在游戏中感受心灵手巧之魅
儿童游戏就是儿童的生活,是儿童的一种自由与创造、轻松与愉悦的诗性表达。
为更好体现学校浓郁的关爱文化特色，构建良好学校文化氛围，增强学生学习数学，探究科学的兴趣，开发学生的创新思维，我校在新学期开设以“悦动.童年”为主要内容的周四课外活动。在创新思维及艺术素养中探索儿童喜闻乐见的课外活动内容。 学校开展的是以年级为单位的创新思维活动，一年级为魔尺，二年级为二阶魔方，三年级为智力魔珠，四年级为三阶魔方，五年级是数独训练，六年级则以九连环为主。学校开设循序渐进的多元化的动手、启智、寓教于乐的数学游戏氛围，让所有孩子在游戏中感受探究的魅力，在探究中感受数学的奥秘。在数学思维游戏竞赛结束后，学校即会为每个班级选取适合学生班级特点的艺术素养活动，让我校的儿童在游戏中感受心灵手巧之魅。
第二篇：游戏有感
游戏有感
陈青云
今天，通过这个小小的游戏，我感悟到了许多的道理，使我受益匪浅。
玩游戏时，我错了两次，事后我反省了自己出错的原因，那是因为我害怕自己会出错，所以，在离我很远的地方起。就开始数自己会念到哪一个数字，但是随着同学们的出错越来越多我越来越混乱，直到我喊的时候我早已忘了前边同学喊的数字。
通过这件事我明白了我当时应该集中注意
的叮嘱离我近的同学，那些与我无关紧要的数
字只会扰乱我的思绪，同时我也明白了学习要
学会抓重点，把容易考的东西精通后，这样成
绩才会慢慢的提上去。上课认真听讲是提高成
绩的关键，只要把老师讲的的东西都学会，课
后再稍微复习一下，我想提高成绩应该不成问题。
50个同学在一起需要重复好多次，才能说的流利，可见50个人合作确实不容易，8个人合作却比50个人合作要容易多，所以在以后的学习中，我们首先要和小组内的同学合作好，互帮互助，取长补短共同提高。然后各个小组内的同学在一起交流，相信班级的成绩一定能够提高。
在玩游戏中，我也感觉到每个同学都很认真都不想拖大家的后腿
都想能够有好成绩，这才是班集体的集体的精神，这才是一个整体，
一个家。
小小的游戏，反应池无数的道理，我相信经过我们的共同努力，我么的班级一定会变得更好。