用心经营爱的事业

崔清平，是翟镇初级中学的一名普通教师。19xx年毕业于莱芜师范，20xx年毕业于山东省教育学院本科汉语言文学专业。在工作中，他非常喜欢泰戈尔的一句诗：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”于是他带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，二十年前，义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，他便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。

一、积极地构建起爱

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”崔老师一直把这句话当作他初登讲台时的最高准则。他刚参加工作时，在崖头小学任课。成了四年级二班的第四任语文老师，可想而知在这种情况下，语文成绩该是个怎样的局面。凭着年轻人的豪气，不服输的拼劲，他主动向校长请缨，利用晚上在学校给孩子们补课（在那时候是没有晚自习说法的，教室里连灯都没有）。可能是校长处于安全考虑，不允许他这样做。他并没有灰心，也没有退缩，满脑子都是不服输、不甘心的念头，于是便对校长展开了持久战。一边做家长的工作，给家长讲明自己的意图，让家长晚上来校接孩子。实在没有时间的，他就一个个送回去；一边做校长的工作，给校长立下军令状，确保安全。他的诚心和执着打动了校长，教室里的灯亮了起来。学生的学习热情高涨，在期末考试中，他所教的班级成绩一下子跃入了全镇第一名。

初战告捷，他品尝到了成功的喜悦，博得了学生的喜爱和家长的认可，也品尝到了爱的味道。甜蜜过后，他的工作热情更高了。校长多次劝他抓紧时间拿学历，别耽误了晋级，那可是关系一辈子的事情。此刻的他满脑子除了学生还是学生，除了成绩还是成绩，就这样一批批、一班班，差生变优生，他也在岁月的更替中一点点成长起来。直到现在，同事们每每说起这个问题时，遗憾是有的，有时也有牢骚，但他说他绝不后悔，因为他在快乐地品尝着爱的味道。二十几年的教龄，他一直保持着当初的工作激情，岁月让他学会了积累与沉淀，也让他学会了更加有效地和学生沟通、交流。寒来暑往，岁月变迁，惟独没变的是他的教学快乐之旅，他在一路快乐地体验着爱的回馈。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为了能更快地提高自身业务能力，尽快成长起来，他在假期学习中，总是积极地团结同学科组的老师们，根据自己的教学需要做好计划。群策群力制定出本学期教学教研计划及授课内容，并把全学期的备课按照市局和学校的要求打印成册。这样开学后，重点落在了抓好落实的环节上，这就大大减轻了老师的备课负担，老师们只需再次根据自己的实际教学需求，搞好二次备课就可以了，这样以来便腾出了大量的时间来抓好知识的落实。新授课过程中将这些计划和教学内容细化到周，甚至细化到课时。教师一日一研讨，及时沟通在落实过程中所遇到的问题，同学科教师之间彼此进行听课，从听课过程中及时了解教师的教情和学生的学情。教师之间也能够彼此取长补短，相互促进，共同提高。这样，在规划好的时间内进行统一进度，统一测试，统一评价，以便于相互有个参照系数，取长补短。同时还要认真地通过自己的实际课堂，研究好学生，尤其是学生的学习习惯和知识储备、能力表现等方面的第一手信息，要充分地掌握起来。在单元检测及评价中，他也积极地引领学科组的老师们积极命题。在命制题目中，充分研究中考题型，无论从难易程度、题型、乃至细化到文字的字号、试题的排版布局等都要规范化，严格按照中考要求进行，让学生在每一次的检测中都能感受到中考题的样式。组织过程要严格，最真实地反映学生的实际水平，不走过场。在考试测试的评价过程中，他积极探索，设计了“点式”分 1

析法，每一个小题、每一个得分点的得失分情况，都作出明确的数据分析。这样每个学生在测验中所有的“短板”点，都一览无余地展示在了任课教师面前。这样教师以此为抓手，为下一步的教学及时做好调整和新的规划，学生培养更有针对性。在集体评价中，他还积极带头落实“走班式”教学，这样更能发挥教师的互补性，让学生更有针对性地弥补自己的知识盲点。

