四年级科学第五周备课
彩石小学李建
第三单元单元备课
单元内容分析：
本单元讲的是植物的生活，主要包括“植物的身体”、“植物的根”、“植物的叶（一）”、“植物的叶（二）”、“植物的茎”五部分。
单元编写目的：
本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。由于学生已经有了一年科学探究的经历，对科学学习有了一定的基础，也掌握了一些简单的科学探究方法。所以在进行本单元的观察、实验、查阅资料、整理信息、表达与交流、借助工具对事物进行定量观察、利用对比实验的方法进行科学探究等方面，都有一定的实践基础。再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在整套教科书的总体编排上还体现了一个“承上启下”的作用，学习本单元，能为后续研究植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的一生、植物的繁殖等问题打下探究技能与知识的铺垫。
本单元课与课之间也有紧密联系。《植物的身体》是本单元的第一课，主要让学生认识植物的六大器官，感受植物的多样性；后面几课通过细致观察、对比实验等方法对植物各个器官的作用进行了详细研究。本单元从整体上遵循了从一般到特殊、由整体到部分的认识事物的规律。
单元教学目标：
1．科学探究：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；会查阅书刊及其他信息源；能用简单的工具如放大镜、尺子等对植物体进行定性和定量的观察，并能用图文表达；能对研究过程和结果进行评议；能设计对比实验研究植物根、茎的作用；能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。
2．情感态度价值观：注意保护所观察的植物，意识到人和自然要和谐相处，懂得要珍爱生命；在探究中意识到科学要尊重证据；愿意合作与交流；能参与中长期科学探究；尊重他人劳动成果。
3．科学知识：能指认植物的六大器官；知道植物根的作用；知道植物的茎有运输水分的作用；通过了解更多的植物种类，感受到植物世界的多姿多彩。
单元课时安排：
植物的身体 1课时
植物的根 2课时
植物的叶（一） 2课时
植物的叶（二） 1课时
植物的茎 2课时
第8课 植物的身体（13-14）
课标要求：
能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察
能力。
教材分析：
本课在探究活动中使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。从而培养学生的分析、综合能力。
学情分析：
千姿百态的植物与人的生活有着密切联系，学生对植物既熟悉又陌生，对周围的植物有初步的了解但没有系统的观察和研究。
教学目标：
1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。
2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。
3.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。
教学重点：
使学生知道植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的。 教学难点：
培养学生分析、综合的能力，亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。
三、教学准备：
1、搜集各种植物的图片及文字资料
2、到野外观察植物
四、教学过程
（一）创设情境 提出问题
1、今天我想让大家展示一下自己的绘画才能，请大家给课前观察的植物画个像。
2、展示学生作品：你画的是什么植物？你都画了他的哪些部分？
3、你认为一颗完整的植物要有几部分组成？今天我们就来研究：植物的身体
（二）活动推进 自主探究
活动一：植物的身体分为几部分
出示：凤仙花的“身体”是由哪几部分组成的？
（1）观察植物，引导学生思考植物“身体”是由哪几部分组成的？每部分是什么样子的？
学生活动，观察、讨论。
学生汇报观察结果。
教师边小结，边将植物的根部、茎部一部分一部分地打出投影，最后组成植物的“身体”。
（2）教师小结植物的“身体”构造（课本）。
（3）出示图片：加深学生认识——一般植物都有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
（二）自由活动：植物身体的功能认识
教师展示，学生交流，丰富学生的认识
（四）拓展活动
1、通过自学22页丰富对植物世界的认识。
2、制定研究计划，继续研究植物
（教师要指导学生制定的计划，这个计划可以是为下面的探究作准备，也可以是为完成的探究活动。）
教学反思：
第9课 植物的根（15）
课标要求：
.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察结果；能利用简单器具做根吸水的对比实验
教材分析：
本课是在学生对植物的身体有了感性认识的基础上，对植物根的生理作用（固定植物和吸收水分、养料）进行的一次探究活动，目的是进一步培养学生的观察和实验能力。在编写思路上，本课是按照“提出问题—猜想、假设—观察、实验—验证猜想－获得结论”的线索编写的。
学情分析：
对于学生来说，见到植物的机会不少，特别是植物地面以上部分尤其机会不少，但大都很少见过植物根，或许有机会能从各种读本上见过根的样子，大多数的学生对根的认识也就停留在知道这一层面，可能一部分学生对于根的部分作用稍有知晓，但对于根更多的知识则少有了解。
教学目标
1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察结果；能利用简单器具做根吸水的对比实验。
2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。
重难点:
重点:使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用.
