大班音乐活动《捏面人》教学反思
大班音乐活动《捏面人》教学反思
这是一节音乐歌唱活动,考虑到活动容易造成孩子一遍一遍反复演唱,不但自己感觉累,而且孩子们也可能会兴趣索然,所以本次教学活动中我使用了适当后退的策略,不仅激发了幼儿的学习积极性,而且也收到了比较好的教学效果。
1.适当后退激发幼儿自主说唱词。
在本次活动的开始,我创设了一定的情境,帮助幼儿回忆了有关捏泥人的相关经验,接着又通过PPT的展示让幼儿欣赏了捏泥人的图片,自然地将幼儿引入歌曲的主题,让幼儿来看看捏泥人的老爷爷捏了什么,从而让幼儿学习歌曲中的说唱部分内容。在这个过程中,我唱完第一个“捏一个”的时候,我将后面所有关于师徒四人的念词全部省略,仅仅在钢琴的伴奏之下做相关的表演动作,通过观察与提问,引导幼儿逐渐将说唱内容很有节奏第念唱了出来,孩子们兴趣非常高。
2.适宜后退“隐声”激发幼儿学习演唱。
在引导幼儿学习歌唱的过程中,我在范唱以后就逐渐开始“隐声”,我开始尝试使用动作来代替歌词来引领幼儿学习歌曲,刚刚开始这样不仅仅为了吸引幼儿的注意、将动作转化为歌词,在后来我越来越多使用动作替代,更是为了既保持对幼儿情感、想象方面的激励性,又保持对幼儿记忆、再现歌词动机方面的激励性。就好像在告诉孩子们:“你们自己能行的!”
3.适当后退激励幼儿创编新歌词。
在歌曲的创编环节中,当孩子们提到老爷爷捏了福娃的时候,我也是细心地提问幼儿,让幼儿想一想五位福娃他们代表的体育运动,从而也和说唱的节奏相结合起来创编歌词,这也有效地激发了幼儿的创作热情。创编完了以后,我们一起讲编好的歌词完整地加入整首歌曲中加以表演,孩子们还能加以一定的身体动作加以表现呢。
第二篇:大班音乐教案捏面人
大班音乐教案:捏面人
活动目标:
1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备:“面人”图片:唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板
活动过程:
一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)
师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜 师问:捏一个唐僧干什么? 幼回答:捏一个唐僧骑大马
师问:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩
师问:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法
2、师引导幼儿完整说一遍
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲
提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们仔细听听!
4、师再次范唱
提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
幼儿回答
师:谁愿意来试一下?
5、师示范边唱边做动作(最后一句)
6、幼儿练习3遍
过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍
三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。
1、表演
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演
3、男女生练习
四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------) 幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开火车仿编
师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
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