亲子活动《编辫子》教学反思
什邡三幼 谭 琴
经过充分的准备，于21日上午活动正式开始。这种亲子活动从预设到设计方案，研究策略，再到具体实施，后到反思，整个过程分了这样四个大环节，就整个活动的效果来说比较满意，达到的预设的目标，受到了家长的好评，孩子的喜欢，可以说较圆满。我们从预设开始，一切围绕《纲要》指导思想，参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求。依据《纲要》中指出“成人与幼儿之间共同生活、交往、探索、游戏等是幼儿学习的重要途径之一”这一教育策略，及小班幼儿年龄特点，故我们采取了亲子活动形式，请家长助教，让家长参与到幼儿教育中来，引导家长成为幼儿园的协作者、教育者、支持者。这样也实现了家庭与幼儿园的更为平等、更为广泛的教育互动，共同促进幼儿健康全面发展。下面就具体过程中出现的问题进行反思。
一、 准备充分、甘于奉献
园里经与教师探讨后制定方案及策略、让教师去准备，布置场地，预想活动中出现的问题，教师打印通知，先通知家长准备相关材料，得到家长们大力支持，拿来了丰富的（从数量到形状彩色）材料，这为我们完成活动起到了重要的作用。看到家长们精心准备的材料，我们很感动，更加增强了我们对工作的热情，对孩子的热爱，同时家长们也了解我们的辛苦。有的家长还特意买来色彩鲜艳的布条，有的将家里的被单裁剪开来，还有的带来了很多给没有的家庭也准备了考虑得非常周到。真的看出家长们对活动的重视。为了不耽误教学，教师利用自己的休息时间完成了准备活动。在布置场地中，由于教室空间小容不下40多个家长与40多个孩子，故在场地布置的时候反复的和搭班的老师试验。场地布置不是一个人的事情，需要搬桌椅，班中的三位教师齐心协力，共同完成了任务。这些准备为活动的顺利开展奠定了基础。
二、 活动实施，井然有序。
首先教师将活动规则向家长宣读，并重点指出注意安全，照看好自己的孩子。在活动中发挥幼儿的主体性，教师与家长是引导着、合作者和支持者，切记不可家长包办代替、而失去教育意义。家长们聆听了要求后，有秩序地来到自己的小组，引导孩子进行操作，有的家庭编的非常认真，那场面看起来无比的温馨。班上很多的家长多孩子都是非常的仔细的辅导，都按老师的要求没有帮孩子编。有的家庭很快就编好了个别孩子就去打扰别的孩子，这些个案的出现，我们应反思，是不是平时教学中教师对这些孩子关注的就应多些呢？《纲要》中指出要关注个体差异，多听听这些孩子的想法，让他们说说为什么会这样，教师更要多思考自己在平时教学活动中如何完善才能井然有序，更能突出幼儿主体地位，达到教学的实效性。
三、不足之处，努力方向。
活动虽然较成功但也存在一点不足。是在活动中第二个环节，家庭进
行揪辫子比赛时有的孩子被抢哭了，可能老师在讲要求的时候没有讲清楚，所以我们在以后讲解的时候一定要注意让孩子充分领会游戏的规则及游戏时应该采取的态度。
通过活动，家长们对幼儿园有了更多的了解，增近了彼此之间的感情，家长们提出了忠恳的建议，更让家长明白参与到教育教学中来的重要性。我们与家长朋友们有着共同的目标，那便是培养健康快乐的孩子，我们愿为目标的实现献计献策，让我们为祖国的未来共同努力吧！
第二篇：学前班数学课程活动教学反思
学前班数学课程活动教学反思
作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。经过教学之后我作出一下反思：
从开学到现在已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了数学。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习数学的特点。
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。
一、教学应图、形、音结合记。
学前班数学课的教学内容只有图，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的符合，而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该插图结合起来，将抽象具体形象化，激发学生的情趣。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中，在发现形的过程中学会写。在这一点上，自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。所以在这节课中我采用在黑板上画小鸡，先画四只，再添一只，画中的小鸡和前段时间学美工课中画小鸡一样。这样孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段时间我们学习画小鸡，我也会画，数学老师也会画。这样孩子注意力和老师转动起来，课堂效果就很好。
二、游戏参与教学。
游戏是幼儿最感官，最敏感 活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。学校的教学设备不完善，这就要求我们自己动手动脑找、做。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。在这节课中我灵机运用老师听课机会，让孩子拍手五下游戏迎接听课老师，这样即可以欢迎老师，又可以进入新课。一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在这节课中，也有不足之处，我没有发挥孩子想象力。孩子的想象力是很丰富，学生的思维也敏捷，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。我不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。同时这节课也有不足之处需要我改进：
第一 课堂纪律。一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。上课是我没有注意及时的控制课堂的纪律，比较的混乱，从这点看出了学生没有养成良好的学习习惯。
第二 教案设计。前面说了，老师上好每一堂课都必须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。但是后面注意力不够集中了，在教学中应该适当多加点小游戏，这样能够充分调动学生读的兴趣。
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