Unit 7 Here you are. (Lisa)
一、单元分析
本单元的主要教学内容是“购物”。在教学中应多设计一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用本单元的日常交际用语…., please. Here you are. Thank you. 在学生熟练听说的基础上，可以适当联系以前学过的内容设计多个情景进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容进行购物。
二、本单元教学内容和教学目标
三、本单元教学重点和难点
- 教学重点.
能使用正确的语音语调读好本单元对话。
能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
能听懂会说A pie, please. Here you are. Thank you.
会说歌谣At a snack bar
- 教学难点
能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。
能听懂会说A pie, please. Here you are. Thank you.
课时划分
本单元分3课时完成。
第一课时
一.教学内容和教学目标
B Look and learn：能听懂、会说a pie, a cake, a hamburger, a hot dog的单数形式，发音准确。
C Say a rhyme：会说歌谣At a snack bar
二.教学重难点
能听懂、会说a pie, a cake, a hamburger, a hot dog的单数形式，发音准确。
三.教学准备
DVD光盘
四.教学步骤（含作业设计）
A. Free talk:
1、结合U6D部分插图，师生对话
T ：What are these / those? S ：They are …
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《Sing in the trees》，再个别请学生朗读。
B、look and Learn
1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
T：oh, smell so good， 2、示食物图
T： What`s this? 引导学生尝试回答。
T：Yes, it`s a pie.
教学生认读。
T：Do you like？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.
引导学生回答：Thank you.
4、同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog 注意纠正学生的发音。
5、组织What`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成Listen and number的练习。
C．Say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
D、Practise
活动手册P25
1、观察每组图中的物体，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。
E、Assign homework
（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）听录音，熟悉C部分歌谣。
板书设计：
Unit 7 Here you are
a pie、a cake、a hamburger、a hot dog
----- Here you are.
—---Thank you.
第二课时
一.教学内容和教学目标
A Learn to say
C Say a rhyme
能听懂会说A pie, please. Here you are. Thank you.
二.教学重难点
能听懂会说A pie, please. Here you are. Thank you.
三.教学准备
DVD光盘
四.教学步骤（含作业设计）
A、Free talk:
1、（示图）T: What`s this ? S: It`s a pie.
T: Here you are. S: Thank you.
T: What`s this ? S: It`s a cake / hamburger / hot dog.
T: Here you are. S: Thank you.
2、学生自己练习，可以让他们用身边的东西进行操练。
B、Learn to say
1、示情境图
T: what do you see ? S: I can see cakes, hot dogs,……
S: I can see Yangling … .
2、教学：cheese , snack ,bar .
学生能了解意思，会说就可以了。
3、师先结全rhyme 中的情境，模仿教学
T：A pie , for ***, S: Thank you , Miss Li.
C．Say a rhyme
1、师先一词一句教读。
2、Listen to the tape.(先听熟几遍)
3、Read after the tape.分小组练，有节奏的朗读。
D、Practise
1、活动手册26 27
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。
E、Assign homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，朗读C部分歌谣。
板书设计：
Unit 7 Here you are .
—a hamburger , please.
——Here you are .
----Thank you.
第三课时
一.教学内容和教学目标
D. Act and say
Consolidation.
Practice.
二.教学重难点
完成本单元配套练习，能使用学过的英语与他人做简单交流。
三.教学准备
DVD光盘
四.教学步骤（含作业设计）
A. Free talk:
1、师生对话练习：
T: What`s this? S: A pie .
S: A hot dog, please. T: Here you are. S:Thank you.
2、say the rhyme 《At a snack bar 》
B．Say a rhyme
1、听录音朗读歌谣
2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
C、Act and say
1、指导学生弄清楚书上的示意图，明确游戏规则。
2、模仿书上的购物场景，两人一组准备购物对话，并进行表演。
D、Practice
活动手册P28 指导学生理解题目做法，指导仔细观察插图
E、Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教学反思：
第二篇：牛津小学英语1B Unit2 How are you!课件
