阳光洒满操场 活力舞动校园 六沟民族小学阳光体育暨体育大课间活动工作汇报 为了全面推进素质教育，我校积极抓好“每天锻炼一小时”工作，努力提高学生身体健康，使体育成为我校一道亮丽的风景线：每天锻炼一小时，学生健康起来；每天锻炼一小时，校园活跃起来。我校从实施大课间体育活动至今，受到了全校师生与家长的欢迎，收到了良好的活动效果。

一、大课间活动的组织与领导

为保证快乐大课间活动的正常开展，确保活动的质量，学校成立了以校长为组长的“快乐大课间”活动领导小组，具体负责大课间活动的计划制定、组织、领导、检查评比等工作。小组成员实行包靠分工，通力合作，全校上下一盘棋，认认真真地组织好大课间活动。

二、活动组织形式与内容

我们根据上级的活动要求，把“快乐大课间”活动分为两段进行。即上、下午第二节后，每次安排30分钟时间，全校师生共同参与的体育锻炼活动时间。制定全校阳光体育活动内容，并实施开展。依据不同季节而变换内容。

上午活动时间主要以校园眼保健操、广播操、古诗韵律操、冬季长跑等项目为主。其余时间以班级游戏和自主活动为主，配合校园吉尼斯“达人秀”活动开展。

下午活动时间主要以校园古诗韵律操为主，游戏和自主活动为辅，活动主要安排各班选择以锻炼提高学生身体素质机能的活动项目。（班级主要与校园吉尼斯“达人秀”活动项目进行训练、竞赛。）

第一学期校园吉尼斯“达人秀”主要开展了呼啦圈、跳短绳、踢毽子、集体跳长绳。期末评选校园吉尼斯英雄榜，颁发校园吉尼斯证书。 第二学期校园吉尼斯主要开展了呼啦圈、跳短绳、踢毽子、集体跳长绳、铅球、跳远、百米跑。期末评选校园吉尼斯英雄榜，颁发校园吉尼斯证书。全面进行了实施及改进并总结评比阳光体育班级和阳光少年以及校园吉尼斯达人秀，颁发证书。

三、大课间活动的组织实施

为了能很好地组织大课间活动，我们首先制定了学校的阳光体育实施方案，再根据学校实施方案制定班级活动实施方案，根据学生的年龄特点，分成三个组别即：一二年级一个组，三四年级一个组，五六年级一个组。每周由领导小组将三个组别的活动方案下发到三个小组，由三个小组长负责传达布置任务。对学校的体育场及各活动场地进行了合理划分，并分别给每个班级的活动场地起了名字，例如：“快乐岛、娱乐场、逍遥谷、缤纷世界、欢乐谷、阳光地带、动感地带”等等。一到活动时间，各班要在班主任的带领下，按时到达指定活动场地，参加体育活动，并要求全体教师与学生一起参与活动。

四、大课间活动形式与流程。

大课间活动在每天上、下午第二节课后进行，时间不低于30分钟。大课间活动全部用音乐控制和指挥，《运动员进行曲》响起后，学生

应有序下楼，进入操场，站好位置，准备参与活动，时间为25分钟，5分钟放松调整时间，再次响起《明天会更好》时，学生自主有序回到各自教室。

五、活动要求：

1、各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。

2、各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延。班主任必须全程参与，确保安全。

3、活动以增强学生体质，体现学生特长为根本点，活动内容体现知识性与趣味性于一体，100%学生参加自主锻炼。

4、以班级为单位，也可打破班级界限，体现学生自主活动精神。

5、各班在活动前或中或结束时必须喊出本班阳光体育口号。

在大课间活动中，我校根据学校实际，根据学生的兴趣，

选取了适合学生的项目，如呼啦圈、跳短绳、踢毽子、集体跳长绳、跳跳乐、羽毛球等。根据实际编写了《跳绳》、《沙包》、《呼啦圈》校本教材 。为了让每位老师也有锻炼的机会，学校要求每位教师在大课间必须参与到各班当中，除了组织本班学生的秩序，也亲自活动，校运会上有老师出色的参与，大课间中有师生的竞技。为了使这项活动坚持长久，我们开展了校园吉尼斯“达人秀”的活动，期末评选校园吉尼斯英雄榜，颁发校园吉尼斯证书，并总结评比阳光体育班级和阳光少年以及校园吉尼斯达人秀，颁发证书。我校的阳光体育活动得

到了上级领导的支持，本学期，陈英春局长带领教育局有关领导来我校视察阳光体育活动，给予了表扬。

六、保障器材资金投入

学校开展活动必须有器材的保证，学校本着上级配备一些，学校再投入一些，学生自己捐献和自制一些的原则。在上级部门配备了5000余元的器材基础上，学校又投入资金9500余元增添了一些器材，购买了呼啦圈、长短绳、跳皮筋等。发动学生捐献一些简单容易的器材价值1000余元，学生捐献的比如毽球、小跳绳、沙包等。学生自制器材价值500余元，如纸球、纸飞机、纸棒、沙包、纸毽子、塑料毽子等，来充实和弥补学校器材不足的现状。

