反思中国溺爱式教育
要理解中国为什么会有如此严重的溺爱现象，我们必须先从社会背景讨论。中国从19xx年开始全面开展了计划生育,使中国总和生育率很快从19xx年的5.8降到19xx年2.24，接近世界更替水平。70年代初以来中国政府开始大力推行计划生育；19xx年以后计划生育成为我国的一项基本国策，直到20xx年才不再作为一项基本国策。在30多年的时间里，计划生育影响了几乎两代人，也导致了一个孩子的普遍性，有的家庭甚至两代独生。这样，在社会保障体系还很不健全的情况以及传统文化的影响下，一个家庭的希望就无可避免地寄托到了那个唯一的孩子身上。
身为名副其实的掌上明珠，孩子聚焦了整个家庭的注意。从还在母亲腹中开始，这个孩子就接受到了一个家庭所能提供的最好的供养，之后的每一次入学升学更是牵动了每一个人的神经。据统计，一个普通工薪阶层家庭培养出的大学生将消耗这个家庭至少40万人民币。
与国外形成鲜明对比的是，身为家庭中的一员，孩子几乎不承担任何责任，不用做家务，不需要打工赚取零用钱，他们只要好好学习。独生子女享受到如此优渥的待遇并非不可理喻，唯一的孩子不仅在经济上是唯一的照顾对象，而且在心理上也是一家人理所当然的关爱对象。
近年来，我们已经对报纸上报道的各种不能独立孩子的事情见怪不怪了，这也说明了，溺爱已经成为一个普遍的现象，在这样的背景
下，孩子再怎么丧失独立能力也不能让我们感到惊讶。
人们总在说“要培养孩子独立能力”“家长们要学会放手”“孩子不能在抱有溺爱想法了”??这些想法当然是对的，但问题就在于，如果孩子依然是家庭唯一的希望，如果家长依然觉得这个社会很险恶，如果社会依旧拿好好学习当作评判标准，那么，再多再好的想法都没有用。但要改变这些又何其艰难？
近期，各省纷纷推出两孩政策，这在一定程度上能够帮助改善这种现象，但却不能根治。两孩的目的是防止老龄化进一步加剧，绝不是让家里迎来两个小皇帝。
无论社会采取什么样的措施，请不要忘记，孩子是未来。凡事要站在孩子终身发展的角度上思考，这样，孩子才会有希望，家庭才会有依靠，社会才会有出路。
第二篇：中国法学教育之反思与改革构想
