河西小学20xx年秋学期提质减负工作总结 在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。本学期，我校本着“减负”的深刻内容，完成了一系列的工作，现将工作总结如下：

一、组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质

认真教育局的相关文件，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负”的各项事宜。“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。通过学习、研讨，本校教师普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。

二、广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围

“减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为更新家长观点，争取家长的支持，我校在召开家长座谈会的同时，谈及了“减负”的意

义和学校减负的举措，向家长提出了配合“减负”工作的“十大建议”，使家长与学校达成共识，形成合力。

三、完善机制，强化责任，全力推进小学“减负令” 学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，各部门努力完善工作机制，切实推进减负工作。

1.我校严格执行国家义务教育课程计划，无随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。并将课程表、作息时间表和课外活动表均在班级门外，便于督查。而且实行调课申报审批制度，没有申报、没有审批，严禁调课、代课、改课，真正做到了专课专用，课课落实。

2.常规巡课制。我校实行课堂教学巡查制度，当天值日老师对课堂教学情况进行检查记载。检查内容主要是：①看是否严格按课表上课；②看上课内容是否与教学预设内容吻合；③看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象；④看课堂上学生的学习状态，教师课堂管理状态。

并且实行教学值班制和专项督查制相结合，校长和教导主任不定期进行教学值班，走进教师的课堂，随机检查两个班学生的作业，调查学生的课业负担情况；教导主任每天分别就课表执行情况、大课间活动情况、体育课、体育活动课教学情况进行专项督查，每周教师例会集中通报。

经过以上的实践，我校努力在教学中实行3个方面的根本转变：1.教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2.要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。3.把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

为了丰富学生的课余生活，学校还组织开展了一系列活动，如“读书节”、“体育节”、“艺术节”等等，在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的！

第二篇：德润园小学20xx年下学期提质减负工作总结

德润园小学20xx年下学期提质减负工作总结

在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。本学期，我校本着“减负”的深刻内容，完成了一系列的工作，现将工作总结如下：

（一）组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质

认真教育局的相关文件，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负”的各项事宜。“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。通过学习、研讨，本校教师普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。

（二）广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围

“减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为更新家长观点，争取家长的支持，我校在召开家长座谈会的同时，谈及了“减负”的意义和学校减负的举措，向家长提出了配合“减负”工作的“十大建议”，使家长与学校达成共识，形成合力。

（三）完善机制，强化责任，全力推进小学“减负令”

学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，各部门努力完善工作机制，切实推进减负工作。

1、我校严格执行国家义务教育课程计划，无随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。并将课程表、作息时间表和课外活动表均在班级门外，便于督查。而且实行调课申报审批制度，没有申报、没有审批，严禁调课、代课、改课，真正做到了专课专用，课课落实。

3．常规巡课制。我校实行课堂教学巡查制度，当天值日老师对课堂教学情况进行检查记载。检查内容主要是：①看是否严格按课表上课；②看上课内容是

否与教学预设内容吻合；③看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象；④看课堂上学生的学习状态，教师课堂管理状态。

并且实行教学值班制和专项督查制相结合，校长和教导主任不定期进行教学值班，走进教师的课堂，随机检查两个班学生的作业，调查学生的课业负担情况；教导主任每天分别就课表执行情况、大课间活动情况、体育课、体育活动课教学情况进行专项督查，每周教师例会集中通报。

经过以上的实践，我校努力在教学中实行3个方面的根本转变：1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

为了丰富学生的课余生活，学校还组织开展了一系列活动，如“读书节”、“体育节”、“艺术节”等等，在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的！