平时工作中，崔老师还积极参加各级教师专业培训，加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题；勇于创新，积极探究教育的新领域，创造教育的新境界。课余时间他努力做到：“一读”（坚持每天阅读一篇有关教育的信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（积极撰写教学随笔或教学反思），“三上”（积极上汇报课、研讨课和观摩课），“四会”（教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新）。同时每学期力争做到“六个一”（研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现课题思想取向的研讨课，撰写一篇教育教学反思类的文章，发表或发布一篇教育教学专业论文，创作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷）。在教学的路上，崔老师正在由教书匠向“研究型”“学者型” 的教师转化，进一步为学生构建起更加有力的爱的堡垒。

二、幸福地享受着爱

记得著名特级教师于漪曾深情地对同事们说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业！”

弹指一挥间，崔老师在教育战线上奋斗了二十年，风风雨雨、磕磕绊绊，但他从没有懈怠、马虎。因为他的身后有着一股强烈的爱，涌动着他、催促着他，让他不敢松懈。每当他谈到父母，谈到家庭时，内心充满了无限的酸楚。他总是说他的家庭，他的亲人为他分担了太多的责任和义务，有时让他感到无地自容。他的家庭比较特殊，98年在他刚刚考上师范时，父亲便受了工伤，造成高位截瘫，生活完全失去了自理能力。这一晃就是23年，如今由于肌体机能的下降，感冒、打针等问题是家常便饭。就连看医生都需要背着、抱着，楼上、楼下跑，没有几个人是坚持不下来的。可就是这样，父亲有问题时，家里则是能瞒着他的就瞒着他，能不告诉他的就不告诉他，怕他为此分心，影响到教学。照顾病人的担子自然落在了他母亲、姐姐、姐夫、哥哥和他妻子的身上。20xx年，他参加省初中语文骨干教师培训，（由于名额有限机会难得，全镇只有一个名额）。家人知道情况后，坚决支持他去。就这样，他带着对新课改的渴盼，带着对家人的牵挂，在济南呆了十天。由于不放心，他天天电话传音。可每次他听到的都是母亲那爽朗的平安喜报声和声声的叮咛。可当他十天后赶到家里时，他父亲已经打了七天吊瓶了，话也说不清楚。看到他时，除了抽动嘴角，满眼泪水，一句话也说不出。此时，他的心似被千万刀剜着，他还能说什么呢？望着病床上的父亲，看着满脸憔悴的母亲，世上所有的语言此时都变得那么苍白无力，满心的情感无法表达，只有泪水冲刷着满心的愧疚??去年7月份假期，崔老师刚应聘到初三，他父亲就入院了，这一住就是八个多月，直到今年三月份才出院。初三承担着太多的责任和期待，他的老母亲再一次用她那博大的爱温暖着他，感动着他。硬是没让他为此耽误一节课，困难可想而知，别说病人，就是照顾病人的健康人在病房里呆八个月也难以忍受。每当说起家庭时，他都愧疚地说自己是个不孝子，愧对父母。他说这一切只能用拼命地工作来报答对父母。这就是他的父亲母亲，他们相依相偎，用爱为他筑起了一道坚实的万里钢城，让他不敢在人生路上有半点的松懈和懒惰。就这样，崔老师幸福地享受着爱！

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三、快乐地传递着爱

“教师，太阳底下最光辉的职业！”教师就意味着要奉献，淡泊名利、安贫乐道。“捧着一颗心来，不带半根草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到好的教育，不知付出了多少时间与精力！但他无怨无悔。

