班主任工作心得体会

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在的我不敢说是成熟的、更谈不上经验，但是我想说承担班级管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：

第一、作为班主任应该亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生。

不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要

严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而在处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们只要有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三、作为班主任要注重对班级干部的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。事事落实到个人，明确每位学生在班级中的位

置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

第四、作为班主任应该言传身教,热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果。

第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。

由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要得到别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,仅仅是一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的单,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信。

第六、作为班主任要和家长密切配合。教育由三匹马拉着：环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时那就很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗？我的说法家长都认同，家长也很配合，两年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果也很显著。

例如：班里的房异样同学，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次周一来，我或对其严厉的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我在家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

总之，班主任工作是一项精细而又繁琐的工作，我们只有将此项工作做细做精做实，并持之以恒，才能出成绩、见成效。我也将在今后的教育生涯中，用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。让我们携手共进，在实践中去探索行之有效的工作方法，使我们的班级管理工作更上新台阶，让我们这些农村的孩子真正沐浴在爱的阳光下。

第二篇：班主任工作心得体会

班主任工作心得体会

宋学芝

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，我在接任这届十一班的班主任之初就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面的发展。在做这届学生班主任的近两年时间里，我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了一些的成绩，现汇报如下：

一、找个理由，爱上班主任工作。

有人说：“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在讲台上随时有准备”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是学校里最忙的“主任”，又是学生毕业很久后仍旧记得的“主任”。因为如此，必须端正心态：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力 ，所以我们还是要找个理由爱上班主任工作。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说从新生入学的军训开始全员训练全员表演一个不差，得不了军训优秀奖是必然的，但班级的整体凝聚意识形成了。学校举行过的运动会、歌咏比赛、拔河比赛、征文比赛、手抄报比赛等活动，我让全班学生都参与，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级在学校组织的文体活动中基本回回得奖。我们班内也会根据学习时段的情况自己组织一些文体活动，如跳绳比赛，开一节课的联欢会等。

三、用爱去温暖和包容学生 ，重视与学生的思想交流

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。

我现在十一班的高某，初一入学时实在是问题少年，女孩，她所犯的错误实在超出所人的的想象，在座老师都带过差生，这样的差生生你见识过吗？除了

不学习什么事都干，大庭广众之下斗殴打架骂街、早恋、喝酒抽烟、多次离家出走、带手机，砸别人电动车、留怪异发型，简直无恶不作，每件事的细节都让你措手不及，无比震惊。（打工经历的事）冷静下来救人要紧，于是我就基本上每天我都找至少一节课和她聊天，没时间我俩就写日记，她写完给我我马上回复，甚至一天几次，我给她家长打电话每次都当她的面，让她看着老师说话的口气表情，想方设法亲近她，了解她，发自内心的想帮她。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐地她变了。作业肯定每天全部抄齐，校服每天都穿，上课不说话，每天帮我收差生作业，每次考试虽然在最后一场考试，政治永远没低于70分过，暑假打工刚发完工资就去我家报到。运动会非拿手机给我俩拍合影，说是当屏幕，被我劝解别这样。她肯定还会反复，但我坚信她会很快的成人的。

四、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；

根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：我们班钱荣豪同学从小学画画，水平可高了，为了鼓励他我们班教室后门后边专门有一大块专区为他开辟画展，定期更换，他个人也得奖无数。安天皓、张雪丽等有体育的特长，就让他们参加廊坊市体育运动会，并且成绩喜人，去年一共新中代表队得了两块金牌，就有我班安天皓一块。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。

五、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

前些天班级向学生们借书的时候，我在这之前就从我们家拿了几十本书，所以做这项工作，我们不很费劲。其中杨学斌同学从他们家拿了20多本三整套特新的包装精美的中学生读物，我特别感动，在班内非常郑重的进行表扬，一是佩服他的妈妈如此重视孩子的成长二是感谢他的妈妈如此大度，让杨学斌把书拿到学校给大家看说明人家妈妈拿十一班学生都当成自己的孩子，三是感谢杨学斌对老师布臵的工作如此认真对待。类似的让我感动的细节是非常多的。有时说见证孩子的成长很幸福不是虚伪的。

六、用智慧去管理班级

1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

2、加强班干部管理。

通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；

3、开展读书活动。

现在初中每班教室都有书架，我班也有二百多本书，教室里的大量存书对班级的读书风气作用很大。在借阅规则中说明上课时坚决不能看课外书否则停止其借书资格，但对一小部分人除外，我班有几个人在某几科他们实在听不懂的课上如果经上课老师同意可以让他们看课外书的，否则时间也是虚度。

4、有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；

除了隔周的主题班会外，另外一周的班会也会因时间段的不同开展不同的活动。如：交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性；

5、始终把学生的养成教育放在首位。

对学生进行尊规守纪教育、感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，礼仪教育等等，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

6、及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁

做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决，与家长沟通一定出于真诚，而且切实想方设法帮他管理孩子，家长们也一定认为他很幸运遇到一位好老师，你的工作也就好展开。

7、班级成长记录

从初一军训入学到日常的每一次活动我都要给学生留下照片，伴随学生成长的每一步。

经过努力，十一班在各方面都取得了不错的成绩，除了文化考试不错以外，我们还获得了：开发区校第十五届运动会第二名， 开发区校第十六届运动会第三名， “初二年级拔河比赛第一名” 、学风优秀班、早读最安静教室、班级文化优秀班等。

成绩只代表过去，在班主任工作的长河中还有更多奥秘在等我探索与尝试，我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。

苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，是典型的教育理想主义的深情呼唤，是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。班主任工作有三个境界；初级，按部就班；中级，有条不紊；高级，游刃有余；班级管理也有三个境界：初级，学生听你的号令行事；中级，学生听你的学生干部行事；高级，学生听自己心的召唤行事。其实人人都可以做个好班主任，做个自己心目中的优秀班主任，但不是人人都能成为别人心目中优秀班主任，希望我们都能积极、乐观地做好班主任工作！

谢谢！

20xx年x月