《结构人类学》
我读的书是列维斯特劳斯的《结构人类学》。这本书是分上下册的，这是这本书的上册，还有一本下册是和这本一样厚的。
首先介绍下作者——克洛德·列维·斯特劳斯这位大师，他与马凌诺斯基并称为结构功能主义之父。生于19xx年 ，法国人，国际著名人类学家。青年时代爱好哲学，醉心于卢梭、弗洛伊德和马克思的思想；致力于文化人类学研究达50余年之久。20xx年去世，享年101岁。20世纪30年代他曾在巴西考察当地土著社会多年。40年代旅美期间钻研英美人类学与结构语言学，陆续发表了大量研究成果。
《结构人类学》是克洛德·列维·斯特劳斯的代表作之一，把这个书名分开看，人类学是研究人类的本质的学科，从生物和文化的角度对人类进行全面研究的学科群。 结构主义呢，是由列维斯特劳斯提出的，结构主义企图探索一个文化意义是透过什么样的相互关系（也就是结构）被表达出来，是一种研究事物的方法。 这本书，我读了差不多有半本了，第一部分 语言与亲属关系编 作者提出人类的思想被看作是各种自然物质的一个贮存库，从中选择成对的成分，就可以形成各种结构。对立的两种成分，可以分开，各成单一成分，这些单一成分又可构成新的对立成分。他提出其基本结构或基本单位有4种类型︰兄妹关系，夫妻关系，父子关系，舅甥关系，其他所有亲属系统都建立在此基础之上。这个舅甥关系我觉得它不如前面三种关系重要，但作者用了很大篇幅介绍，我不太理解这种关系。第三部分 《巫术与宗教编》研究的是巫术的结构，它发挥功能的机制和效应，我对这部分和下册的神话和仪式非常感兴趣，但由于时间关系，只看了巫师和巫术这部分，它提到一点，巫术的效力是以信以为真为条件的，而且他有三个互为补充的方面：首先，无视相信他的技术的效力；其次，巫师所治疗的病人——或者说受其迫害的无辜者——也相信它的威力；最后，犹如一个引力场那样时刻发挥着作用的公众舆论的信念和要求，巫师和他的病人之间的关系受到这一引力场的规定，而且身处其中。第四部分 《艺术编》中，他介绍了北美西北海岸、南美的卡杜维奥印第安人、新西兰毛利人和中国，这几个地区是隔着海隔着山的，但在在其艺术中都运用裂分表现手法。什么是裂分呢？举例。至于产生这个四个地区都出现裂分表现手法的原因呢，貌似是由于这种图案象征着一种权威。
列维·斯特劳斯认为，社会是由文化关系构成的，而文化关系则表现为各种文化活动，即人类从事的物质生产与精神思维活动。这一切活动都贯穿着一个基本的因素－－信码（符号），不同的思想型式或心态是这些信码的不同的排列和组合。他试图找到对全人类的心智普遍有效的思维结构及构成原则。
除了这本《人类结构学》，我还在网上下了一本《忧郁的热带》，刚开始看的，这本书是列维·斯特劳斯亲访亚马逊河流域和巴西高地森林，在几个最原始部落里的思考历程与生活体验。他把这些部落放在了整个人类发展的脉络之中，提出了引人入胜的相互印证和比较研究，相比其他作品的艰涩难懂与少人问津吧，《忧郁的热带》这本自传体游记民族志，文笔流畅优美，充满诗意，挺有意思的。
第二篇：读后感生态学
读《生态系统生态学》有感
09生物2班 李红梅 12号
近几十年来生态系统研究已成为生态主流，它与人类社会的持续发展有密切关系。因为人类赖以生存的地球环境、人口、生物资源已经受到严重威胁，温室效应、臭氧层破坏、酸雨、全球性气候变化等当前人类社会最为关心的问题已经影响了地球这个生命维持系统的持续存在。老师告诉我们地球上大部分自然生态系统本来就有维持稳定、持久，物种间协调共存等的特点，这是长期进化的结果。
所以说人类赖以生存的自然生态系统是复杂的、自适应的、具有负反馈机制的自调节系统，它的研究对于人类持续生存有非常重大的意义。在老师还没上这一章节时，我已事先预习，看了之后居然感觉对我们生物专业的学生来说并不陌生，因为高中的生物教材中我们已提到过生态系统，也对生态系统有过大致的了解。也知道生态系统的主要类型包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统。而我们现今阶段要学的《生态系统生态学》主要讲解了生态系统的一般特征、生态系统中的能量流动、生态系统中的物质循环、陆地上生态系统的主要类型及其分布四个方面的内容。而在生态系统的一般特征中又细化为生态系统的基本概念、生态系统的组成与结构、食物链和食物网、营养级和生态金字塔、生态效率、生态系统的反馈调节和生态平衡来进而系统理解其概念。相比高中的课堂精彩得多，也更加的透彻。
