1 听说网上最近出现了一个叫什么棍子男的，短短数月时间便在网络上占据一席之地……
2 传说中的棍子男？
3 崩管他是什么男，先给我查查有没有什么不良前科记录？
4 已经查了N遍了，没有任何不良记录……
5 那就派几个人盯着，看看他最近有什么行动……
6 不用了，已经得到消息，此人正在创作棍子男作品第四季，完成后将会闭关，出关之时将是拜宋祖德为师之日……
7 爱国，就凭这两个字，如果宋老师现在在我面前，我一定会叩三个响头拜他为师。
8 孩子，你可要想清楚中啊，这三个响头磕下去你以后的道路就要比现在艰苦千百倍啊……
9 还想什么？一正压百邪，爱国这两个字的份量已经足够证明棍子男的决心了。
10 小伙子，虽然我很讨厌宋祖德那张嘴，但你有这么大胆的想法，敢想敢干，言出必行，我支持你……
11 啥？棍子男要拜宋祖德为师？这可是娱乐圈头等大事……。
12 何止那么简单，就那三个响头就能让中国娱乐界动荡不安……
13 他娘的，全中国敢干这事的只有他娘的棍子男一个，真没给老子丢脸。
14 天啊，棍子男要拜宋祖德为师！还让不让我们活了！
15 棍子，能不能考虑一下拜我为师，我把我会的全都教给你……
16 人家棍子说了，坚决不拜你这种好色之徒为师……
17 你有种，别人想拜我还不收呢！收你你还不愿意了，棍子，算你狠。
18 我认为棍子男这所以拜宋祖德为师，可是能出于对国人失望的一种表现……
19 只要他有一颗爱国的心，拜谁为师我都不会反对。
20 那如果棍子男拜师后不宣传爱国，却整天胡说八道，胡作非为，谁负责？？
21 要真如你所说，不用你动手，我一枪毙了这厮。
22 不过我希望你第一枪打偏，我再上去补他几刀，这才才够解气。
23 那样太便宜我了，我向国旗发誓，如果如你们所说，任何人都可以用棍子将我活活打死……
24 既然你们都把话说到这份上了，我也就不说啥子了嘛。
25 潜伏在中国的特工已发出准确情报，打狗棒传人棍子男要拜宋大嘴为师，可能对我国造成不利影响……
26 我只对钞票和女人感兴趣，棍子男拜谁为师那是人家的事情，关我鸟事。
27 下面我们请宋祖德先生谈一下对这件事的切身体会……
28 我可以明确的告诉你，在得知这个消息后，我已经激动的语无伦次了……
29 公告：棍子男作品第四季您正在欣赏之中，棍子哥现已正式闭关修炼，出关时间不详。
第二篇：《莫泊桑拜师》公开课教案素材
1
师：今天我们一起学习第10课《莫泊桑拜师》，齐读课题。
生：（齐读）莫泊桑拜师。
师：在读题时，你们想到些什么，有些什么推测？
生：读题时，我想到课文写的这个人——莫泊桑可能是一个外国人。
生：读题时，我推想课文重点可能会写莫泊桑拜师学习的经过。
生：读题时，我想到这篇文章中应该会写莫泊桑为什么要拜师，以及他拜师学习的结果怎么样等内容。
师：在读题时，大家的脑海中有没有发生过一些感兴趣的问题呢？
生：我想知道莫泊桑是个什么人。
生：我的问题是莫泊桑向谁拜师学习的。
生：我想搞清楚莫泊桑为什么要拜师学习，他是怎样拜师学习的，结果又如何。
生：我想知道莫泊桑拜师最终学到了什么。
师：这些有价值的问题正是我们读书时要着重考虑的。不过，有些问题大家在预习中可能已经得到了解决，现在我们就做交流。
生：莫泊桑是１９世纪法国著名的小说家。他发表第一篇短篇小说《羊脂球》引起轰动，此后陆续写了一大批短篇小说，赢得“世界短篇小说巨匠”的赞誉。此外，他还写有《项链》《一生》《俊友》等小说。
生：福楼拜也是19世纪法国著名作家。福楼拜的写作态度很严谨，主张文学应当真实地反映社会实际，很注重艺术和语言的完美，
反
思
围绕课题思想的体现与落实
《莫泊桑拜师》这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。教学这篇课文时，我紧扣该篇文章题目引导同学进行了阅读预测与质疑，从课题开始尝试着引导同学作阅读探究。
一、抓住课题进行阅读预测，可以激发同学的阅读探究兴趣
课堂上，同学由题目中的五个字，推测出课文写的是什么人、什么事，文章的重点是什么，文章的结构是什么等等。同学的这些阅读预测，不是无根据的猜想，它是同学在相关的“背景知识”基础上的感性推断。开课之始给同学这样一个阅读预测的机会，同学的阅读探究兴趣一下子便被调动起来。
二、抓住课题进行阅读质疑，可以指引同学的阅读探究方向
疑问是思维之始，也是同学阅读探究之始。同学对课题进行了一番阅读预测之后，即发生了阅读探究的浓厚兴趣。教师及时引导同学进行扣题质疑，同学从刚才感性的阅读预测之中一下子就进入了理性的思维之中，这样就为同学进一步阅读探究指明了方向。教师引导同学结合课外资料交流问题，使阅读探究的问题既来自同学之中，又能依*同学自身去探究解决，这样的阅读探究才干给同学真正的收获。