虽说教师在金钱上并不富有，但他们在精神上是富有的，谁能像他们一样，一举手、一投足，一个会心的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给学生无限欢乐！他曾讲述过，以前他教过一位姓李的学生，父母离异，各自组成了新的家庭，两个新的家庭都不要他，他成了名副其实的孤儿，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上公认的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，崔老师跟他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。在这期间，只要他取得点滴的进步，崔老师都给予鼓励，他对老师产生了亲切感、信任感，愿意与老师进行心灵交流，逐渐认识到错误，并不断改正。在班级里，崔老师有意识地给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。与此同时，崔老师抓住时机，在班内让该同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。现在刚过30岁的他成了资产过百万的小老板，每每谈起过去他都说不尽的感激。同班的一名叫翟蕾的女生也是单亲，母亲天天生活在离婚后的痛苦阴影中，崔老师怕影响到孩子的性格和学习，于是经常利用晚上把孩子接到自己家吃饭、辅导和谈心。就这样他们成了好朋友，现在她留韩回来在北京外企。还有个叫梁学峰的学生，现在在天津社科院。今年刚毕业的一名单亲的男生，不交流，很自闭，不自信，和他妈妈的关系也很僵。在开学前的军训中，崔老师坚持鼓励让他喊口号，从他自我怀疑的眼神中，崔老师感受了他的激动和渴望。后来崔老师就有意识地接近他、鼓励他，就这样一点点地走进他的心里。后来这个学生顺利地考上了一中的指标生，家长非常感激。同时崔老师的学生们也学会了把自己的爱传递给周围的同学，也得到了同学们的尊重，自尊心和自信心也增强了很多??如今，每逢节假日，看着桌头案几那张张包含着感激和祝福的话语，一封封饱蘸爱的甜蜜的信章，崔老师都会为之砰然心动。作为教师，此时再多的付出又算得了什么？传递爱也是一种别样的快乐。

四、开心地收获着爱

金色的九月，老师们为曾经付出的辛勤耕耘而收获，为未来希望的田野而播种，送走一届届圆满完成学业的学生，丰收的喜悦洋溢在他们脸上；迎来一批批含苞待放的明日之花，不可推卸的责任深刻在他们心中。他们付出了真爱，换来了学生真诚的回报；疲惫了身心，得到了校领导的肯定和社会的认可。崔老师也对身边曾帮助过他的教办时诚主任、学校陈绪伟校长、史永校长、王宝海书记、石少青主任等领导的帮助，表达出自己的真诚的感激。在付出后，崔老师也取得了一些成绩：泰安市优秀教师、泰安市课改先进个人、泰安市优质课一等奖，新泰市优秀教师、新泰市教学新星、新泰市教坛英才、新泰市优秀班主任、新泰市德育先进个人、新泰市优质课一等奖，论文和学案设计也在各级各类比赛中获奖，教学成绩连年获得一等奖，连年被评为镇优秀教师。今年9月13日，新泰电视台“天下新泰人”栏目，对崔老师进行了专访，产生了良好的反响。

每当别人懈怠、不满时，崔老师总是说：“还有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你 3

能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。”

崔老师说他最喜欢的一句座右铭是：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！“耿耿园丁意,拳拳育人心”。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，他将永不懈怠地追求，他深信，终有一天，他会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

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第二篇：用心经营 用爱行走

用心经营用爱行走

——谈班级管理

肖海艳

记得一位教育家说过，“教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧”。的确，做教师这个职业不仅需要责任感，爱心，更需要的是智慧，就如同我们的熊校长经常提到的“用心教书，而不是用力教书”。同样作为班主任工作，既需要用心经营，也需要用爱行走。

一、做好班级的“引领者”

思想决定行动，行动决定结果。班主任在班级中的引领作用至关重要。

1确定班级奋斗目标，制定切实可行班规。

赫伯特说：“对于盲目的船来说，所有风向都是逆风。”设定一个目标很是重要，开学的第一个周末，我就布置了这样一项作业：制作一张长12厘米，宽6厘米的卡片，上面写上三项内容：自己敬佩的名人，针对自己的缺点写一句激励或提醒自己的名言，我要达到的目标(追赶的对手)，在目标下面留下空白用来记录自己的战况，赢了奖励自己一个红星，输了记上一个黑圈。周一来，贴在自己课桌的右上角，随时提醒自己，勉励自己。一个人有了奋斗的目标，就会有前进的方向和动力；一个班级有了自己的奋斗目标，就会引领整个班级走向辉煌。“干净，安静，上进”在全班同学的讨论下成为我们的班训，从此它便时刻警戒我们：牢记班训，打造优秀班级。每位同学学会了爱护我们的环境，保持自己座位和周围的 干净整洁。懂得了进教室，要做到“静者人，人则静”。我时常告诫学生：人生所缺乏的不是才干而是志向，不是能力而是勤奋。在干净和安静的环境里，有了一

