Unit1 Hello 教学反思
进入三年级了,这是学生真正意义上进入英语的学习航程。本单元是学生学习英语的起始阶段,因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心,这些方面尤为重要。
在教学本单元时,我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍“嗨!”与“Hi.”、“哈喽!”与“Hello.”、“卡通”与“cartoon”等词,让学生感受英语与我们生活的密切联系,同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧,让他们觉得原来英语就在我们身边,我们的汉语有部分就是英语音译过来的。
“介绍自己”作为正式教学的第一步,我以三(2)班本学期有新转来的学生,借助让新同学快乐地融入班集体,我鼓励学生用“I’m?”向同学介绍自己,进行链环操作。接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣,向学生介绍“Mike”、“Liu Tao”、“David”、“Yang Ling”、“Nancy”,引导学生用“Hi / Hello.”与新朋友打招呼 。在教授A部分时要确保每一位学生敢说,不要过分在乎学生的发音等,只要敢说都要表扬。
第一次的教学虽然还算顺利,但是还是存在一个很问题。课堂上,就简单一句“Hello ,I’m?.”,就发现学生没有心思重复练习,然后就表现为练习的时候不集中。庆幸的是,每个孩子都在努力地读,因此我觉得必须寻找一种多样化的练习方式,既可以使学生得到练习的机会,同时,又不感到乏味。
三年级的学生喜欢做游戏,游戏竞赛是很好的练习方式,所以我想在今后的课堂上多设计这样的活动,不论是说,还是写,让孩子们随时都在活动中学习,这样他们才会不知不觉地喜欢上英语课。
第二篇:Unit1 教学反思一
小学英语四年级上册Unit1 My Classroom 第一课时
教学反思
本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下,让学生学会谈论教室(包括教室里的东西),在教室里发生的一些事情等,学习一些日常交流用语,掌握一定的学习方法,了解一些语言文化,并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下:
1、英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题, 不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译 ,不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的,所以在课堂中我利用录音机,图片等让学生听,说,练,让学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足,积极参与课堂教学,整体效果不错,但是也存在不足之处,个别学生有点紧张,不敢回答问题,怕老师同学笑他,我虽然及时用眼神、语言进行鼓励,但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力,抓住学生的闪光点进行及时鼓励,激发学生学习英语的兴趣,增加学生学习英语的自信心,让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。
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