我认为生态系统是当代生态学中最重要的概念之一，纵观生态学的发展历史，这门科学的研究重心，已由自然历史转到动物的种群生态学和植物的种群生态学，然后再转到生态系统的研究。向自然生态系统寻找建立持续生态系统性的机制，已给人类科学的管理好我们的家园（地球）以启示，是研究生态系统规律的主要目的。另一方面，生态系统的概念和原理，已经为许多学科和实践领域所认可，诸如生态学与经济学的密切结合和生态经济学的形成与发展、生态系统服务和生态系统管理的提出、农业上的生态生态系统、环保中的生态评价、生态管理和风险性估计、濒危物种和生物多样性保护、大工程建设和自然改造大规划的生态预评……并对生态学家提出进一步要求，发展有关生态系统的理论。使生态学从生物学中一个分支学科上升到举目瞩目的地位，并发展成一门独立的学科；而生态学的主流也由种群生态学和群落生态学转移到生态系统生态学。所以，生
态系统是在一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。而系统则是相互作用、相互依赖的事物有规律地联合的集合体。生态系统不论是自然的还是人工的，都具有下列共同特性：（1）生态系统是生态学上的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。（2）生态系统内部具有自我调节能力。其结构越复杂，物种数越多，自我调节能力越强。（3）能量流动、物质循环是生态系统的两大功能。
（4）生态系统营养级的数目因生产者固定能值所限及能流过程中能量的损失，一般不超过5~6个。（5）生态系统是一个动态系统，要经历一个从简单到复杂、从不成熟到成熟的发育过程。简而言之：生态系统是由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统概念的提出为生态学的研究和发展奠定了新的基础，极大地推动了生态学的发展。生态系统生态学是当代生态学研究的前沿。
生态系统有四个主要的组成成分。即非生物环境、生产者、消费者和分解者。非生生物因素包括：气候因子，如光、温度、湿度、风、雨雪等；无机物质，如
C、Ｈ、O、N、CO2及各种无机盐等。有机物质，如蛋白质、碳水化合物、脂类和腐殖质等。生产者主要指绿色植物：自养生物，也包括蓝绿藻和一些光合细菌，是能利用简单的无机物质制造食物的自养生物。在生态系统中起主导作用。消费者属于异养生物，主要指以其他生物为食的各种动物，包括食草动物、食肉动物、杂食动物和寄生动物等。而分解者也属于异养生物，主要是细菌和真菌，也包括某些原生动物和蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。它们分解动植物的残体、粪便和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，而这些无机物参与物质循环后可被自养生物重新利用。生态系统的结构可以从两个方面理解。其一是形态结构，如生物种类，种群数量，种群的空间格局，种群的时间变化，以及群落的垂直和水平结构等。形态结构与植物群落的结构特征相一致，外加土壤、大气中非生物成分以及消费者、分解者的形态结构。其二为营养结构，营养结构是以营养为纽带，把生物和非生物紧密结合起来的功能单位，构成以生产者、消费者和分解者为中心的三大功能类群，它们与环境之间发生密切的物质循环和能量流动。以上便是我对生态系统的组成与结构的理解。若有遗漏的地方，我会待我们的张老师给我们讲解时再进一步加深巩
固与掌握。
食物链是生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序。而食物网是食物链彼此交错连结，形成一个网状结构。食物链类型包括捕食食物链（如草原上：青草-野兔-狐狸-狼）、碎屑食物链（如植物残体-蚯蚓-线虫类-节肢动物）、寄生食物链（如哺乳动物或鸟类-跳蚤-原生动物-细菌-病毒）。一种生物常常以多种食物为食，而同一种食物又常常为多种消费者取食，于是食物链交错起来，多条食物链相联，形成了食物网。我认为食物网不仅维持着生态系统的相对平衡，并推动着生物的进化，成为自然界发展演变的动力。