难点:培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力.
活动准备：
带根的大葱、菠菜及相关的工具（放大镜、镊子、直尺、量筒、烧杯、棉花等）。
除了准备教科书中要求的植物外，还可另行准备一些常见的植物，不管准备哪种植物都要尽量多带些根，而且每种植物要准备两株或更多，以备在课堂教学中做根吸收水分的对比实验。
教学过程：
一、创设情境 提出问题
借用学生往植物根部浇水的生活经验，提出了学生可能会想到的问题：“大多数植物的根生长在土壤里，它们是什么样子的？有什么作用？”引导学生猜想、假设水与植物根的关系。以此引出
二、活动推进 自主探究
活动一：我们来观察根有什么特点？
1、学生分组观察:观察野蒿或其他有直根的植物,量一量它的主根有多长?数一数它的侧根有多少?观察狗尾草或其他长有须根的植物,数一数它有多少条根?估算一下,所有的根连起来有多长? 放大镜观察萝卜根毛,并描述根毛是什么样的?
2、教师总结：植物的根数量很多、很长，在根的尖端有很多“绒毛”即根毛，根毛的壁很薄，使学生形成一个对根的特点的完整认识。
引发思考：植物的根很多很长，这有什么作用呢？为什么根毛的壁都很薄？ 活动二：我们研究根的作用。
3、谈话:为什么高大的树木能稳固地生长在地上?或为什么我们拔草或拔麦时会费力?
4、学生推想:根能紧紧地”抓住”土地,有固定植物的作用.
5、学生讨论：怎样证明根根确实有吸收水分的作用呢?用什么样的实验法?用什么材料和仪器?怎样操作?实验中出现什么样现象?怎样控制容器中的水不因蒸发而减少?
6、教师在学生毫无头绪时可对实验方法的进行提示：实验步骤:把带根的植物浸在盛水的试管里,在水面加入一层植物油.防止水蒸发,用胶塞固定好植物，在试管的水面处做一个记号,标出高度。同时教师要鼓励学生根据自己的猜想，大胆设计实验如：你为什么这样设计？你的设计是否严密？你还有更好的实验方法吗？哪一种方法既科学又简单易行？设计对比实验时应注意什么呢？
7、教师引发思考:植物生长离不开水分和养分,可是人们并不把水和肥料直接给植物,而是把水浇在地里把肥也撒在地里.这是怎么回事呢?这说明根有什么作用?讨论:为什么根能固定植物?为什么根能源源不断地供给植物所需要的水分?
