金龙中学地理学科

“减负提质”个人工作总结

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是现在教育界听到得最多的字眼。为了真正做到减负提质，金龙中学严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题，我校各教研组各学科制定减负提质管理方案，确保我校教育质量的提升。现将我个人实施减负提质工作总结如下：

一、明确认识什么是减负增效

首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。

其次，正确把握“减”与“加”的关系。《关于教育问题的谈话》指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输，轻视对学生创造性思维培养；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化知识传授，

轻体音美等基本素质练习；重关心学生学习成绩，轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育，教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培养其形成健全健康的人格。

二、采取措施，切实减负

统一了思想认识，还需要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。

（一）加强学习，提高素质

21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把地理教师的教学实践与地理教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们地理教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

（二）了解学生，尊重差异

要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给学生一个宽松和谐的

课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。

（三）注重课堂教学改革，讲究效益

减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。

1.改革课堂教学结构，保证教学效益

改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向45分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。

2.兴趣是最好的老师

提高课堂效率，实质上要抓兴趣。要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的耀眼，感染周围学生们的情绪。

3.利用多种教学手段

利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考，去学习，去训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力

分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。

4.充分发挥学生的主动性、创造性

在教学过程中，学生是主体，老师是主导。学生是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受，满堂贯，可能这节课你讲得头头是道，非常精彩，但学生却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。

5.抓实做好“堂堂清”，保证学生足够休息时间

素质教育的三维理论告诉我们，家庭作业是课堂教学的延伸。反之如果课堂效果好，课堂上所有的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以学生减负，而教师就要增效，努力提高课堂效率。而真正要达到减负增效，“堂堂清”的教学理念和具体措施要求就是减负工作的创新理念，只有“堂堂清”才能减轻学生的课业负担，而达到减负增效的目的。所以积极探索教学改革新途径，加强教研，认真备课，面向全体学生上好每一堂课，是不布置、少布置作业的保障，否则减少家庭作业成为无稽之谈，无本之木。反之，如果课堂效率不高，学生学习兴趣不高，课堂教学质量不高，老师必然要布置大量作业，来弥补课堂教学未达到的效果。所以学生要减少过量的家庭作业又要保证教学质量，教师要提高课堂效率，必须认真抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样，才能确实地减轻学生课业负担，从而保证学生有足够的休息时间。

做好减轻学生过重负担的工作，直接关系到全面推进素质教育，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神，齐心协力，真抓实干，使减轻学生过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力，“有理想、有道德、有文化、有纪律“，德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。只有这样做金龙中学学生的明天才会更好，祖国的未来才会更美丽。

金龙中学文综教研组地理学科——黄楷

20xx年12月3日

第二篇：腰站中学实施减负工作总结

禄丰县腰站中学

“减负提质”工作总结

禄丰县腰站中学

二O一O年二月二十四日

腰站中学实施“减负”“提质”工作总结

“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少??社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”。为全面提高我校学生的综合素质和创新能力，全面提高教育质量，全面推进素质教育，培养学生创新精神、实践能力和个性特长，切实减轻学生负担，我校认真贯彻《云南省中小学生减负工作八不准》、《楚雄州切实减轻中小学生负担全面提高教育质量实施办法》（楚教通【2009】3号）、《楚雄州中小学生“减负”十六禁》文件精神，逐条对照，全面落实减负文件中提出的各项要求。现将我校的减负工作总结如下：

一、工作措施及方法

1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。成立“减负”工作领导小组，负责日常的督查、管理。

组 长：胡爱平（校长）

副组长：周晓春（教务主任）

组 员：邬兆明（政教主任）

张世禄（总务主任）

陈天云（教务副主任）

邵光平（教务员）

张 静（九年级年级组长）

李忠诚（八年级年级组长）

刘芝云（七年级年级组长）

刘正才（团总支书记）

领导小组直接向校长负责，分块监督。以教务处为主的教学督查组，主要

负责上下课、作业量、是否按作息时间作息、是否按计划推进教学进度、是否有教师违反规定向学生推荐或要求学生购置参考书、是否私下检测、是否排名等；以政教处为主的行政值班组，主要负责督查学生休息、体育锻炼期间的安全、学生是否按时午休、晚睡等；年级组主要督查教师作业量、是否有教师违反规定向学生推荐或要求学生购置参考书、是否有教师留学生补课等。分工具体，相互监督。

2、从20xx年秋季学期起，在全校范围内一律取消义务教育阶段学生学业成绩排名，严禁以任何形式按考试分数分班、给班级和学生排名

3、加强校本教研，实行教师集体备课制度，汇集教师集体力量备课、备习题，要求精设练习，以质量为重，减轻学生作业题量。

4、重视和加强课堂教学研究，积极进行课堂教学改革尝试，创建并大力实践以新课程理念为指导的“三课四自两评”式课堂教学模式，凸显学生自主学习，提高课堂教学效率，向45分钟要质量，坚决杜绝“拼时间”式的补课、延长学习时间。

5、教师依法执教，廉洁从教，为人师表。全体教师形成科学的教育观、培育丰厚的专业素养、树立正确的人生观和价值观。

6、以“三生教育”为切入点，全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，尊重师生人格，激发学生自我教育、自我服务、自我发展、自我完善的内在需求，引导学生实现人生价值和社会价值。以“三生教育”为主线，整合地方课程资源，落实好“三生教育”进课程、进课堂、进学生头脑。

