读完了《永别了，武器》，这是继《老人与海》、《太阳照常升起》，我读的海明威的第三部作品。“迷惘的一代”、“冰山文体”、“硬汉形象”，在阅读的过程中也有过一些体验。但是，还是一直以来读小说的状态——似懂非懂的状态。尽管如此，但是这部小说的一些部分还是给了我比较深刻的印象。

　　一、战争的残酷

　　小说以比较克制的语言，描写了战争的场面。虽然作者并没有刻意去渲染一种氛围，但是，战争的残酷还是得到了很生动的体现。其中有一段文字是这样描写主人公被炮弹击伤后的感受的：“我努力呼吸，可是没法子呼吸，只觉得灵魂冲出了躯体，往外飘，往外飘，一直在风中飘。我的灵魂一下子全都出了窃，我知道我已经死了去，如果以为是刚刚死去，那就错了。随后我就飘浮起来，不是往前飘，而是溜回来。我一呼吸，就溜了回来。”大脑受到振荡后应该就是这种感觉吧。

　　小说中描写的大撤退也给了我极其深刻的印象。长长的撤退大军，泥泞的道路，行动比蜗牛还慢，还要受敌军空袭的威胁。那是一种什么样的感觉呢？是不是像在一个恶梦中的挣扎呢？！然后漫长黑夜中的突围，同伴莫名其妙地被1击毙。然后是在冰冷的河水中，抱着一块木头挣扎着求生。躺在运载大炮的火车厢里，忍受饥饿和恐惧。雨就那样一直下着。小说中的男主人公亨利也不能不说是一个硬汉！

　　二、浪漫又悲凉的爱情

　　亨利中慰在战争中受伤后，来到米兰的一个医院疗伤，和女主人公凯一瑟琳度过浪漫的夏天。在这期间也就孕育那个最终要了她的命的可怜的孩子，那个刚一出世就已死去的孩子。凯瑟琳对亨利的爱的忠诚与炽执不能不让人动容。“亲爱的，我永过爱你。亲爱的，我就你。”小说中，两人在瑞士的乡间生活被描写的如世外桃源般美好，可是这种幸福是多的脆弱和短暂。难产的痛苦一阵接着一阵，凯瑟不断的吸入麻药来减轻痛苦。麻药的剂量一不断的加大，最后失去效力。这种折磨是毁灭性的，难怪凯瑟琳在临死前会说“人生只是一场卑鄙的骗局”。

　　三、人在宿命下的悲剧

　　“我有一次野营，加一根木柴在火上，为木柴上爬满了蚂蚁。木柴一烧起来，蚂蚁成群地拥向前，起先往中央着火的地方爬，随即掉头往木柴的尾端爬。蚂蚁在木柴的尾端聚集的够多了，就掉到火里去。有几只逃了出来，身体烧得又焦又扁，不晓得该爬到什么地方去。但是大多数还是往火里跑，接着又往尾端爬去，挤在那还没着火的尾端上，到末了还是全部跌在火中。”

　　上面一段是亨利在得知自己的孩子夭折后的联想。有评论者这样阐释它的象征意义：“有些蚂蚁立刻在火中死去，像许多战友和他示出世的孩子；有的像凯瑟琳一样垂死挣扎；还有一些，像人战场上幸存下来的人一样竭力逃跑，但留下了不擦拭不去的伤痕。”“亨利的的联想不仅是历史性的更是形而上的。他要告诉我们，无论有没有战争，无论是否逃离战场，生命最终还是要以死亡结束。因为人性中本就交织着趋向死的因素。海明威想要表现的不仅是战争的悲剧，更是存在本身的悲剧。人即使逃过了战争，却逃不过宿舍。这种存在与命运的迷惘是一种更本质的迷惘。”好深刻的评论。人在宿舍下终究是渺小和无力的，注定会是个悲剧。

　　我常常想，迷惘会不会就是等于软弱呢？人们不都说要积极乐观吗？是的，积极乐观的确是没错的。但是，又能多少人真正经历过战争所带来的心理和生理上创伤呢？！有没有多少人，特别是像我们这种涉世未深的体会那种命运弄人的无奈呢？！也许，迷惘有时是不可避免的。置身迷惘，硬汉也可能只是没有选择的选择。小说中，硬汉亨利最终麻木了。小说外的人们，又将在迷惘中何去何从？？

　　下面就由小编来为大家带来乌塔读后感，希望能够帮助到大家!

