人性的弱点读后感

这段时间读了卡耐基的人性的弱点《人性的弱点》，让我受益匪浅。《人性的弱点》这本书中的提示与建议又有着极强的可操作性，用一句话来概括就是：认清人性中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍，顺利成功。

读完这本书之后，书中的许多句子都让我印象深刻，而且对我触动很深。第一句是“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。”卡耐基一语道破人了这一劣根性。我们总是喜欢高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对照他们，审视一下自己呢？别人做的不好时，是否自己做的就完美无暇呢？当我们每天挤公交车别人不小心踩到你的脚时，当我们每天走在路上别人不小心撞到你时，你是怎样的态度呢？怨气十足破口大骂还是饶恕别人善待自己？我们考虑事情总是习惯于站在自己的立场上去思考，于是，别人所做的一切与己相异时都是错的，同时对于别人来说，岂不亦然！可是如果双方都能站在别人的角度审视一下自己的话，结果定会截然不同的。站在别人的角度审视自己是需要理解和宽恕别人的素质和修养的。只有不够聪明的人才批评和抱怨别人——的确，很多愚蠢的人都这么做。我们只有学会真诚地关心身边的朋友，才能赢得朋友们最大的信任。

第二句话是“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”我相信，快乐源于心。有一则古老的格言，希望与大家共勉：“人的生命只有一次，所以，任何能贡献出来的好与善，我们都应现在就去做。不要迟缓，不要怠慢，因为你就活这么一次。” 爱默生说过：“我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他身上学到了东西。”如果这话对爱默生来讲都是

正确可行的，那么对我们每个人则更是如此。让我们不要老是想着自己的成就、需要，而应尽量去发现别人的优点，然后，不是逢迎，而是出自真诚地去赞赏他们。要“真诚、慷慨地赞美”，而人们也会把你的言语珍藏在记忆里，终生不忘。

第三句话是“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。”是啊！如果大家都能生活在这种环境中那是多么令大家快乐的事，只要每个人都付出自己的一份力就可以制造出这种温馨的环境，促使大家也促使你自己更好的生活、工作、学习 。

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《货币战争》读后感

借用毛主席的话，就是“没有调查，就没有发言权。没有正确的调查，也没有发言权”。这是最大的读后感。意思就是：不要相信，也不要全信。相信真实的，不信无中生有的。

第一本，觉得有那么回事，过了一阵子，觉得有点不对劲，但就是说不出来，

第二本的时候，也觉得有那么回事，，，，但是，，似乎又写得太过邪门，总有种桃花岛主黄老邪的意味

然后，我想到我是个无神论者，虽然有那么一阵子我想迫使我自己信耶稣，但是，从小没信过什么神，所以

还是没有信成功。

所以，对于这么一本书，真实性到底如何，也就不去深究了，倒是，写着银行家那么神通广大，似乎视全球众生为鱼肉，堪比上帝，我就带得那么几分怀疑

言多必失，鄙人学识也远远不够渊博，没有资格指点指点

权当一部《三国演义》来看看，打磨时光，也是不错的

最后，借用其人评金庸的武侠小说的话收尾，颇有那么几分。。。其人曰：金庸小说，一句真话，九句假话。

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要先思考后行动

——《捣蛋鬼日记》读后感

侯镇岔河小学 四年级 周子栋

辅导教师：李建香

要先思考后行动

——《捣蛋鬼日记》读后感

寒假期间，我读了许多的书，最令我难忘的的还得算《捣蛋鬼日记》了。

《捣蛋鬼日记》是意大利著名作家万巴的著作。文中的主人公加尼诺是一个顽皮的小男孩，很爱搞恶作剧。他搞了一个动物园，挂在树上的猴子是邻居家的小孩；他在客厅钓鱼，却钓下一位老人仅剩的一颗牙齿；他在家里表演魔术，却差点射瞎一个客人的眼睛；他在姐姐的婚礼上把炮仗栓在了姐夫扣眼上点炸了?? 加尼诺是个顽皮的男孩，但他本质并不坏，加尼诺善良，聪明，热情，富有正义感和好奇心，喜欢动物，只是缺少用脑子思考。加尼诺常常好心办坏事，常受到大人的厌恶，他没有错，只是没有好好思考。

看完《捣蛋鬼日记》这本书后，我才意识到很久没有这么笑过了，同时，心里还有点惭愧，看看“加尼诺”，想想自己，我仿佛在书中找到了另外一个“加尼诺”。事情是这样的：那时我上一年级，才六岁，也是班里的一个机灵的淘气包，脑子里整天打着歪主意，可奇怪的是，我的成绩还不错，老师总以为我是乖巧的孩子，没有看清我的“庐山真面目”。一天中午，我到学校后发现教室里没人，自己呆了一会，我无聊透了，干什么呢？有了，把语文老师的书藏进别的同学的书包里，心动不如行动，我轻手轻脚地走到讲台，拿起老师的语文书，闪电般地塞进宋强的书包里，然后回到自己的座位上，若无其事地看书。老师到教室后看到我正在聚精会神地看书，老师还表扬了我。平时的我，在受到表扬时，笑容比鲜花还灿烂，而