8、学生设计试验
三、拓展活动：植物吸水与根毛的多少有没有关系
引导学生设计实验——一组对比实验的实验装置：两组实验装置中所用量筒大小相同，装水量相同，放在筒中的植物品种相同，只是植物根的数量不同。向学生展示这一探究线索的目的是引导学生采用对比实验的方法进行课外探究活动，激发学生的探究兴趣，使学生意识到探究是永无止境的，并从中感受到科学与生活的密切联系。
教学反思：
资源链接：
简介
太阳能热水器把太阳光能转化为热能，将水从低温度加热到高温度，以满足人们在生活、生产中的热水使用。太阳能热水器是由全玻璃真空集热管、储水箱、支架及相关附件组成，把太阳能转换成热能主要依靠玻璃真空集热管。集热管受阳光照射面温度高，集热管背阳面温度低，而管内水便产生温差反应，利用热水上浮冷水下沉的原理，使水产生微循环而达到所需热水。
工作原理
一、吸热过程
太阳辐射透过玻璃盖板，被集热板吸收后沿肋片和管壁传递到吸热管内的水。吸热管内的水吸热后温度升高，比重减小而上升，形成一个向上的动力，构成一个热虹吸系统。随着热水的不断上移并储存在储水箱上部，同时通过下循环管不断补充温度较低的水，如此循环往复，最终整箱水都升高至一定的温度。现有的平板式集热器，基本上都采用结合良好的多管组合方式，如滚压或压延方法等，其中走水管子与吸热板之间的热阻几乎可以忽略。影响平板式集热器板芯性能的主要因素，一是结构设计，二是表面吸收涂层。设计良好的集热器的板芯肋片效率应该在93%以上。集热器的板芯肋片效率与板芯结构、表面处理以及集热器整体结构有关。集热器整体结构的影响可以用总传热系数来描述，其影响程度与自身的几何尺寸（肋片厚度、材质）是一样。也就是说，在同等效率的情况下，集热器热损小时板芯可以薄一些。选择性吸收表面可以提高集热效率，但是市面上这类产品为了提高经济效益，往往肋片较薄。用于热水器场合时，这类产品的实际集热效果与选择性差一些（甚至没有选择性）但肋片厚一些的集热器不会有太大的区别。
二、循环管路
家用太阳能热水器通常按自然循环方式工作，没有外在的动力，设计良好的系统只要有5~6℃以上的温差就可以循环很好。水循环管路管径及管路分布的合理性直接影响到集热器的热交换效率。多数情况下，自然循环家用热水器系统管路中的流态都可以视为层流。集热器内管路系统的阻力主要来自沿程阻力，局部阻力的影响要小得多，其中支管的沿程阻力又比主管要大得多。当水温升高后，由于运动粘度减小，沿程阻力变小，局部阻力的影响变大。在一定范围内，当主管管径不变时，加大支管管径，不仅沿程阻力迅速减小，而且局部阻力也将跟着减小。一般地，支管的水力半径应在10mm以上。当主管管径达到一定值以后，增加主管管径对减小系统阻力意义不大。
三、顶水式使用过程
家用太阳能热水器的用水方式分为落水式和顶水式。落水使用方式不受自来水供水影响，其缺点是使用过程中水温先低后高，掌握不好的话容易造成突然缺水的尴尬。顶水方式则是水温先高后低，容易掌握，使用者容易适应，但是要求自来水保持供水能力。在自来水有保证的情况下，推荐使用顶水方式。家用太阳能热水器设计成顶水方式时，必须对水箱内部结构进行合理的设计，以保证出水均匀，避免形成水路“短路”或死角。使用管路最好设计成可以转换成落水式的连接方式，在自来水压力不足或停水时应急用。
组成以及制造材料
太阳能热水器是由真空集热管、保温水箱、支架、连接管道等组成的。 全玻璃太阳能集热真空管
◆ 集热器：
系统中的集热元件。其功能相当于电热水器中的电热管。和电热水器、燃气热水器不同的是，太阳能集热器利用的是太阳的辐射热量，故而加热时间只能在有太阳照射的时候。
