了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助，下文是yjbys小编搜集整理的关于物理研究性学习报告相关内容，希望对大家有所帮助!

　　一、研究背景

　　随着人类社会的发展，越来越多的新发明逐渐走迈人们的生活。家用电器更是为我们提供了方便与丰富我们生活。而与同时，一个隐形杀手的潜伏在人们的四周。它无色无味，也许在短时间内不被人们发觉。可久而久之，它便威胁到我们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助。

　　二、生活中的电磁辐射

　　电磁辐射是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式由电源发射到空间的现象”。电磁辐射有两大类：一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，人工型电磁辐射源，来自人工制造的若干系统或装置与设备，其中又分放电型电磁辐射源、射源电磁辐射源及工型频电磁辐射源。

　　三、电磁辐射的危害

　　1969年~1982年，美国与里州有951名男子死于脑瘤，当时该地区在发展多项电器工业，而这些人之中大部分就是电工或电器工程师。对此，得克萨州癌症医疗基金针对这一些人进行抽样化验，发现好多人的癌细胞比一般人的生长速度快24倍。吸收电磁辐射过多，会导致胎儿变形、骨髓早死、白内障、肺致病死性损伤。

　　四、有效防护电磁辐射措施

　　1、缩短一次接触电磁辐射的时间

　　2、使用防辐射护肤霜。

　　3、别把家用电器都集中在一起使用。

　　4、假如有应用手册，该根据指示规范，保持安全操作距离。

　　5、保持室内空气流通。

　　6、当电器不用时，最好将电源关闭。

　　五、各家用电器的辐射量(表格)。

　　家电种类

　　辐射强度(单位：毫高斯)

　　电视机

　　20

　　洗衣机

　　30

　　VCD

　　30

　　复印机

　　40

　　电脑机

　　150

　　吸尘器

　　200

　　微波炉

　　200

　　手 机

　　200

　　音 响

　　20

　　空 调

　　20

　　也许这些电器的电磁辐射不是很大，然而我们却不可忽视。电磁辐射有一个累计效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但日月累积到一它程度就会慢慢对人体产生危害。

　　注意：对人危害三大要素

　　a、辐射源的强度

　　b、受辐射的时间

　　c、与辐射源之间的距离

　　六、调查周围人群对电磁辐射的认知程度。

　　为了更深入的研究，我们深入周围身边的人们，其中多数都是我们的亲人，在一次调查中，点共调查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道电磁辐射对人体有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以说一点都不知道。可见，在日常生活中有大多数人不明白什么是电磁辐射。为此，更加地坚定我们对电磁辐射的研究。

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　　七、组员的感受

　　我们都认为了解电磁辐射是很紧要的，广大的人民群众在使用家用电器并不知道电磁辐射是对人体有危害的。就算知道的也不以为然，并不重视，久受电磁辐射的危害很快就会显现出来。因此，我们认为是否国家可以宣传电磁辐射的危害。这样的话，应该可以引起人们的足够重视。

　　八、疑难问题

　　电器在使用过程中是否产生的电磁辐射都是相同?

　　每一种电器的使用是否有一个安全的距离?

　　九、参考文献

　　1、《电磁波传播与研究》

　　2、《电磁波》 黄宏嘉 著

　　3、《电磁波传播原理》 候杰昌 著

　　调 查 问 卷

　　亲爱的阿姨叔叔：

　　您们好，这是我们的一个调查问卷，我们想了解您对生活中的电磁辐射的认知程度，谢谢您的合作。

　　1、您知道电磁辐射吗?

　　① 知道 ② 不知道

　　2、您知道电磁辐射的来源吗?

　　① 知道 ②不知道

　　3、对电磁辐射的危害，您有防范过吗?

　　① 有 ② 没有

　　4、一般您是怎样防范?

　　①不与电器接触过近

　　②使用防范工具

　　③擦防护辐射霜

　　④其他方法

　　5、长久接触电器，您出现过什么症状吗?

　　① 有 ② 没有

　　6、以后您会对电磁辐射有严加防范吗?

　　① 会 ②不会

　　研究性学习报告一般都是自己课外学习研究的东西，下面是小编整理的研究性学习报告范文，欢迎大家参考!

　　课题：水中的生物圈

　　选题背景常州市在最近几年里发展较快,但有关政府并不能将环境的和谐与发展相统一.我们看到的是摩天大楼一幢幢拔地而起,而城市的环境却一天比一天不尽人意,就像我们学校旁红梅公园的那条河流,已在一天天绿藻的摧残下成为了死水.生命之源正悄然断绝.这是我们美丽学校的遗憾.作为常中的一分子.我们看在眼里,痛在心里.我们决心为这做些力所能及的事.但我们能做的很少.最有价值的事,便是动员这里的每一个成员把保护环境宣传开来,并使之深入人心,从而使微薄的一份份力量焕发出无限的威力!