七、开展大课间活动还存在着许多急需解决的问题。

1、如何让大课间活动面向全体学生

现在大多数学校开展的大课间活动均以班级为单位，根据学校大课间活动计划所规定的时间、内容到指定的场地开展活动。我通过对我校近两个月的大课间活动的观察，我发现并不是所有学生都是全身心地投入到活动中去，年级越高，这种现象越突出，未能达到全体健康的目的。我个人有个不成熟的设想，高年级的学生应不受以班级为单位开展活动的限制，学校在制定大课间活动前应对高年级的学生进行调研，根据他们的兴趣爱好和喜欢的体育运动项目，分成几个兴趣小组开展大课间活动，充分体现学生自主活动精神，以实现“人人享有体育与健康”。

2、形式单一，内容单调枯燥

活动的内容是大课间体育活动开展的好与坏的关键，也是学生参与和发挥主动性与创造性的源泉所在。但在不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一，变化少，缺乏趣味性。例如，我校所开展的大课间活动多数是农村学生平常玩耍的游戏活动，也是我们儿时经常玩的东西，虽然具有广泛性，但缺乏活力和趣味性，不能进一步挖掘与提高，形成系列化的东西，让学生循序渐进，增加体能。这就很大程度上制约了学生主动性、创造性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣降低。

3、学生活动场地存在着一定的安全隐患。

农村小学校园面积小，学生活动场地少而小，且场地多数不平整，高低不平，不宜于开展学生集体性体育活动，更不能开展较剧烈性活动。为此，学校安排大课间活动场地时仅能让学生在较小的场地内活动，这样就不可避免地出现相互之间的干扰，如毽子踢出界、跳绳甩到同学身上、人员跑动减速不及时等都会干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。

4.大课间组织技能的培训问题。

在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及多个班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。因此必须对大课间组织教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，使大课间安全顺利地开展。

5、如何让解决器材少、消费高、单一的问题。

大部分活动器材易损坏，属于严重的消费品，单靠学校购买实属高消费，例如一个呼啦圈损坏了就需要10元钱，每个班级配备了7—8个，不到一个月几乎坏没了，消费太高。另外跑跳乐容易坏不说还存在一定的危险，小跳绳也容易折都属于消费品。上级应该给配备一些常用的切不易损坏还要能让学生都能玩、调动学生活动兴趣的活动器材。例如篮球架、乒乓球台、乒羽球等，这些器材长久易用。以前的活动器材孩子玩腻了不愿玩了，还有就是季节不同，孩子嫌热或是冷不愿活动。

6、多走出去参观取经，学习外地的优秀经验和做法为己用，平泉县每年组织全体体育教师去各地参观学习大课间活动的做法就值得借鉴。

丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动，我们更有信心发展以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“大课间体育活动”，把学校阳光体育活动推向高潮。

第二篇：阳光洒满校园

阳光洒满校园 书屋培养习惯

冷泉小学 李立军

一、培养良好习惯是学校教育的重要内容和责任

很早以前，教育家洛克就说过：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”我国教育家叶圣陶先生则直截了当地说：“教育无非是培养良好的习惯，良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯。”北大教授康健更是认为，“习惯养成本身是属于教育的，不是属于管理的，也不属于处罚的。”也就是说，良好习惯的培养是学校教育的一项重要内容和责任。这是由学校教育的特点及其在个体社会化发展中的地位所决定的。

个体发展与习惯养成具有内在的一致性，而学校则是国家专门建立起来的、对少年儿童进行社会化的机构。这体现在其对少年儿童进行的社会化所具有的主要特点上：（1）按照事先确定好的目标、计划，根据社会要求塑造年轻一代。

（2）学校教育根据个体的年龄特点选择相应的方法来施加影响。（3）学校教育根据文化遗产的要素来选择教育内容。（4）学校使来自不同背景的学生集合在一起，增加了同龄儿童的交往机会。正是因为具备上述特点，使得学校教育在个体社会化中具有特殊重要的作用，处于非常重要的地位。学校作为一种社会机构，是社会的代言人，其基本功能主要在于传授社会主流文化。它必须将个体的行为、态度、价值标准纳入到社会主流文化之中，将社会共同的价值规范内化，形成个体的良好行为习惯和良好品格。所以说，良好习惯的培养是学校教育的一项重要内容与责任。