　　乌塔读后感(1)

　　今天，我学习了《乌塔》这篇课文。

　　乌塔14岁就能独自一人游历欧洲，我被她那善良、胆大、心细的品质所折服了。

　　学习了这篇文章后，我的心里掀起了一阵巨浪，同时我也产生了疑问:“为什么中国的孩子不能独立自主的生活呢?难道对孩子的爱就只是所谓的安全吗?”可我们是一群自由飞翔的小鸟，而不是被“软禁”的鸟儿。

　　现在的家长对孩子的溺爱简直是捧在手中怕掉，含在嘴里怕化，父母的过分关爱使我们感到可怕。

　　在家里，我的爸爸妈妈总是不准这个，不准那个，从小把我严严实实的包起来，没有我希望得到的自由空间。

　　我就像温室里的一棵小草，不经历风雨怎能见彩虹。

　　我每天除了学习还是学习，真可谓是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”啊!就算作业写完了，我想帮妈妈做点事，结果都被妈妈好言拒绝了。

　　我曾经听说过这样一个真实故事，一位考上名牌大学的而学生，只是因为自己不会洗衣服，叠被子，甚至不会整理书包而被迫辍学。

　　由此可见，中国的孩子是多么缺少独立自主的生活意识，无论什么都依赖父母。

　　乌塔是幸运的，她有着丰富的阅历，有着广博的学识。

　　同龄的朋友们，你们要走出父母的溺爱，锤炼自己自主生活的意志!中国的父母，给孩子一片独立自主的的蓝天，让爱充满阳光，充满温暖!

　　乌塔读后感(2)

　　我最近学了《乌塔》一课，深有感触，我被她独立坚强的精神所感动。

　　乌塔，你是一个坚强的小女孩，敢于独自游历欧洲，你为了这次旅行准备了三年的时间，阅读了很多国家的书籍和资料。

　　你为了挣取旅游的费用，每个周末去餐馆和市场分发广告单，假期还到别人家陪小孩玩耍挣钱，这些旅费都是你用自己的劳动换来的呀!

　　你的保护意识很强，你知道每到一个地方就查询警察局的电话号码，以便遇到困难时候请求帮助，你的这些优点值得我们学习。

　　为什么外国的孩子可以一个人独自出门旅行，而我们中国的孩子不行呢?中国的儿童被父母溺爱惯了，缺少独立生活的能力。

　　妈妈给我讲过一个小故事:鸟妈妈生了小鸟，等到它的翅膀长硬了，鸟妈妈就把小鸟赶出窝，让它独自飞翔外出寻找食物。

　　中国儿童就像这只小鸟，等我们的翅膀长硬了，学会生存的本领，就应该独自飞翔了，不该再让家长捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。

　　古代有句话:读万卷书，行万里路。

　　从电视和书籍认识世界是不完美的，我们要走出去才能亲身感受到世界的美好。

　　我长大了要做一个像乌塔这样坚强独立的人。

　　乌塔读后感(3)

　　有的外国孩子2岁时父母便开始训练他们独立的能力。

　　美国有的孩子在9岁时就不想被父母所限制，要求独立自主。

　　在上小学时，欧美一些国家的老师就教育孩子们要有独立情，不能依赖家长，不做温室里的花朵。

　　在美国，孩子们在学校中可以做各种各样的交易，可以卖糖等。

　　老师们不但不反对，而且还鼓励他们这样做下去。

　　很多美国老师认为，这会为他们以后进入社会打下坚定的基础。

　　在德国，学校主要培养学生自主能力。

　　德国孩子们利用休息的时间帮助餐馆和超市发传单，做小工来挣零用钱，根本不用跟父母拿。

　　而且还有一点值得我们来学习的是，外国孩子每周都要写一遍论文，涉及经济，人物，动物，科学等各方面的。

　　看看中国孩子，很多是家里的“小皇帝”和“小公主”是“温室里的花朵”。

　　有一个报道就充分说明了这一点:1992年，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起参加了一个草原探险夏令营。

　　中国孩子病了回到营里睡大觉，日本孩子生病了硬挺着走到底。

　　到了营地，日本孩子麻利地搭建好了炉子，用一些简单的食品做出了晚餐。

　　可中国的孩子既不会做饭更不会搭建炉子。

　　最后还是厚着脸皮地吃日本孩子的饭。

　　教官说“你们别人的饭，心里不会难受吗?”而有些中国孩子听了很麻木，没有什么反应。

　　中国孩子的娇生惯养，没能独立生活的能力和自立意识，不像乌塔那样的外国小朋友们，从小就锻炼生存本领，自立自主。