引导语：课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式。以下是小编搜集整理的初中教育课题研究开题报告，欢迎大家参阅!

　　一、课题研究的背景和意义

　　①导学案真正体现了学生的主体地位。导学案导学，自始至终是学生自主学习的过程。学生在教师的动态点拨和导学案的书面指导下自觉地参与群体中，成了学习的主人。

　　②导学案真正体现了教师的主导作用。从学习目标的确立，学习方法的设计，学习内容、学习环节的设计，无一不是教师个体和群体的智慧体现，教师真正参与到学生的学习中，启发、点拨、诱导学生的学习。

　　③导学案真正实现了因材施教。学生完全可以自主地、自由地设计和实施自己的学习策略，教师则可以根据教学情况因人、因事随机做好指导。

　　④导学案真正做到了低负高效。导学案涵盖了“三维目标”的基本要求，学生通过导学案进行必要的学习、探究，真正跳出了题海,减轻了学生的学习负担。

　　⑤导学案有利于激发学生的学习兴趣和集中学习精力。在很大程度上满足了学生的好奇心和求知欲，学习的兴趣和积极性得到了充分的调动，主动参与成了学生的一大特征。不仅有利于学生的学习，也利于学生良好品质的形成。

　　二、课题名称的界定和解读

　　1. 初中物理导学案编写研究旨在追求实用、高效、有趣，以期实现师生爱用、好用之目标。

　　2. 导学案编写是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标,经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制订，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

　　3. 导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。

　　三、课题研究的步骤和举措

　　(一)目标：

　　1.改善学习方式。完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。

　　2. 改善课堂教学效益。优化教学过程，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

　　3.落实校本研究。搭建备课组合作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。

　　开题报告就是确定了课题研究方向后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。下面是小编为大家整理收集的关于初中教育课题研究开题报告的相关内容，欢迎大家的阅读。

　　一、 课题名称：初中生环保教育的实验研究

　　二、课题研究的目的和意义

　　大兴安岭开发四十年来，取得了举世瞩目的成就，为国家提供了大量的优质商品材，有国的支援了国家建设，促进了国民经济的发展。但同时也对环境造成了严重的破坏，出现了温室气体增加，气温增高。生物多样性减少，水土流失严重，土地荒漠化，大风天增多，森林水灾频繁发生，森林调节功能减弱等一系列的环境问题。保护环境，保护资源，真正保证可持续发展战略的实现，是需全人类共同维护的原则，为了人类有个良好的生存环境，为了子孙后代，具有重要意义。

　　三、课题研究的指导思想

　　高举邓小平理论伟大旗帜，充分发挥社会主义制度的优越性，调动全社会各方面力量，坚持从我国的国情出发，遵循自然规律和经济规律，紧紧围绕我区生态环境面临的突出矛盾和问题，以改善生态环境，提高人民生活质量，实现可持续发展为目标，把生态环境建设与经济发展紧密结合起来，处理好长远与当前，全局与局部的关系，促进生态效益，经济效益与社会效益的协调统一。

　　四、课题研究的目标

　　1、通过实验研究，总结出初中生环保教育的特点和规律。

　　2、提出在初中生中进行环保教育的意见。

　　3、制定在初中生中实施环保教育的目标和评价方案。

　　4、初步形成素质教育机制下的初中各学科环保教育的教学基本理论。

　　5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校环保教育质量的大面积提高。

　　6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

　　五、课题研究的基本内容

　　本课题的研究中心是：如何科学有序、切实有效的开展对初中生进行增强他们环保意识教育，主要包括以下三个方面。

　　1、根据我区环境现状及大兴安岭是北大仓的屏障对学生进行环保教育。

　　2、根据初中各年级学生的实际情况和生物学科的特点，对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行目标规定，从而建立初中生环保教育的目标体系。

　　3、根据初中生环保教育目标内容和初中生生理特点，探索初中生环保教育的学习活动方式，确定环保教育的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成切实可行的环保教育模式。

　　六、课题研究的步骤

　　本课题的研究过程分三个阶段进行。

　　准备阶段：XX.9.1~XX.12.30根据我区的实际情况和地理位置对学生进行环保意识的培养。

　　探索阶段：XX.3.1~XX.7.15确定环保教育的时间、空间有程序，建立初中生环保教育的目标体系。

　　总结阶段：XX.9.1~XX.12.30在第二阶段的基础上形成切实可行的环保教育模式，总结成果。

　　七、课题研究的方法

　　本课题采用的主要研究方法有：调查研究法、实验研究法、比较研究法和理论研究法等。

　　八、课题研究的成果形式

　　以撰写论文的形式，书面总结初中生环保教育的实验研究成果。