第二篇：前滚翻

前滚翻》说课稿

一、指导思想

本课以增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标，以“快乐体育”为主导，树立“健康第一”的指导思想。《前滚翻》设计通过教学内容的多样性、开放性使教学更丰富、更有趣。体现学生为主体的教学思路，面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生自始至终都在快乐、活跃的气氛中进行身体锻炼。

二、教材分析

前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是中学技巧教学内容主要内容，通过把前滚翻技术与实际生活相结合，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性。

三、学情分析

本课的教学对象北兴农场中学六年级（1）班的学生，在心理上渴望求新、求异、求趣，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。所以在安排教材时，我力求新颖，尽可能的把前滚翻与实际生活结合起来，学生兴趣很快就被调动起来。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

（一）认知目标：了解前滚翻的功能，提高学生的审美能力。

（二）技能目标：掌握前滚翻的动作要领；98%的学生能完成远撑前滚翻动作；增加了一个拔高目标：20%的学生完成远撑前滚翻；

（三）情感目标：培养学生勇敢、果断、克服困难和互相帮助的优良品质；在游戏中享受更多的运动乐趣，提高学生对体育的认识，增强学生的自信心和学习兴趣，发展学生的模仿和想象能力。

五、教学重点、难点

重点：团身翻滚。

设置教学重点的依据是：只有团身的滚翻才符合动作的要求，才具有动作的美感。

难点：蹬地、低头、团身、屈肘的衔接

设置教学难点的依据是：因为动作在练习过程中很快，学生不容易发觉，也很难体会得到，所以在难点的教学上我采用了分解教学法。力求学生能体会动作的过程。

六、教法与学法

教法：主要运用直观演示法、完整与分解法、语言激励法、竞赛法、评价法等教学方法，同时，分解动作重点、简化技术难点，降低动作风险，更贴近学生的要求，使全体学生都能在安全、简单、愉快的参与这项练习。

学法：采用观察法、模仿法、小组讨论学练法、保护与帮助法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。

七、教学程序

（一）收心热身阶段

1、课堂常规：目地是建立良好的师生关系和学习氛围

2、情景导入：教师在宣布本课内容及课堂要求时向后退，正好退到事先摆好的垫子边上，装做是一个意外发生，我做一个后滚翻的动作，自我保护的方法引入，学生对本堂课的学习充满期待。

目的是：让同学们知道前滚翻的功能及实用价值，激发学生学习的兴趣。

3、热身：

1、走跑练习

2、徒手操

目的是：1、有针对性的充分热身。2、强化学生练习体操时的动作习惯，比如绷脚尖练习。3、为接下来要学习的内容打好基础，节约时间。

（二）愉悦心情阶段

设计思路是：通过把平时熟悉的游戏转换成用腿部动作来玩的游戏，学生们有一种亲切感、新鲜感，同时也能较快掌握规则，使学生乐意接受，愉快参与。

设计目的是：1、集中学生们的注意力。2、使学生们保持愉快的心情过度到主要内容的学习。

（三）推进新课阶段

1、练习各种翻动作

设计思路是：前滚翻是本堂主要内容内容，各种翻动动作具有承上启下的作用

2、前滚翻教学步骤：

（1）教师讲解示范动作。

（2）学生做分解动作练习。

（3）学生体会前滚翻。

（4）教师示范完整动作，讲解保护与帮助方法。

（5）学生在保护帮助下分组做前滚翻练习。

（6）学生评价组内同学的动作，分优、良、合格、待合格。

（7）各组选派代表进行展示。要求：学生仔细观察并能分析动作，然后教师客观评价，并小结练习情况。

（四）创新求固阶段

1、教学步骤：

（1）教师设疑，引导。

（2）学生不限动作，进行多种动作组合的创新练习。

目的：培养学生的创新能力。

2、十字接力：

教学步骤：

（1）教师讲解接力的方法、规则及要求。

（2）组织学生进行接力比赛。

目的：发展学生的身体素质，活跃课堂气氛。

（五）恢复身心阶段

教学步骤：

在音乐伴奏下，相互按摩。

设计的意图是：能充分放松全身肌肉，学生们既在欢笑声中完成放松，精神上得

到放松。

八、场地器材：

篮球场一个、大垫子18块录音机1台。

九、教学效果预计：

（1）预计98%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；20%以上的学生掌握远撑前滚翻动作。

（2）预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为35-40%左右。

十、教学中可能出现问题的解决与预防：

1、个别学生可能会借助垫子做些危险动作，就采用组长负责制，加强监督管理，纳入小组评价。

2、有些学生不敢滚翻、滚翻不过去及滚动不规范，就采用原地前后滚动高处往低处滚翻进一步引导、帮助学生。

十一、教学反思：

根据课堂上学生的表现及教学方法的实施情况及教学效果的反馈作出以下反思：

1、根据学生课中的信息反馈，我认为本堂课的技能目标“要使98%的学生学会前滚翻的目标太高，现在的学生不容易达到，因此今后应根据学生情况作适当调整。

2、教学中因受教学场地及器材数量的影响，在课中几次移动教师示范用的海绵垫，浪费了一些教学及练习时间，今后应更科学地利用教学场地和器材。