学科带头人的申报材料

本人袁荣，20xx年7月毕业于怀化师专英语教育专业，并于同年9月到板山学校任教。20xx年调入水宽中心小学任教至今。自从工作以来，我都担任不同年级的英语教学工作。 在政治思想方面，多年以来，我坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针，积极贯彻实施素质教育。关心国家大事，遵纪守法，积极参加各项学习。坚持教书育人，用正确的世界观，人生观影响学生，教育学生。有较高的师德修养，具有较强的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，一贯模范履行教师职责，爱岗敬业、爱校如家，最大可能地给予学生人文主义的关怀。总之，我在思想上严于律己、奉公守法、教书育人，为人师表，积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。

在教育教学方面，我深钻教材，刻苦磨练对英语学科具有较系统的，扎实的理论知识和较丰富的教学经验。为适应新课改的需要，我认真学习新的教育理论，更新教育理念，积极参加校本培训。注意从书本中汲取营养，立足“用活教材、用活用新理念”，把教育理念和教学实践结合起来，并虚心向校外的同行们学习，努力提高自己的业务水平。在教

学过程中，广泛涉及各方面知识，形成了自己的教学风格。我深深地体会到教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。近年以来， 我认真备课，始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。注意课后的反思，使自己的教学能更上一层楼。在近几年中，我担任不同年级的英语教学工作。课堂上注意时刻观察学生的反应，调整自己的教学。课后做好作业的批改和评讲，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通。做好对学生的辅导，及时解决他们在学习中遇到的问题，平时更是经常注意自己专业知识的学习，力争做一个学习型教师。我在教学过程中开展生动活波的“课前三分钟”活动，活动内容有“每日一佳句”，“英语口语对话”，“精彩小故事”等项目，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力。积极营造校园学习英语的大环境，激发学生学习英语的兴趣。组织学生开展有益的课外活动，成立英语活动小组，如：唱英语歌，背单词，英语角，朗读比赛。这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活，极大地激发了学生学习英语的兴趣和热情，也提高了学生对英语学习的认识。另外，我积极参与开展教学教研工作，提高自己的专业水平。我深知

要做好一名好教师不能只会教，还要能进行教学研究来提高自己的理论水平，把握英语学科的新动态，以更好的指导教学。

在荣誉方面，经过我多年的努力耕耘 ，取得了一些成果。20xx年撰写的论文“中小学英语教学衔接问题的认识和看法”荣获县级一等奖。20xx年撰写的论文“浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯”荣获县级叁等奖。20xx年5月参加县教学竞赛获三等奖。20xx年11月在学区教学比武中获一等奖。20xx年撰写的论文“浅谈如何提高农村小学英语课堂教学课堂效率”获市级二等奖。20xx年撰写的论文“浅谈小学英语阅读教学”获市级三等奖。20xx年9月被评为校级优秀教师。

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己。

第二篇：学科带头人汇报材料

现代化学校验收

数学学科带头人汇报材

料

发挥学科带头人的引领作用

全面提升我校的教学水平

张小立

尊敬的各位专家：大家好。

我是孙各庄中学一名数学教师，在日常的教育教学工作中，不

断学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革，在引领青年教师专业成长，发挥学科带头人的辐射作用等方面做了以下工作，下面我从四个方面进行汇报。

一、努力成为新课程理念的引领人

作为学科带头人，关键在于理念与目标的引领。理念决定高度，目标体现思路。我积极带动本组教师关注最新教学动态，落实学科教研，真正使教研活动成为教学工作的先导。我多次去蓟县渔阳中学学访，去市教研室、县教研室参加新课程改革理论培训；去市工程办参加“265工程”培训；去蓟县第四中学观摩教师的公开课；学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验，回校后，面向本组教师做了一次次最新的教育、教学理念讲座，同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校

数学教学迈进新的教学台阶。在改变学习方式这条教改之路上真正起到了示范引领的作用，现在我组基本形成了“科学导入，激发兴趣——创设情境，自主学习——分析交流，合作探究——反馈练习，形成技能——小结提升，布置作业”的基本教学模式。

二、积极承担或参与科研课题的研究

以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，我在自己做到

认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，教师的教学水平和教科研能力明显提高。20xx年，我承担了天津市十一五规划课题《新课程背景下学生学习方式转变的研究》已经上报市教科院等待结题；20xx年，承担了国家级课题《和谐教育的研究与实践》的研究。多年来，我作为县级兼职教研员，积极为县教研室编写单元检测卷、期中期末卷，还充分利用教研组活动时间为教师们做好新课改培训及教学指导工作。

四、 耐心指导青年教师专业成长

学科带头人的另一个重要的任务是对青年教师的培养工作。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。做好“师带徒”工作。我热心为青年教师指点迷津，起到指南针的作用。积极参加学校的师带徒活动，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几年我和青年教师代红明结为师徒关系，我积极指导积极教师撰写教学反思、教学

论文。从收集文献资料和素材，确定研究课题与题目，查阅利用文献、到后期的必要的补充修改完善论文，大都是在我指导下完成。我认为论文撰写能够不断提高老师自身素质，优化知识结构，为老师的进一步发展提供机会，所以，我一直把辅助老师撰写专业论文、撰写教学反思作为老师成长进步的一个良好平台。在我的帮助与指导下他的业务能力有了很快的发展，成为了学校的教学骨干。代红明老师先后作县级数学课1节，并先后被评为县级优秀教师和县级十佳教师。

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

谢谢各位专家