7、严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。

8、严禁教师组织参与或变相参与由社会力量举办的任何形式的、针对学生的复习和“小课桌”等变相教学、培训活动。

9、严格控制学生课外作业量。提倡布置实践型、调查型等个性化、开放性作业，培养学生的实践能力和创新精神。严禁向学生布置重复性、惩罚性作业。凡向学生布置的作业，教师本人必须及时、全部、认真批改和反馈。布置课外作业按照“以中等学业水平的学生为参照、精选题目、难易适度、数量适当、全部批改、及时反馈”的要求，义务教育阶段书面作业七、八年级不超过90分钟，九年级不超过120分钟。

10、全面落实课程设置方案，开齐课程、开足各学科课时，并优先保证体育（与健康）课时，七至九年级每周3节。在上好体育（与健康）课、按课程标准完成体育教学任务的基础上，开展好跑操、眼保健操、跑步等活动，确保保证学生每天有1小时的集体体育锻炼时间。严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间。严禁教师挤占初中毕业年级的体育（与健康）课时和其他体育锻炼时间。

11、严禁各教师赶超或拖延教学进度、随意增加教学内容、随意提高教学难度及要求。

12、七八年级每学期举行一次期中考、一次期末考，九年级每学期增加两次测试。

13、国家和省为享受义务教育免费教科书的七至九年级学生提供语文、数学、英语、物理、化学、生物6个学科的免费练习册。七八年级学生不再统一征订和使用其他教辅材料；九年级学生，按照学生自愿的原则，由学校在上级部门公布的中小学用书目录中选用一套非免费的教辅材料

14、严禁未经审定、未列入省中小学用书目录的教辅材料进入学校。严禁

教师用教辅材料布置学科作业和变相进行考试。严禁任何教师，以任何方式组织学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品。严禁教师推荐、征订、使用非法出版的教辅材料。

15、违反省州文件精神和学校减负工作规定的个人，学校将视情节给予警告、扣考核分、听课反省、解聘等处分。

二、收到的效果及取得的经验

在全面落实“减负”精神的同时，如何做到“减负”不减质呢？为此，学校积极倡导全体教师以课堂教学为主阵地，加大教课堂改革实践力度和改教研工作力度，着力提高课堂教学质量，切实减轻小学生过重的课业负担。

一是课改教研进行有机结合，改革课堂教学模式，加强集体备课，改革学生课堂学习评价方法，关注学习的主体——学生，从学生学习状况去评价教师的课堂教学，从学生课堂学习过程中的表现去评价学生，改变以前过分注重教师的教学设计和知识传授过程，忽视了学习的主体。在课堂上充分凸显学生自主自学。

二是加强了科组的集体备课及业务学习，提高教师业务能力，为“减负”工作提供教学保障。20xx年1月以来，我校对科组集体备课的时间进行调整， 实行电子教案，完善教案的流程，提高教案的质量，提高课堂效率。以免一些教师备课简单，课后又要加时弥补，增重学生负担。

三是将充足的时间还给学生，学生保证了充足休息、锻炼、活动时间，教师也同样保证了休息、锻炼时间，并增加了与学生共同锻炼、交流的时间，师生关系得到改善，师生身心得到休息、师生精神面貌良好，教与学都乐在其中，有效提高了教学效率。

半学年下来，通过期末县统测的检验，学校各级各科目的教学成绩稳步上

升，初步实现了“减负提质”。现在，我校从行政领导到教师都已形成了共识：减负势在必行，并坚持到底。握紧拳头闯出减负的新路，正所谓，要走过崎岖不平的山路，路上一定有很多困难，只要有信心，勇敢地前进，爬过了这条山路，就一定能够欣赏到山顶上美丽的风景。减负就是为了解放学生，让学生放下沉重的书包，让学生快乐健康成长年。

三、存在的问题和下一步努力方向

在减负工作开展以来，也存在着一些矛盾，比如个别学生学习基础不好，懒惰，做作业拖拉，别人一小时内已完成，这些人要做两个小时；推行分层次布置作业，也有一定的困难，因为老师要保证合格率、优秀率，为此建议尽快进行评价机制的改革，尽快出台新的师生综合评价制度，以确保减负工作长期、深入推进。

“减负”是一项长期的工程，在工作中难免遇到了一些困难，但是，我们将义无反顾地执行减负要求，加强课堂教学有效性的研究与实践，着实提升教师课堂教学水平，切实减轻学生的过重的课业负担，为学生创设一个健康、阳光、快乐、幸福的学园。减负的同时，不断创造条件让学生发展个性特长。开设多种拓展型、研究型学科活动，如书法、音乐、演讲、体育等课外活动，让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干，培养起良好的综合素质。真正做到减轻学生负担，切实推进素质教育。

教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。所以我们应该不懈的进行课改和教研，不断提高课堂教学效率，这对“减负提质”至关重要，也是我校下一步的工作重心之一。

“减负增效”是项系统工程，它的本质是切实推进素质教育，适应中国经济和社会的可持续发展。减负增效这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和配合，需各学科的协调平衡，统一思想，才能更见成效，更深入人心，更有生命力，我们的教育事业才能健康、科学发展！

禄丰县腰站中学

20xx年2月24日