而营养级是表示食物链和食物网是物种和物种之间的进行定量的能流和物质循环研究的最佳营养关系。各营养级消费者不可能100%利用前一营养级的生物量；各营养级同化率也不是100%，总有一部分排泄出去；各营养级生物要维持自身的活动，消耗一部分热量；能流在通过各营养级时会急剧减少，食物链就不可能太长、生态系统中的营养级一般只有四、五级，很少超过六级。而且营养级的位置越高，处于该营养级的种类就越来越少，而离基本能源越近的营养级，其受到取食和摄食的压力就越来越大。由各营养级所固定的总能量值的多少来构成的生态金字塔，能量通过营养级逐渐减少，如果把通过各营养级的能流量，由低到高画成图，就成为了能量金字塔。是以相同单位面积上生产者和各级消费者的生物量即生命物质总量建立的金字塔。对陆地、浅水生态系统中比较典型，因为生产者是大型的，所以塔基比较大，金字塔比较规则，湖泊和开旷海洋，第一性生产者主要为微型藻类，生活周期短，繁殖迅速，大量被植食动物取食利用，在任何时间它的现存量很低，导致这些生态系统的生物量金字塔呈倒金字塔形。能流中各个不同点上的能量称为能量传递效率，包括同化效率、生长效率和消费效率。自然生态系统属于开放系统，并且具有负反馈调节机制。
生态系统中的能量流动这节内容主要包括生态系统中的初级生产、次级生产、分解、能量流动、分解者和消费者在能流中的相对作用。能量是生态系统的基础，一切生命都存在着能量的流动和转化。没有能量的流动，就没有生命和生态系统。流量流动是生态系统的重要功能之一，能量的流动和转化是服从于热力学第一定律和第二定律的，因为热力学就是研究能量传递规律和能量形式转换规
律的科学。能量流动可在生态系统、食物链和种群三个水平上进行分析。生态系统水平上的能流分析，是以同一营养级上各个种群的总量来估计，即把每个种群都归属于一个特定的营养级中（依据其主要食性），然后精确地测定每个营养级能量的输入和输出值。这种分析多见于水生生态系统，因其边界明确、封闭性较强、内环境较稳定。食物链层次上的能流分析是把每个种群作为能量从生产者到顶极消费者移动过程中的一个环节，当能量沿着一个食物链在几个物种间流动时，测定食物链每一个环节上的能量值，就可提供生态系统内一系列特定点上能流的详细和准确资料。实验种群层次上的能流分析，则是在实验室内控制各种无关变量，以研究能流过程中影响能量损失和能量储存的各种重要环境因子。
态系统的分解（或称分解作用）是指死有机物质的逐步降解过程。分解时，无机元素从有机物质中释放出来，得到矿化，与光合作用时无机元素的固定正好是相反的过程。从能量的角度看，前者是放能，后者是贮能。从物质的角度看，它们均是物质循环的调节器，分解的过程其实十分复杂，它包括物理粉碎、碎化、化学和生物降解、淋失、动物采食、风的转移及有时的人类干扰等几乎同步的各种作用。将之简单化，可看作是碎裂、异化和淋溶三个过程的综合。由于物理的和生物的作用，把死残落物分解为颗粒状的碎屑称为碎裂；有机物质在酶的作用下分解，从聚合体变成单体，例如由纤维素变成葡萄糖，进而成为矿物成分，称为异化；淋溶则是可溶性物质被水淋洗出来，是一种纯物理过程。分解过程中，这三个过程是交叉进行、相互影响的。分解过程的速率和特点，决定于资源的质量、分解者种类和理化环境条件三方面。资源质量包括物理性质和化学性质，物理性质包括表面特性和机械结构，化学性质如C：N比、木质素、纤维素含量等，它们在分解过程中均起重要作用。分解者则包括细菌、真菌和土壤动物（水生态系统中为水生小型动物）。理化环境主要指温度、湿度等。生态系统中的能量流动开始于绿色植物的光合作用。光合作用积累的能量是进入生态系统的初级能量，这种能量的积累过程就是初级生产。初级生产积累能量的速率称为初级生产力，所制造的有机物质则称为初级生产量或第一性生产量。在初级生产量中，有一部分被植物自己的呼吸所消耗，剩下的部分才以可见有机物质的形式用于植物的生长和生殖，我们称这部分生产量为净初级生产量（NPP），而包括呼吸消耗的能量（R）在内的全部生产量称为总初级生产量（GPP）。它们三者之间的关系