现在的我却怎么也笑不出来了。接着，老师开始东翻翻西找找的寻找课本，最后老师问：“是谁拿走了我的语文书？”没有人出声。老师更是生气了：“把你们的书包拿出来，同桌互相搜一搜。”结果李强自然被抓出来了。李强极力的辩解着，聪明的老师没有直接下结论，说：“不可能是李强自己把我的书藏在她的书包里的，是哪个同学，老实承认，老师不予追究。”我再也忍不住了，走到老师的跟前，低声说：“是我把书放到李强的书包里的，我错了。”老师目瞪口呆，立刻把我拉到办公室，还把我的家长请到了学校。那时，我下定决心，不再捣蛋了。可是，时至今日，我的捣蛋行为还没有断过。

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《平凡而伟大的爱因斯坦》读后感

《平凡而伟大的爱因斯坦》里，讲述了爱因斯坦小时的出生状况；坚持不懈地向局长呈上他的工作申请书；爱因斯坦是如何如何的节省时间，他的同学为他编了一首他的赞歌；还有他自己的未来计划，等等......其中最令我百感交集的是“天才的第一声啼哭”篇章，里面讲述了爱因斯坦的身世，出生的状况之类的故事。让我震惊的是，爱因斯坦竟然生出来时，他的脑袋比正常的小孩的脑袋还要大15%，而且他的身世竟是个被德国人受尽耻辱的犹太人。爱因斯坦刚生下来时很可爱，他还很爱笑，他有一个不比他小多少的妹妹。爱因斯坦直到3岁才会说话，而且他吐出来的第一句话竟是铿锵有力，一字一句地谈吐自如。爱因斯坦从小就酷爱数学，可他的成绩却是非常的糟糕，因为他总是以“别的小孩可以去，为啥我就不行”为借口，一天三番五次的去钓鱼，爱因斯坦的爸爸受不了了，就给他讲了一个故事：

爸爸和爱因斯坦的杰克大叔去扫烟囱，爬上屋顶时，爸爸很干净，而杰克大叔满脸的烟囱灰，杰克大叔看见爸爸很干净，以为自己也很干净，就随随便便洗了一下脸就上街走了，结果人人都以为他是个疯子。爸爸告诫爱因斯坦，把别人当作自己的镜子，只有白痴才会把自己照成天才的。

爱因斯坦如今成为了家喻户晓的大科学家，不是他祖宗积德造福的幸运，而是因为他多年以来的不懈努力。我们要乘着还年纪轻轻，就要多读书、多学习，为社会、为世界、为人类而造福！

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《人是如何学习的》读后感

崮山中心学校 郑苗苗

人是如何学习的？这是一个老问题，读完《人是如何学习的》这本书后，我感觉到了自己知识的匮乏。很多时候，我们就像一位盲人一样，颤颤巍巍的走在教学的路上，看不清方向，找不到目标，只是茫然的走着。虽然很累也很尽心，但是距离目标很是很遥远。

作为我们教师，一是自己学会学习，二是教会学生学会学习。那么学习是什么呢？学习就是在原有知识和经验的基础上，在体验和探究中主动的建构。 学生的学习过程是一个长期建构知识的过程。好的学习不是来自教师找到了一种好的教学方法，而是来自给学习者更好的机会去建构。

接下来我着重谈谈如何引导学生学会学习。

学生的学习需要正确的方法，孩子们有没有正确的学习方法，直接影响着他们获得知识的能力。因此，教师对学生的辅导，应把重点放在学习方法的指导上面，教会孩子们学会学习。教会他们学会学习，比教会他们学到某一知识更重要。培养学生学会学习，首先应该找到影响学习成绩提高的因素。针对学生的特点来帮助他们培养良好的学习习惯，进而教会学生学习的方法。

这些因素包括：

一.学习无计划。学习计划是实现学习目标的保证。在我的教学过程中，我发现很多的学生学习没有计划性，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么，做什么，学什么都心中无

数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要去做什么”。这种被动的情绪直接影响学生的学习成绩，针对学生的这一特点我是这样来做的：首先是机械性的为学生制定课上的学习计划，通过一系列的课上活动，使学生轻松的完成学习计划。在经常性的训练当中，学生对学习计划有了初步的认识，这时我让全班学生制定自己喜欢的学习计划，并且把所有学生的学习计划都公开，评比谁的计划最合理，效率最高，最后我们在课上就采取他的学习计划来学习。通过这样的竞选活动大大的提高了学生的积极性。同时，我告诉学生学习计划的重要性，让每一位学生制定出属于自己的计划来学习，看谁通过计划的完成，学习成绩得到很大的提高。大部分的学生尝到了甜头，从而学习计划开始成为学生学习的必备因素。