　　常州市水文自然地理

　　常州市地处江苏南部，长江三角洲南缘，地理坐标北纬31°09′至32°04′，东径119°08′至120°12′，位于沪宁铁路中段，东距上海约160KM，西离南京约140KM，东邻无锡、江阴，西接茅山，南接天目山余脉，北临长江，与扬中、泰兴隔江相望，东南濒太湖，与宜兴相毗。总面积4375平方公里，其中：陆地面积3520平方公里，河湖库塘水域面积855平方公里，占总面积的19.5%。

　　全市属长江流域的太湖湖区、南溪两大水系，京杭大运河自西北向东南经市区穿越过境，由诸多北支和南支沟通长江以及洮湖、滆湖、太湖等主要湖泊，构成纵横交错的水网地区。

　　大运河以北属太湖湖区水系，面积为857.5平方公里，以新孟河、德胜河、新藻港河、藻港河东支—北塘河、新沟(舜河)—三山港五条通(长)江水道为骨干而形成常州北水网;运河以南属南溪水系，以扁担河、白鹤河—童子河、南运河、白荡河、采菱港、武进港为骨干河道与滆湖、太湖相通。境内南部有南河、中河两河上接胥河下至宜兴入太湖。丹金溧漕河北起大运河，南经金坛入溧阳，穿中河与南河交汇。夏溪河、湟里河、北干河、中干河并联洮、滆两湖，滆湖与太湖有太滆运河相串接。山丘区建有沙河、大溪、前宋、塘马、茅东等大小水库95座。

　　项目组负责人：

　　小组成员：

　　指导教师：

　　项目涉及相关学科：化学

　　生物政治

　　项目所属学科：自然科学

　　研究的科学性先进性实用性

　　通过本次研究，了解生物现状，找到一个简单解决学校河流污染问题的方法,从而达到净化河流的目的.用化学反应原理尽量减少污染.

　　研究的基本过程

　　先采集河流中一些水来考察,再研究水中的生物圈和主要污染物

　　项目条件我们是学生，也做不出什么改善大工程，只能从自己做起，从身边做起

　　研究目的

　　加强自身的能力,初步清理河道,保护校园环境

　　主要研究方法

　　实地调查,论文

　　研究的基本思路运用化学手段清理河流的水华

　　研究的科学性、先进性、实用性通过本次研究找到一个简单解决学校河流污染问题的方法，从而达到净化河流的目的。用化学反应原理尽量减少污染。

　　各成员在项目中的主要贡献

　　联系相关专业导师：

　　收集资料：

　　实验操作：

　　拍照记录：

　　撰写研究性学习：

　　讲演：

　　各成员研究心得

　　徐殷韬：保护环境是多么的重要，我们要保护我们赖以生存的环境

　　张一晗：虽然我们的能力有限‘但我们用心去做了.

　　孙郭鹏：水中的生物圈很脆弱，我们不能随意破坏，政府应该加大资金投入力度，致力于污水净化，环境美化，坚持马克思主义的领导，深入贯彻科学发展观

　　沈斌：单靠做实验来解决河流污染问题是不够的,解决污染源最为重要.

　　高睿：治理河流最根本的方法就是不要让河流受到污染，我们应该提高我们的素质,不要乱扔垃圾，保护环境。

　　焦荣荣：保护环境刻不容缓，保护环境不仅仅是表面的行动。让我们行动起来，保护水资源。

　　高萍：让我们从身边做起，从小事做起,共同创造美好校园.

　　朱麒：保护环境是我们义不容辞的责任

　　常宇：我们应该保护水中的生物圈，不能肆意破坏自然和环境

　　小结

　　经过初步的探索,我们发现河道之所以浑浊不堪，主要是因为生活污水中含有大量的P，N等元素，造成水富营养化，水藻的大量繁殖。而这些水藻死亡后腐烂，河流也边散发出恶臭。通过这次探索，我们找到了河道污染的原因。所以我们可以从身边的小事做起，保护水资源，保护水中的生物圈。在前几年发生的太湖蓝藻事件当中，许多人意识到了水资源的重要性，也意识到了若不加强环境的保护，我们必将受到环境的惩罚，但是我们尚未行动起来，尚未对我们的水资源保护做出实际的行动.我们想说：保护环境，不仅仅是表面的工夫更重要的是我们的实际行动。只有付出于行动，才能真正保护水资源。从现在开始，珍惜每一滴水，保护每一份水资源，保护我们的未来!

　　研究结果

　　罗列研究资料

　　1、河流污染较为严重

　　2、人为原因：生活污水的排放

　　3、如何有效治理河流：化学手段。最重要的还是自己的环保意识。

　　研究结果

　　了解了水中生物的现状，了解了部分河流水质。

　　研究结果分析

　　虽然有了一定的改善，但仍不能从根本上解决问题。我们要从身边的点点滴滴做起。

　　研究建议

　　计划出更为完善的方案,使河流有更大的改善。