学科：语文 课题：《感悟珍珠港》 备课教师：韦秋英 课型：新授 时间： 第一课时 学习目标：

1：掌握本课出现的生字的读音，如“蜗”“衢”“骸”等。（重） 2：掌握词语的含义，如“有恃无恐”“猝不及防”“弄巧成拙”等。（重） 3：自读课文，初步感知课文内容。 学习过程：

一、导入（1分钟）

古往今来，战争与和平，都是人类永恒的话题。可历史一次次告诉我们战争没有胜利者，对和平的追求才是我们最终的目标。今天，就让我们一起走进珍珠港，去感悟战争给我们的启示。

课代表读学习目标。（1分钟） 二、新授

1、学生先自读课文（5分钟），然后班内展示——各组2号朗读课文（每组读两段）其他组成员在每个学生读完后及时抢答更正、补充该生读得不够准确及有错误的地方（小号让大号）(10分钟)

2、完成练习册1、2题。（13分钟）

（先自己做3分钟，再各组5号上板展示，组内小老师阅组员的，板上的各组1号顺次阅下一组的。最后学生总结重点字及易错字。2分钟）

3、教师针对学生存在问题较大的进行强调。（2分钟） 4、学生识记背诵重点字词读音及解释。（5分钟） 三、当堂检测（5分钟）

小组内小老师出本课重点字词检测，一对一互评。 四、补救清遗预设。

利令智昏 万劫不复 五、作业（课下完成）（1分钟）

练习册3——6 板书设计

感悟珍珠港

衢 有恃无恐 骸 弄巧成拙

教学反思

学科：语文 课题：《感悟珍珠港》 备课教师：韦秋英 课型：新授 时间： 第二课时

学习目标：

1： 再读课文，深入感知课文内容。（重）

2：理解作者对珍珠港的感悟。（难）

学习过程：

一、导入

学生回顾上节课内容导入。（3分钟）教师明确本节课目标并解析。（1分钟）

二、新授

1、学生再读课文，独立考虑下列问题。 （5分钟）

⑴你知道本文描述了是哪一历史事件吗？请简单介绍一下。

⑵哪些段落揭示了珍珠港遭受到重创，把这些段落标注下来。

⑶强大的美军舰队如此不堪一击的根本原因是什么？能不能用我们文中的一句话来回答。

⑷美军的“有恃无恐与轻敌”在文中有哪些具体表现？

⑸从文中表现作者感悟的段落中，找一些具体能表达作者感悟的句子来。在这些句子中，哪一句最能表现作者对战争问题所持有的见解？为什么？

⑹在战争中谁是真正的赢家？对此，你有什么看法?

2、小组内交流以上问题，统一答案。（3分钟）

3、1——6组4号展示回答以上（1）——（6）小题，其他组成员在每个学生读完后及时抢答更正、补充（小号让大号）(25分钟)

4、教师精讲（在学生展示过程中及时点拨）

三、学生展示练习册3——6题（7——9组3号展示3——5题，6题抢答）（5分钟）

四、小结

学生谈学完本篇课文的感受。（3分钟）

五、补救清遗预设

作者的感悟

六、作业

练习册1、2题写在作业本上。

板书设计

教学反思：

第二篇：感悟珍珠港 教学

淮阴区职教中心理论课程课堂教学设计

学科： 语  文           授课教师：钱  澔      日期：