们因坚守而美丽，我们幸福地追随——《最美乡村教师观后感》
27日上午，我校观看了四个《最美乡村教师》视频，看后我深
深被触动了，被他们的事迹感动着，和他们相比我觉得自己是幸福的，特别是在物质生活方面。
在开学之初，教师节即将来临之际，我们接受了心灵的洗礼，视频向我们讲述了真正的老师的感人事迹，他们的乐观、坚持、付出、大爱是我们学习的榜样，作为教师在新的学年里我将紧紧地追随着他们，力争做一个高度负责、忠于职守、团结互助、甘于奉献的老师。
一个曾当过教师的人说：“教师这个工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。”这两年我们也经常讨论幸福指数问题，很多同行都认为我们教师这一职业是幸福指数比较低的职业。中学高级职称评定之后，我觉得自己的幸福指数直线下降，每当听到老师们议论时我也私下里问过自己：我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？幸福是什么……
在视频中我找到了答案，老师是一份以爱为主题的职业，正是有了这份爱林子闳放弃高薪接过李南阳自筹数十万资金建造的达祖小学，和同样富有激情的80后90后组成志愿者教师团队，用热情和努力改变了大山深处孩子的命运，用知识的力量，带领当地村民致富，打开了山里少数民族与外界的一扇窗。郭凯锋和胡叶芝夫妇更是守着孤岛、耐着寂寞，长期坚守、默默奉献，用青春坚持为孩子们圆梦，用实际行动诠释教师的最美。
这些老师是我们的晚辈，他们入教师队伍比我要迟，但他们对教师这一职业的理解比我深刻，他们坚守清贫、坚守寂寞令我这颗浮躁的心渐渐平静下来。 老一辈的教师楷模也是我们追随的榜样，刘效忠老师30年的坚守使得穷棒子屯变成了大学屯，初中毕业的他对教育不仅有热情还有相当高的水平：30多年来在西二屯没有不入学的适龄儿童，没有中途辍学的学生，只有二十几户的西二屯先后有16名学生考入全国统招大学生。这些数据让我们这些平时经常抱怨学生、抱怨社会风气、抱怨没有优秀生源出不了好成绩的人感到羞愧，刘老师才初中毕业而我们至少也读过三年以上的大学，相比较之下，不值得我们反思吗？
更有像蒋国珍这样的老人30年资助2万名学生，自己生活抠门，每天只有一元钱的生活费，省吃节用为贫困学生慷慨解囊，他这种反物质精神至上的境界我辈普通人根本无法达到。
他们是我们的学习榜样，正如蒋国珍老人所说“资助那些需要帮助的学生，我感到幸福快乐！在帮助别人的同时，也收获了精神上最大的快乐！”有了这些榜样，我们完全可以像他们一样做一个幸福的教师。
他们因坚守而美丽，让我们做个幸福的追随者吧！
他们因坚守而美丽，我们幸福地追随——《最美乡村教师观后感》来自费尔教育。 点这里回到顶部
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“我真后悔，大学毕业时，因为家里的反对，而放弃了我支教
的理想。”8月31日晚，27岁的年轻老师吴明霞在QQ上和大学同学聊起了曾经的过往。而这一切，都源于那份特殊的暑假作业——观看《寻找最美乡村教师》系列纪录片。
今年是我市的“师德规范年”，连日来，我市各中小学均组织全体老师收看了央视《寻找最美乡村教师》系列纪录片。
“最美教师”系列震撼我市教坛
“当他在矿场上背矿石的时候，与一般的矿工并无不同，但是他却用自己23年的坚持，换来了两个村的孩子们，改变自身命运的机会。”8月31日一早，永康一中全体教师集中在图书馆视听室，收看《寻找最美乡村教师》系列纪录片。看到动情之处，有女老师的眼角闪出了晶莹。
“感动、佩服。”郭明恩老师用两个词语总结了自己的观后感。感动于他们几万个平凡的日子，来书写教育事业不平凡的坚持，佩服他们面对各种困难，甚至死亡都毫不放弃。
“我想教师这份职业最大的价值就在于学生，哪里有学生的需要，哪里就应该有老师。”今年刚步入教坛执教的许洁说。
在参加了学校组织的观看活动后，教师进修学校附小的吕丽恒老师回家后还通宵看了其他最美乡村教师的报道。
吴明霞告诉记者，这种真实画面带来思想上的洗礼，超乎了很多其他形式的培训与说教。
“最美”带来的思考
“怀疑的时代，更需要一种信仰。”在教师进修学校附属小学《寻找最美乡村教师》系列纪录片观后感交流会上，徐云波老师首先发言，开门见山地阐明社会需要这种正能量的观点，引来很多共鸣。
“不仅仅是学习那些老师，也要挖掘我们身边的典型。”教师进修学校附小的周炳华老师说，看完纪录片后，主人公身上的许多闪光点都能在身边的同事身上找到影子，“比如两年来没怎么休息过的朱校长，他还会亲自去通堵塞的下水道；比如公平对待每一个孩子的徐老师……”
“师德培训不能就停留在这几天。”不少学校校长都表示会通过各种活动来坚定效果，使得震撼的思想洗礼得以延伸。
第二篇：20xx最美教师观后感
2013最美乡村教师观后感
这是个感人至深的节目，虽然山区的生活条件是那么的恶劣，但还是有很多的老师踊跃的报名，只身去了那偏远的山区，他们觉得山里面的孩子很可怜，没有合格的老师教他们，所以就跑到西藏地区，把自己所学的文化全部传授给这些孩子。这些老师决定：一定要让这些孩子们饱读诗书，成为一个对国家，对社会，对国际有用的人才!有的老师因为教学生，手臂断了，为了孩子，承受许多痛苦，就是为了保全孩子们的安全，让每位孩子都能上学，和城里的孩子们一样能学到更多的文化知识。
刘坤贤（重庆市巫溪县高楼乡新田村小学）：
刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。
潘立华（安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点）： 从19xx年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不
同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。
乡村的风光虽然美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，有的已长达30多年，从满头青丝到发如雪，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春和工资投入学校建设中，有的用一匹马驮出了两所学校，有的甘当学生的锅炉工，有的打着赤脚上讲台授课，有的为学生洗澡补衣，有的为学生筹集了几百万资金，而他们自己却不拿一分钱的工资??正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。
最美乡村教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的爸爸、妈妈或哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了困难，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。
教师姓名：费晓华