活动名称：捏面人（领域：艺术）
附：儿歌
活动目标：
1、按歌曲的节奏，学习带有京韵的说唱歌曲《捏面人》。
2、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备：猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空面人，歌曲录音。
活动重点：学唱歌曲《捏面人》
活动难点：尝试仿编歌词
活动流程：律动导入——学习歌曲——歌表演——活动延伸
活动过程：
一、律动导入
师：今天，我们一起去城隍庙看看老爷爷捏面人吧。
那你们知道什么叫做捏面人吗？
（幼儿泛答）
过渡：捏面人啊，就是用五颜六色的面做成各种栩栩如生的面人形象，是一种中国的传统民间艺术。
师：瞧！这些是谁？（猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚）
这些面人是谁捏的呢？（老爷爷）
小结：听！捏面人的老爷爷来了！（教师范唱）捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花!
二、学习歌曲
1、师引导幼儿完整说一遍
师：你听到了什么呀？
捏面人的老爷爷怎么样呀？
还有不一样的吗？请你来说
小结：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起跟着来念一念。
2、师幼进行节奏问答
师：捏一个猪八戒干什么？
幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜。
3、师唱歌曲
师：你听到的这首歌和我们平时的歌曲有什么不一样？
师：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？
小结：唱的时候声音转了转，最后一个字拖得有点长，带有浓浓的京剧味道。
4、幼儿学唱
提出要求：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的北京味儿。
5、幼儿跟唱（2—3遍，根据现场情况提出不同要求）
小结：这种既有说又有唱的歌曲叫做说唱歌曲。
三、歌表演
现在我们分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
1、表演
2、交换角色表演
四、活动延伸
师：捏面人的老爷爷本领这么大，你觉得他还会捏什么呢？（例如：捏一个小狗汪汪叫） 幼儿仿编，师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲。
第二篇：大班音乐：捏面人教案
大班音乐歌唱活动：捏面人
活动目标：
1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。
2．初步尝试在原有歌曲的基础上，即兴在念白部分创编与演唱歌曲。
3．能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
活动准备：
经验准备：之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。 物质准备：老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。音乐图谱一份。
活动过程
一、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
1、导入
师：小朋友今天有一位老爷爷来到了我们教室，这位老爷爷有一项很大的本领，想知道吗？让我们一起来看一看？（出示ppt图片）
师：这个老爷爷呀，会捏各种各样的面人。老爷爷带来了好多面人，有什么呀?
师：好多好多，我们都看不过来了!
(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
师：捏面人的老爷爷本领真的很大，捏出来了这么多面人把我们的眼睛都看花了!看得老师真想来夸一夸这位老爷爷，你们想不想？谁来夸夸看？
师：想听听老师是怎么夸得吗？（按歌曲节奏念：捏面人的老爷爷本领大，老爷爷捏出来的面人把眼看花。）来，跟着老师一起来说说看。
二、幼儿学唱歌曲
1、教师范唱第一段，幼儿有感情的跟唱
师：吴老师还能把它给唱出来呢！信不信？请你来听听看。
听完了感觉怎样？你听到了些什么？（请幼儿试着跟老师唱）
师：如果请你来唱，你会用唱怎样的语气和表情来唱呢？
师：就像你们说的，夸奖老爷爷的时候要神气一点，问句时候要像问问题一样唱，最后一句像唱戏一样的唱出来能吗？来我们来试试看！这次再加上动作试试！
2、教师范唱完整歌曲，用身体动作表现歌词
师：老爷爷被我们又是夸又是唱的，心里可开心了，一高兴送了我们几个小面人，到底送了什么呢？请你们来听一听。（前奏响起，教师轻声说：“老爷
爷来了??”随后范唱。在范唱中，将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。）
3、教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。
（1）根据动作，按歌曲节奏练习歌词。
师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看??教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪···”。
（2）教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。 师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗? 师：你们学得真棒!来来来，请这边的小朋友当老爷爷，那边的小朋友当小面人，好吗?
师：老爷爷送了我们几个小面人？你们都记住了吗？现在我们唱给后面的老师听一听。
三、启发幼儿创编歌曲。
师：小朋友老爷爷把他捏的小面人编进了歌里，小朋友还想把什么面人编进歌曲中呢？谁愿意来试试看。创编歌曲展示。
师：我们小朋友太棒了，捏了这么多的小面人，还把它们都编进了歌里。小朋友我们今天学了一首有趣的歌，这首歌曲就叫捏面人，请小朋友回到教室把这首歌唱给没听过的小朋友听一听好吗？好的起立，我们回教室唱歌吧！