二、学校学生自然概况

冷泉小学原是一所海淀北部新区的纯农村小学。20xx年3月正式被认定为海淀区“打工子弟学校”。现有学生470人，70%都是外来务工人员子女。他们来自祖国的五湖四海，接受过不同文化底蕴的教育，有着不同的家庭背景。学生的学习习惯、行为习惯和卫生习惯参差不齐，差异很大，与学校的要求差异很大。如何让学生自觉养成良好的习惯摆到教师面前。学校的常规教育是一种习惯培养的途径，但学生总是处于被动接受状态，没有形成自觉自愿的行为。学生个体的发展与习惯养成出现内在矛盾。学生到校学习的目的就是通过读书和教师的教授而学到知识，从而提高自己的文化水平及培养各种能力。学校于是在阅读上挖掘教育资源，“阳光书屋”应运而生。

三、“阳光书屋”---------读书的乐园

走进“阳光书屋”，你会被那绚丽的色彩，精致的家具吸引住。一个木质结构的小房子上，悬挂着一个白色的大风车，几把小竹椅和两把手指型的单人沙发独巨匠心地摆放在不同角落，一架黄色铁质材料的吊椅充满了童趣，最为学生喜爱的便是那红黄绿蓝四个造型别致的书架，上面摆满了《三字经百家姓》拼音注解、《三国演义》、《科技之光》、《地球之迷》、《少儿百科知识大全》、《孙子兵法—三十六计》、《西游记--注音版》《昆虫记》、《弟子规》拼音版、《格林童话》等古今中外各种少儿课外读物几十种，这些在色彩绚丽的壁纸的包围中显得格外耀眼、温馨。它激发了学生读书的求知欲，它成为学生们向往进去的地方。

四、以“阳光书屋”为平台，进行良好习惯培养

一所学校只有达到校风正、学风浓，那么就必须把学生文明习惯的养成教育作为突破口，作为基本途径。学生作为学校的施教对象，他们的素质状况是学校真正的质量与水平的体现，是学校的“灵魂”所在。当一所学校的学生好

学上进、有良好的文明习惯、文明礼貌蔚然成风的时候，学校的校风和声望也就会蒸蒸日上了。我们就是要打造冷泉小学良好习惯的校风。“阳光书屋”成为了学生习惯养成的平台。

每当看到这样美丽的书屋，学生们都不由自主地想走进去畅读一番。学校利用这种学生的愿望，进而用良好的个人卫生习惯和文明的阅读习惯以及楼道行走的习惯作为进入书屋的要求，对学生进行各种习惯培养，收到了事半功倍的教育效果。在阳光书屋中“我的衣服很漂亮，别弄脏呦”、“我们其实很脆弱，千万别把我撕破”的提示语句中，学生自觉养成了经常洗手，勤剪指甲，勤洗脚、袜子的卫生习惯，还懂得了如何保护图书、用过的东西放回原处，同学之间互相谦让的文明行为习惯，同时能够做到进入书屋给他人创造安静的学习，养成了轻声漫步过走廊的行为习惯。文明习惯在学校蔚然成风。学生在书屋中学到知识，在书屋中养成习惯。

五、以“阳光书屋”为载体，培养学生的阅读习惯

好的阅读习惯，是孩子一生可以带走的能力，而好的阅读习惯，一定要从小培养个。孩子读物是培养孩子读书的关键，因为它会让孩子觉得阅读是一件非常有趣的事。

学校通过学生们对“阳光书屋”中图书的喜爱的表情中，继续开发阅读时间、阅读书目，培养学生的阅读习惯。

每周一的升旗仪式上，“诵经典古诗，传承中华美德，做优秀少年”节目中，学生通过这个平台每周吟诵2首《小学生必背古诗》，一年来，现在的二年级学生已经会背六、七十首古诗，同时，低年级还利用中午阅读时间，教孩子背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《新童谣》等课外读物，学生在朗朗上口的语调中喜欢上了这些古文；中年级的学生在阅读配套教材《同步

阅读》的同时，老师还要求学生自己选择喜爱的书籍阅读，如《爱的教育》、《小百科全书》等；高年级的学生已经有一定的阅读古文的能力，老师则有选择性地让学生阅读背诵一些诗词歌赋，如五（1）班背诵《沁园.雪》、《长征七律》、《念奴娇.赤壁怀古》、《满江红》等。三—六年级学生定期到学校阅览室借阅很多种类的图书，如《十万个为什么》、《名人名言》、《水浒传》等不同种类的图书，开阔学生视野；学校每周四下午固定开辟出一段“红领巾读书读报”时间，要求每位学生订阅一份少年报，了解外面的事情。通过这些阅读习惯的培养，学生的阅读能力取得了很大的进展。

我们看到了学生脸上的笑容，看到了他们阅读能力上的提高。阳光洒满校园，书物培养习惯。“阳光书屋”---我们忠心地感谢你。希望学生在你的阳光照射下努力学习，养成良好的习惯，为今后步入社会打下坚实的基础。良好习惯的培养是我们肩负的重要责任。

20xx年11月9日