一、指导思想:
以新《课程标准》为理论指导,以推进课程改革为核心,以研究和探索新的课堂教学方式和学生学习方式为中心,积极开展教育教学、科研活动,提升师生的语文素养,全面提高我校语文教学水平。
二、主要工作:
(一)加强学习,促进教师学会自我反思,努力提高教师的理论水平和教学素养。
(1)以校本培训、校本教研为载体,加强教育教学理论学习,不断提高教师的课程意识和研究水平。促进教师文本解读能力的提升,提高教师的理念水平和教学素养。
(2)邀请专家前来讲座,继续采用的方式,充分发挥专家引领的作用,促进语文教师的专业化成长。
(3)本学期继续抓好青年教师的培养工作,有计划地组织骨干教师和学科带头人上好师范课,充分发挥骨干教师、学科带头人的辐射与带头作用。
(二)切实提高教师实施课程的水平,扎实推进课程改革。
努力探索课程改革与提高教育质量的结合点,突破(教研方式、评价方式、教学方式、学习方式)的转变,促进(教师发展、学生发展)。全体教师要充分体会;的四大特点:参与性、互动性、互助性、体验性。
扎实推进课堂教学的改革,使它真正应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。为学生自主识字、阅读、自我体验和感悟创造良好的环境和条件;为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间;为学生人文精神和人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。使大多语文课堂教学充满魅力,不仅有情趣,更要有品位,不仅有利益,更要有文化的内涵,要有情感的熏陶,有美的欣赏,要让学生长期受益,终生难忘。
(三)以开拓创新的精神搞好常规教研工作。
1、工作中计划加强教研的多向交流,加大教研的参与面。例如要继续学习语文课程标准,各学段的老师对本学段的教学要求要严格掌握。再如对于相同的教材请不同的教师讲述自己对教材的处理方法,组织教师进行讨论,从而更好的优化课堂教学。严格抓好每两周一次的教研组活动和集体备课活动。每次备课组活动均有一人主讲,然后集体讨论,内容是学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议等,每次每人讲一个主题。每次的教研活动都围绕一个主题,解决一个问题。
2、进一步重视写字教学,不仅是低年级,还要重视中、高年级的写字教学;不仅大面积提高写字教学质量,还要重视对书法有兴趣的学生的培养,在适当的时候进行低中年级高写字团体赛、个人赛,全面提升我校写字教学水平。
3、加强阅读教学改革研究力度,要在重体验、重感悟的基础上,提高学生整体阅读水平,大力倡导简简单单教语文,扎扎实实教语文。坚持以读为本,以读攻读,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律,追求扎实、朴实、真实的教学境界。加强课外阅读指导力度,学生的阅读笔记既要有数量,还要有质量。。本学期侧重精读课文的教学和作文教学研究,启动口语交际教学、综合性学习、教学评价、语文环境建设几方面的实践研究。
4、组织好本学期作文过关测试,着重提高学生的作文水平。教师平时要注重丰富学生的生活,知道学生留心观察事物,用新体验生活,除此之外,还应注重学生优秀作文、优秀日记的推荐,多角度地提高学生的习作兴趣。
5、抓实课题研究,使之服务于语文课堂教学。课题研究是全方位提高教师素质的有效途径,能够增强教师与外界的沟通与交流能力;它是理论与实践相结合的平台;能为课堂教学提供鲜活的素材,提高教学效果。本学期,每位成员都要有研究任务,上好主题研究课,还要组织学术沙龙和课题研究的研讨会。使教师找准自己的科研定位,提高科研能力。
6、规范作业的布置与批改,要提倡作业少而精,提倡课堂作业当堂完成,及时反馈,要求批改及时、正确,符号规范清晰,学生订正及时,使规范、清晰、优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。
7、丰富语文教研的内涵,进一步完善听评课制度。及时做好影像和文本资料的整理和保存。各年级语文教师互听互评后推选一节精品课,在全校指定安排时间推广展示交流,观摩研讨。(一、二年级识字类课型;三、四年级作文教学类课型;五年级精读课文阅读类课型;六年级复习类课型。)
(四)加强毕业班的语文教学的研究,努力提高毕业考试成绩。
1、毕业班语文老师要发挥团队协作精神,为提高毕业考试成绩群策群力。
2、重视六年级语文课堂教学的研究,上好复习课,精心设计练习,向四十分钟要效率。
3、加强培优补差工作,不忽视优等生,不歧视后进生,提倡对后进生进行跟踪调查。
三、具体安排
三月份
1、组织各年级参加区教材分析。
2、制定各年级语文教学计划。
3、各位语文老师制订教学质量目标,分工出好各单元自测卷。(3月10前)
4、语文教研活动(低年级段)、各年级备课组活动。
5、各语文老师出好语文期中试卷。
6、毕业班语文教师会议。
四月份
1、组织语文期中教学质量调研、试卷分析。