群勤奋上进的八(5)班学子们。

八年级的孩子少了七年级的那份天真和幼稚，班规的制定显得尤为重要，而且是让他们信服的班规才有效果，为此在开学初时，我组织大家先在第一周自己构思一份切实可行的班规，第二周小组为单位提交一份班规，再在全班组织讨论，制定出一份科学，有可行的班规，班规制定好以后，由大家签字落定。有了这份班规，让我们的班级工作开展起来，有章可循，有据可依。大家违反了班规，也就无话可说了。

2充分利用集体活动，打造班级凝聚力。

“为班级荣誉而战!”成了我们班级的宣言。为了增强班集体的凝聚力，我充分的利用学校组织每次的活动，大家积极协商，群策群力，全力备战。无论是武术操比赛前夕的艰苦训练，还是运动会开幕式特色方阵队的创意表演，甚至到班级活动的精心策划等等。“为班级荣誉而战!”这句话始终是他们前进的动力。

3班级管理，人人有责。

班级工作千头万绪，如果所有的事情都是班主任一人去操心，恐怕是脚不停步，到头来还是忙的焦头烂额。放手让孩子们去做，会收获更多，所以一开学，我就告诉大家这个班级是大家的，班级的事大家说了算。从班干部的选举到每月班干部一评价，从班规的制定到值日班长的职责，从每周班级之星的评定到学期末的外国之星的评选。从来就是全班讨表决，我只做建议式地指导。

二、当好班级的“协调员”。

(1)协调好科任教师之间的关系。

班主任是学校德育工作者的重要执行者，任课老师对班级的不满是常有的，班主任要正确对待，做到宽容大度。要尽量化解矛盾，真诚交流，始终相信任课老师与班主任是在统

一战线上并肩作战的战友。尤其是在学生和家长面前，尽可能多提任课教师的优点，让学生和家长对他们产生信赖。众人划桨开大船，我很感谢八(5)班的这些老师们，正是他们的无私奉献，积极配合，我们的班级才管理的井井有条，才有了八(5)班这一系列骄人的成绩。

在此，我特别要感谢的是唐秀丽老师和宋辉老师。当我在工作中感到困惑和迷茫的时候，他们给了我无私的帮助和莫大的支持。

(2)协调好家校之间的关系。

教育家李镇西曾这样对学生家长说：“我们现在是‘战略合作伙伴关系’，我们有一个共同的目标：为你的孩子(我的学生)的未来进行教育，这种教育需要我们双方的精诚合作。”我很是赞同这个观点。如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。所以在进行班级管理的时候，绝对不能放弃家长这块阵地。就像陈萍教授所说的那样，老师再怎么也不如家长了解孩子，毕竟孩子跟家长生活了十几年，老师才和学生生活了几个月。在和家长交流过程中，我很真诚，也很客观的分析和评价孩子在学校的表现，哪些需要家长支持配合的，哪些需要我们共同出谋划策的，因为有很多家长在管理孩子方面也是内行。无论多么繁忙，我都会抽空跟家长聊聊。

三、成为学生的“贴心人”

如何赢得学生的心灵?

1、宽容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好金无足赤，人无完人”是人总会犯错，总会有不足看你看待不足的心态。对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

2、公平心能得到全班同学的爱。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了—半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我 也就拥有—了整个班级。

3、爱心是班主任走近学生的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。在班级中既是学生的”大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧就会层出不穷的。人的潜力是无穷的，当你用心做事的时候，你的潜力就会无限的挖掘出来，变得尤为巨大。

愿我们在座的每一位同事身体健康，在新的学期里工作更出色，也祝我们的学校明天更辉煌!谢谢大家!