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《毛泽东文选》读后感

汪瑞 40853020 测控0801

《毛泽东文选》是包括了毛泽东同志在中国革命的各个时期中的重要著作，是毛泽东思想的集中体现，是对20世纪中国影响最大的书籍之一。

我在上中学的时候就已经学习过了毛泽东同志的许多文章，对他所著的《反对本本主义》、《实践论》、《论持久战》、《论联合政府》等文章更是产生了浓厚的兴趣。之前的几学期我有幸学习了《毛泽东思想概论》这门课，对于毛泽东同志的思想已经有所了解。如今，认真读了《毛泽东文选》这本书，使我能够更加真实地感受到毛泽东思想的伟大。毛泽东的思想，不仅仅在当初中国革命期间发挥了重要的作用，在现在的生活中，它依然是一种独特的见解，能够在某些方面指引我们前行。

毛泽东思想具有很多方面的内容，他在新民主主义革命、社会主义革命和建设、革命军队建设和军事战略、政策与策略、思想政治工作和文化工作、外交工作和党的建设等多方面。毛泽东思想可以说以独创性的理论丰富和发展了马克思主义。

我觉得毛泽东思想灵魂，也就是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点、与方法就是四个字：实事求是。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共 产 党集体智慧的结晶。马克思主义、列宁主义是科学的、辩证的，但是它毕竟起源于西方，它的形成背景在西方。如此对于中国这片古老的东方热土它的适用性便值得考虑。更何况中国当时处在半殖民半封建社会的历史特殊阶段，社会矛盾极其尖锐，国家极度贫弱。中国的先进分子已经尝试了很多种方法，均不能改变中国的命运。这时俄国十月革命将马克思主义送了过来，但是这种正确科学的理论如果不能同中国实际正确地结合起来，中国革命仍然不可能胜利的。例如革命时期陈独秀等人的右倾错误、王明博古等人的“左”倾错误，都是错误的将马克思主义应用的结果，给中国革命造成了无可估量的损失。为此毛泽东更明确地提出了使马克思主义中国化的任务，他说：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合，并通过一定的民族形式才能实现”。“认清中国社会的本质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本根据”；“人的正确思想不是从天上掉写来的，也不是自己脑海中固有的，它只能是从社会实践中来。今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史，从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要帮助的”。我想这种实事求是的思想正是总体的精髓。在此基础上，经过扩展，最终形成了伟大的毛泽东思想，带领中国第一次历史性的飞跃。

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《声音的魔力》读后感

年纪越小发出的声音就越大，婴儿最喜欢制造各种各样的音响效果。等到再大一点儿时，他们喜欢这样。。。。。。“我喊的声音比你大！”“你喊不过我！”上了中学后，他们开始陶醉于震耳欲聋的音乐！但随着年岁的增长，情况发生了变化，他们逐渐安静下来。父母们不再喜欢大的声响，他们甚至讨厌大声说话，尤其是你搞出的让他们心烦的动静。所以在看《声音的魔力》时你最好安安静静的。猜猜老师对大声的态度会怎么样？当然是更糟糕。事实上老师只希望听到他们自己的声音，特别是在大特大谈那些沉闷的科学理论时，比如说他会为了让你们保持安静，教你们一些关于声音的科学。

让我们为声波热情地鼓一次掌。这样到没有，当你拍击你的手掌时，听到的声音就是声波，他就在你的周围。不过，当钟声响起时，站在他们旁边是很危险的。从巴黎圣母院的大钟传出的巨大声波能够震爆鼻子里的血管，所以旁边的游客常出现鼻子流血的情况。只有当周围的空气或其他一些媒介传递声波时，你才能听到声音。太空没有空气，所以你根本听不到声音。即使你被外星怪物攻击，也没人能听到你的呼救声。频率是以赫兹来计算的——即每秒的振动次数。声音分高频声音和低频声音。高频声音包括：老鼠唧唧的叫声；见到老鼠以后人的尖叫；自行车链条却油时发出的嘎吱声，低频声音包括：熊的咆哮；你父亲早上的怒吼声；早餐前肚子发出的咕嘟声。

如果你喜欢自己的噪音,下面就该你表演了。在离墙30米处站定，然后大声喊叫，仔细听，你能听到从墙那边，反弹回来的声音吗？这就是回声。我们需要一大池水，用手在水里点几下你会看到水的波纹荡漾开去，碰到池壁会反弹回来，这就是回声的原理。

课堂内的科学课枯燥乏味，而课外不是这样，在这个令人兴奋激动的世界里，充满了大叫、大喊、尖叫等各种声音，科学会使他们变得越来越奇妙。

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