2、中年级段语文教研活动。
3、毕业班语文老师研讨活动。(制定复习计划)
4、各语文备课组活动。
5、部分年级单项竞赛。(写字、读书、演讲)
6、教师基本功竞赛。(说课、评课)
五月份
1、组织参加学校评优课和师范课活动。
2、各年级开展读书活动。
3、毕业班语文研讨活动。(复习课研讨)
4、组织出好语文期终测试卷。
5、部分年级单项竞赛。(听力)
六月份
1、各年级制定期末复习计划,写好教学反思、教学论文等材料。
2、五年级作文教学研讨活动。
3、各年级作文过关测试。(中旬)
4、六年级毕业考试、试卷分析。
5、各年级期末考试、试卷分析。
第二篇:小学第一学期语文教研工作计划范文
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,整个工作突出"搞好新课改,创出校特色;抓好教师发展,提高教学水平;完善教学评价,提升教学质量"的目标。
二、主要工作
(一)、以深化新课程实验为中心,组织教学研究活动。
1、继续抓好培训工作,确保新课程实验的深入开展。
(1)继续深入学习《语文课程标准》,重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到:对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心,熟知相邻年段目标。
(2)继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。
(3)各备课组学期初制订相关计划,确保备课组活动落到实处。
2、加强具体指导,提高新课程实验的实施水平。
(1)继续执行推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。
(2)开展校内各年级青年教师赛课活动,积极参加区会课比赛,以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展。
(3)加强案例研究培训工作,继续落实每月案例交流工作。写好有质量的实验经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思。
3、开展专题研究,争创学校语文教学特色。本学期重点进行阅读教学研究,围绕“构建阅读教学朗读感悟式课堂模式研究”开展细致的研究工作,形成本校语文教学特色。
(二)、以"提升教学质量"为目标,加强质量监控。
1、认真组织好质量调研,单项调研与综合调研相结合。平时继续加强单项调研,以促进学生语文素养全面和谐地提高。
2、认真及时地组织教学质量分析会,以不断改进调整教学,提高教学质量。
(三)、有效利用区小学语文教学研究网站,及时吸收与输出教学信息,提高教师参与研究的积极性。
三、具体安排
九月份:
1、制订学科组、备课组活动计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、上报"人人一堂好课"安排表,并按表实施。
4、各备课组组织本年级青年教师组内赛课,上报参加校赛课教师名单。(第四周前完成)
5、学习使用"区小学语文教学网"。
6、参加无锡市实验教材第三、十一册教材研讨活动(9月25日)
7、二、四、六年级语文教师实验课。
8、优秀案例交流(一、二年级各两份)
9、完成区网站各级能手、新秀、带头人《风采录》投稿。
10、向"区站"发新闻资料(四年级负责)
11、常规月检查。
十月份:
1、校级青年教师上课比赛。
2、成立名师工程“导师团”。
3、参加锡南片低年级语文会课比赛。
4、常规月检查。
5、二年级学生识字写字比赛。
6、优秀案例交流(三、四年级各两份)
7、向“区站”发新闻资料(六年级负责)
8、向“区站”推荐国内语文教育新闻(四年级负责)
9、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。(五年级负责)
十一月份:
1、组织参加无锡市第八届素质教育展示活动
2、期中质量调研与质量分析会(部分年级可能区调测)
3、优秀案例交流(五、六年级各两份)
4、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。(一年级负责)
5、向“区站”推荐国外语文教育新闻(二年级负责)
6、优秀案例交流(五、六年级)
7、区低年级语文会课比赛
8、向“区站”交一个课件(二年级负责)
9、一、三、五年级实验课活动
十二月份:
1、二、四、六年级实验课活动(第二次)
2、一、三、五年级实验课活动(第二次)
3、中、高年级学生比赛。
4、常规月检查。
5、优秀案例交流(一、二年级)
6、上交实验经验论文(每年级选出三篇以上,12月5日截止)
7、向“区站”发教案设计(担任校级以上公开课的老师必交)
8、向“区站”交一个课件(三年级负责)
一月份:
1、区部分年级质量调测(期末考试)
2、无锡市部分年级质量调测(第19周)
3、制订复习计划
4、教研组、备课组交流总结,进行学期考核。