的学生，不带课本，只看课件，不预习和复习知识。当教师仅仅通过课件的传授，虽然丰富了教学形式，活跃了授课氛围，但是学生的思维往往只依赖于课件的调动和带领，没有在根本上强化学生的思维训练，所以我们花费大量的时间去制作一份精美的课件是远远不够的，我们必须将现代的信息技术和传统的教师授课结合起来，才能更好实现小学英语教学的重大变革和创新。

　　三、提升现代信息技术在小学英语教学中的适用性的方法

　　综合上述分析，我们可以清楚地了解，小学英语教学中应用现代信息技术进行教学，这一教学形式并不是完美无瑕的，它也有其存在的弊端，这样的教学形式需要我们进行创新和转变，进以提升现代信息技术在小学英语教学的适用性。方法如下：

　　（一）综合现代信息技术与传统的授课方式相结合。在这一过程中，教师角色的发挥至关重要，现代信息技术能够相应缩短教师的授课时间，节省工作时间，但是并不代表教师就能完全放弃板书的书写，我们需要结合课件，综和重点内容，从而有效传达重点知识，使学生在学习的过程中，能够清楚明白一节课到底学到了什么，从而使他们养成及时复习的好习惯，提升积极性和主动性，重心放在学生身上，才能使教师的教与学生的学有效结合在一起。为了提升学生的学习英语的自信心，我们不能对一些学习效率低的学生有偏见，对他们进行适当的鼓励，能够增强他们的学习信念。再者，现代信息技术应用水平的高低体现于教学课件的设计，课件质量的高低，教学的手段与方法对于教学质量能否提高，是有着直接利害关系的。只有经过不断地提高自身能力，熟练运用现代科技进行教学实践，就能有效地促进教学。

　　（二）提高学生自主学习的能力，更新学生旧有的学习理念。作为一个优秀的学生，他们在学习习惯的养成上，根本不用教师去费多大的心思，学生会自己主动地去学。当教师在运用信息技术的时候，吸引学生学习，提供学生方法，帮助学生理解，就能使他们更好地发挥自身主动性。

　　总之，教师单纯地授课，一人主导，而且无法使学生参与其中，会挫伤他们的积极性，但是当我们将科技运用与教学中，采用多媒体设备，将有效激发学生的兴趣，引导他们，是使他们增强注意力，提升学习效果的有效手段。所以在小学英语教学时，我们能够充分利用现代信息技术，并且使其贯穿其中，对于提升教学质量变得尤为重要。

　　参考文献：

　　［１］濮勋姣．现代信息技术在小学英语教学中的有效运用［Ｊ］．当代教育实践与教学研究：电子版，２０１６（５）：１５．

　　［２］杨宏．现代信息技术与小学英语教学整合的必要性分析［Ｊ］．新课程上旬，２０１５（１１）．