目前中国市场上普及的是全玻璃太阳能集热真空管。结构分为外管、内管、选择性吸收涂层、吸气剂、不锈钢卡子、真空夹层等部分。而国外成熟的集热器都是平板集热器，平板集热器具有寿命长、稳定性高、可回收的优点，但由于较真空管集热器成本稍高，国内生产的很多价格低廉的平板集热器性能确实不好，因此被国内主流太阳能厂家歪曲了平板集热器的性能。但是平板集热器在太阳能
行业的发展势不可挡，不是靠一些厂家的误导就可以扼杀的。现在很多设计院的给排水设计师已经意识到了这个问题。
全玻璃太阳能集热真空管一般为高硼硅3.3特硬玻璃制造，采用真空溅射选择性镀膜工艺。可分为铝氮单靶镀膜工艺和铜、铝、不锈钢三靶镀膜工艺。
保温水箱
◆ 保温水箱：
储存热水的容器。因为太阳能热水器只能白天工作，而人们一般在晚上才使用热水，所以必须通过保温水箱把集热器在白天产出的热水储存起来。容积是每天晚上用热水量的总和。
太阳能热水器保温水箱由内胆、保温层、水箱外壳三部分组成。
水箱内胆是储存热水的重要部分，其用材料强度和耐腐蚀性至关重要。市场上有不锈钢、搪瓷等材质。保温层保温材料的好坏直接关系着热效率和晚间清晨的使用，在寒冷的东北尤其重要。目前较好的保温方式是进口聚氨脂整体自动化发泡工艺保温。外壳一般为彩钢板、镀铝锌板或不锈钢板。
太阳能支架保温水箱要求保温效果好，耐腐蚀，水质清洁，使用寿命可长达20年以上。
◆支架：
支撑集热器与保温水箱的架子。要求结构牢固，抗风吹，耐老化，不生锈。材质一般为彩钢板或铝合金。要求使用寿命可达20年。
◆ 连接管道：
将热水从集热器输送到保温水箱、将冷水从保温水箱输送到集热器的管道，使整套系统形成一个闭合的环路。设计合理、连接正确的循环管道对太阳能系统是否能达到最佳工作状态至关重要。热水管道必须做保温处理。管道质量必须符合标准，保证有10年以上的使用寿命。
技术发展
我国太阳能历史可追溯到19xx年，天津大学有12.6平米的太阳能浴室。到19xx年世界能源危机，寻求可再生能源，我国在上世纪70年代末起，加大研发与生产太阳能集热器。19xx年前后我国有些单位迎头研发全玻璃真空管集热器。清华大学运用电真空物理的背景，坚持了下来。结构就是一个拉长的暖棚，只不过在内玻璃管上有一层选择性吸收涂层。
清华大学的发明专利就是铝—氮/铝太阳选择性吸收涂层，在世界上开创用单个铝阴极通过磁控溅射制备红外低发射率低层、铝—氮化铝吸收太阳光的陶瓷薄膜和淡化铝减反膜三个部分。使用真空管的集热器可在严寒、低太阳辐射下利用，很适合多种气候。这是一个选择性吸收涂层的结构，吸收层每层只有10到30个纳米，低发射层是到150纳米。
太阳能热利用产业的发展。在突破了太阳选择性吸收涂层的核心技术，通过产学研结合，生产性能价格比较好的介质。
20xx年到20xx年太阳能热利用产业快速发展。20xx年销售额近300亿元，提供就业机会60多万个。中国太阳热水器20xx年安装量为世界的77%。真空管型约占世界总产量的90%以上，硼硅玻璃3.3年产量约占世界70%，吸气剂约占世界95%以上，年约1.9亿支真空集热管用，年约0.9亿支显像管用。大量显像管都在中国生产，吸气剂也在中国生产。这三个方面我们已经走在前面。形成配套的产业链。3.3的玻璃30万吨其中用于真空管有28万吨。真空管镀膜生产线1000条及配套设备，生产能力为2亿支，装配约2000万平方米太阳能热水器，
还有配套设备。一些骨干企业做了技术改造，提高了企业的装备水平和条件。
太阳能热水器的分类
太阳能热水器的好处，是显而易见的。节能，环保，安全。就其结构来说，大体可分为以下几类：
1、从集热部分来分：
真空玻璃管太阳能热水器：是目前吸热效率最高的集热部分，它的优点在于，不需要在集热部分在增加保温层，而且现在的真空玻璃管无论在抗高温，抗打击和保温上，性能都是一流的，也被绝大部分太阳能热水器生产厂家所采用。其缺点在于体积比较庞大，管中容易集结水垢。金属平板太阳能热水器：是在传热性能极佳的金属片上，覆盖上吸热涂层，利用金属的传热性，将吸收的热量传于水箱中。其有点是外观美观，安装方便，可以做成平板，而且不容易损坏。缺点在于：保温要花很大的代价，成本高，间接的就是增加消费者负担；
