《第一次工业革命》教学反思

《第一次工业革命》，要求学生了解工业革命的重大发明、发端及其扩张、工业革命的重大影响等，教科书部分中分了3个：珍妮机的故事、瓦特与蒸汽机、火车的诞生。编者煞费苦心的在这三个部分的众多知识介绍中埋下了对工业革命过程中各个环节相互促进这一历史发展规律的传授。但对学生来说本课范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，更别谈从中找出或发现历史规律。所以老师引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。我在备这一课时，结合学生的实际情况和认知能力，把课文的板书进行了重新设计，活动一：追根溯源——英国率先进行工业革命的原因活动二：身临其境——寻访工业革命之路。一方面基础知识可以传授到位，另一方面把这一历史事件的发展线索清晰的展现出来。这就使学生加深了对知识点的理解，一旦整理出准确的知识结构，知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上，从而使知识点在学生头脑中由点成线，由线成面，由面成体，构成基础知识的立体之树。

“历史课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”对知识点的讲解通过材料题的形式，不仅有利于加深对文本的理解，而且能发展学生独立阅读的能力，提高学生的历史素养，使他们养成独立思考、主动探究的习惯。

我从以下几个角度反思自己在整堂课中的表现发现：

一、讲解的有效性

本节课主要讲授第一次工业革命的背景、内容与影响。运用课外史料来分析第一次工业革命的背景与影响，针对性强，效果良好。但材料分析、讲解的有效性应加强对学生的引导，而且要结合书本知识一起分析。

二、探究问题必须符合学生的认知规律

初中学生并不具备高层次的理性分析能力，他们更习惯于从直观、感性的图片、视频中获得对问题的初步认识。教师在引导学生探究问题时，应充分考虑到这一现实，为学生铺设符合其认知规律的探究平台，在此基础上，用层层深入的问题将学生带入探究的佳境。

三、学生活动

上课能采用师生互动的方式，教师能循循善诱，发挥学生的主体性作用，但集体讨论总体不够。课堂问题设计要思路清晰，简单易答，这样学生才会跃跃欲试，从而造就出轻松、活泼、愉快的课堂氛围。

第二篇：第一次工业革命教学设计

第一次工业革命教学设计

杨安明

【课标要求】

1、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；

2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；

3、简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

4、掌握工业革命的影响和后果。

【教学目标】

一、识记与理解

记住工业革命首先开始的国家及标志；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船和史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命首先发生在英国的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法

1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系历史的方法。

三、情感态度与价值观、

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3、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度观；

4、 通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，让学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命的进程和影响。

【授课类型】 新课。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】 计算机和多媒体课件、图表。

【教学时间】 1课时。

【教学过程】

（一）导入新课：

（教师设问引导）同学们，你们当中谁乘坐过火车和轮船吗？请举手。你们知道火车和汽船发明于什么时候？是谁发明的？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生 2

在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课同学们一起探讨。（板书课题，引入新课）

（二）学生自主学习：

1、看图说史

（1）、看了哈格里夫斯与他发明的珍妮机后，你能在课文中找出珍妮机发明的时间及历史意义吗？

（2）、除了珍妮机之外，你还能找出其它的纺纱机和织布机的名称吗？（动手写一写）

（3）看了瓦特和他改良的蒸汽机后，你知道瓦特发明蒸汽机的历史意义吗？

（4）、看了史蒂芬孙和他发明的火车机车后，你知道火车发明的时间以及影响吗？

（5）、你还知道谁发明了汽船？发明的时间是什么时候？

2、畅想天地

想一想，工业革命与英国资产阶级革命之间的关系如何？

一、工业革命的兴起

（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）

1.工业革命兴起的原因是什么？（要求学生回答原因）

2.工业革命何时最先发生在哪个国家？（要求学生在课堂上找到英国）

3.工业革命最先发生于哪个部门？（找学生回答哪个部门）

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（学生回答后教师进行总结，并形成如下要点）

1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。

2.时间国家：18世纪60年代，英国。

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要发明创造

1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）。

（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）

2.瓦特改良蒸汽机。

（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机是工业革命中的最重要的一项发明，并把人类带入“蒸汽时代”。）

3.火车和轮船的发明

（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

三、工业革命的完成

（引导学生知道工业革命完成的时间和过程。）

四、工业革命的影响

（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）

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1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3、工业革命使资本主义社会形成两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级。

（三）拓展思考：

（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）

【板书设计】

一、工业革命的兴起

1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。 2兴起的时间和国家：18世纪60年代，英国。

3.最先兴起的部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要发明和创造

1.系列纺织机械的发明

珍妮纺纱机和水利织布机

2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）

3.轮船和火车的发明

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业） 5

四、工业革命的影响

1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。

课后作业及知识测试

1.英国工业革命的前提是 （ ）

A.资产阶级统治的确立 B.英国成为当时最大的殖民国

家

C.英国劳动力充足 D.英国资本雄厚，原料丰富

2.英国工业革命首先发生于（ ）

A.冶金业 B.采矿业 C.棉纺织业 D.交通运

输业

3.把人类带入了“蒸汽时代”的重要发明是（ ）

A.珍妮机 B.改良蒸汽机 C.火车 D.汽船

4. 工业革命开始的标志是（ ）

A. 珍妮机的发明 B.水利织布机的发明

C.骡机的发明 D. 蒸汽机的发明

5.生活在19世纪中期的法国人去美国旅行可乘坐的交通工具是（ ）

A.汽车 B.飞机 C.火车 D.水翼艇

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6.史学界认为“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的

时代，同时也是一个历史性变革的时代”。这一历史性变革指的是（ ）

A.资本主义制度进一步确立 B.工业革命的扩展

C.工人运动的迅速发展 D.争夺世界霸权的加剧

7.改良蒸汽机之前，英国人若要开办棉纺织厂，厂址最好选在（ ）

A.临近河流的地方 B.临近铁路的地方

C.临近油田的地方 D.临近煤矿的地方

能力训练

阅读下列材料：

资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造出的生产力，比过去一切

世代创造的全部生产力还要多……

──马克思《共 产 党宣言》

请回答：①马克思谈到的历史事件是什么？最先发生在那个国家？其最重

大的一项发明是什么？

②历史事件发生的原因是什么？

③根据材料指出该事件有什么影响？

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