2、从结构来分类：
普通式太阳能热水器：就是将真空玻璃管直接插入水箱中，利用加热水的循环，使得水箱中的水温升高，这是目前厂家都采用的。也是一只流行到现在的最常规的热水器。一般改类热水器只有顶层能用，除非顶层用户和你楼下的关系特铁，而且屋顶的面积是有限的。
分体式热水器：分体式热水器是为了解决不是顶层用户也能使用太阳能热水器而诞生的。分体式的循环有2种，一种是靠水的自然循环，这种热水器热交换效率很低，远远不能满足用水要求；另一种是靠泵循环热交换，这也是为了解决自然循环效率低的问题，使用泵循环，可以明显改善水的热交换。
3、从水箱受压来分：
承压式太阳能热水器：目前，无论是哪一种分体式热水器，都有一个致命的缺点，必须使用承压式水箱，这是所有分体式热水器的基本思路，这就直接考验你的集热部分的密封性能；还有制造承压水箱成本极高，也存在安全性问题，一般要求耐压7个大气；而且循环效果不是很理想。虽然解决了水的循环问题和使用水时的方便性。
非承压式太阳能热水器：目前装在屋顶的普通太阳能热水器都是属于非承压式热水器，它的水箱有一根管子与大气相通，是利用屋顶和家里的高度落差，使用水时产生压力。其安全性，成本，使用寿命都比承压式要显著得多。
[编辑本段]分体式太阳能原理及结构特点
结构特点
热管式集热器+承压式保温水箱+自动循环工作站+热交换介质
运行原理
冷水直接进入承压式保温水箱，集热器吸收阳光转化成热能使热管内介质升温。传感器测得集热器和保温水箱内的水温信号，分别传输到智能控制仪，通过微电脑系统处理，当温度差到达设定数值时，循环泵开始启动。把集热器内的换热介质循环至保温水箱内置换热盘管，使保温水箱内的冷水经过盘管换热水温升高，完成一次循环。循环往复使保温水箱内的冷水逐渐升温达到所需要水温。
我国太阳能热水器发展历史
我国自78年引进全玻璃真空集热管的样管以来，经过20多年的努力，攻克了热压封等许多技术难关，已经建立了拥有自主知识产权的现代化全玻璃真空集热管产业，用于生产集热管的磁控溅射镀膜机已有745台，产品质量达到世
界先进水平，产量雄居世界首位。
19xx年中国诞生第一台太阳能热水器，到19xx年卧式磁控溅射镀膜机的设计制造，是在政策扶持下的研究开发阶段。
19xx年，我国制造了第一支全玻璃真空集热管。在之后的几年里，全玻璃和热管式真空管集热器实现了产业化，产业规模达到中试水平，为下一阶段产业的规模化奠定了良好的基础，成为产业的孕育发展阶段。
19xx年太阳能产业进入初级发展阶段：由于成果转化需要很长一段时间的磨合，特别是受技术人员缺乏的影响，此阶段的产品质量有待于进一步提高，整体来讲，发展速度较为缓慢。这时候以山东力诺集团为主的真空管生产企业的产品占了真空管生产绝大部分市场。
1997-20xx年太阳能产业得到高速发展，逐渐形成北京、鲁东、泰安、扬州、海宁等5个产业基地，并以此向周围不断辐射，产能得以迅速提升。
中国太阳能光热企业纷纷奔赴海外
继２００4年，太阳雨将中国的真空管太阳能产品第一次带出国门，到２００８年上半年出口近８０个国家、销量继续以两倍速增长，力诺瑞特、桑乐、皇明等中国太阳能光热行业的龙头企业们也纷纷进军国际市场。除这些龙头企业外，以生长于常州和浙江一带为代表的部分中小企业，也在循着早年“浙商”闯荡世界的模式，携真空管产品的独有优势和他们惯有的的低价思维，早已经“漂洋过海”，在国际太阳能光热市场上形成了一定的冲击力；还有一些原来只专注于国内市场的企业，也开始参加广交会或不惜成本参加国外的一些专业性展会，以寻求在国际市场分得一杯羹。