是GPP=NPP+R。GPP和NPP通常用每年每平方米所生产的有机物质干（g/m2.a）或固定的能量值（J/m2.a）来表示，此时它们称为总（净）初级生产力，生产力是率的概念，而生产量是量的概念。 某一特定时刻生态系统单位面积内所积存的生活有机物质量叫生物量。生物量是净生产量的积累量，某一时刻的生物量就是以往生态系统所累积下来的活有机物质总量。生物量和生产量是两个不同的概念，前者是生态系统结构的概念，而后者则是功能上的概念。生物量在生态系统中具明显的垂直分布现象。次级生产是除生产者外的其它有机体的生产，即消费者和分解者利用初级生产量进行同化作用，表现为动物和其它异养生物生长、繁殖和营养物质的贮存。动物和其它异养生物靠消耗植物的初级生产量制造的有机物质或固定的能量，称为次级生产量或第二性生产量，其生产或固定率称为次级（第二性）生产力。以上是我对生态系统中的能量流动的见解。
而生态系统的物质循环则细化分为物质循环的一般特征、全球水循环、碳循环、氮循环、磷循环、硫循环六个模块。生物地球化学循环是生态系统从大气、水体和土壤等环境中获得营养物质，通过绿色植物吸收，进入生态系统，被其他生物重复利用，最后再归还于环境中的过程。这一过程包括生物与非生物二者的参与, 同时也包含一些地质与地理作用在内, 因此称为生物地球化学循环。生物小循环是环境中元素经生物吸收，在生态系统中被相继利用，然后经过分解者的作用再为生产者吸收、利用。能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程，它们使生态系统各个营养级之间和各种组成成分之间组织为一个完整的功能单位。但是能量流动和物质循环的性质不同，能量流经生态系统最终以热的形式消散，能量流动是单方向的，因此生态系统必须不断地从外界获得能量；而物质的流动是循环式的，各种物质都能以可被植物利用的形式重返环境。同时两者又是密切相关不可分割的。生物地球化学循环可以用库和流通率两个概念加以描述。库是由存在于生态系统某些生物或非生物成分中一定数量的某种化学物质所构成的。这些库借助于有关物质在库与库之间的转移而彼此相互联系，物质在生态系统单位面积（或体积）和单位时间的移动量就称为流通率。一个库的流通率（单位/天）和该库中的营养物质总量之比即周转率，周转率的倒数为周转时间。生物地球化学循环可分为三大类型，即水循环、气体型循环和沉积型循环。水循环的主要路线是从地球表面通过蒸发进入大气圈，同时又不断从大气圈通过降水而
回到地球表面，H和O主要通过水循环参与生物地化循环。在气体型循环中，物质的主要储存库是大气和海洋，其循环与大气和海洋密切相关，具有明显的全球性，循环性能最为完善。属于气体型循环的物质有O2、CO2、N、Cl、Br、F等。参与沉积型循环的物质，主要是通过岩石风化和沉积物的分解转变为可被生态系统利用的物质，它们的主要储存库是土壤、沉积物和岩石，循环的全球性不如气体型循环明显，循环性能一般也很不完善。属于沉积性循环的物质有P、K、Na、Ca、Ng、Fe、Mn、I、Cu、Si、Zn、Mo等，其中P是较典型的沉积型循环元素。气体型循环和沉积型循环都受到能流的驱动，并都依赖于水循环。生物地化循环是一种开放的循环，其时间跨度较大。对生态系统来说，还有一种在系统内部土壤、空气和生物之间进行的元素的周期性循环，称生物循环。养分元素的生物循环又称为养分循环，它一般包括以下几个过程：吸收，即养分从土壤转移至植被；存留，指养分在动植物群落中的滞留；归还，即养分从动植物群落回归至地表的过程，主要以死残落物、降水淋溶、根系分泌物等形式完成；释放，指养分通过分解过程释放出来，同时在地表有一积累过程；储存，即养分在土壤中的贮存，土壤是养分库，除N外的养分元素均来自土壤。其中，吸收量=存留量+归还量。由此可见，要了解人类活动导致全球营养元素循环的后果，我们就必须充分了解这些元素循环的彼此相互作用；而正是在这方面，我们的知识还十分有限，人类必须进一步加强其生态学研究，特别是在进入21世纪后。如果有可能，我也希望自己能有幸参与其中，并乐此不疲！
对于地球上生态系统的主要类型及其分布这部分的内容，因受地理位置、气候、地形、土壤等因素的影响，地球上的生态系统是多种多样的。首先可分出水生生态系统（海洋和淡水生态系统）和陆地生态系统。由于植物群落是地球上生态系统中的主要类型，而且其在陆地生态系统中的分布又遵循一定的规律，所以本章重点介绍陆地生态系统。主要内容包括陆地生态系统分布的基本规律，淡水生态系统的类型及其分布，海洋生态系统的类型及其分布，世界陆地主要生态系统的类型及其分布这四个内容。陆地生态系统分布的基本规律又包括影响陆地生态系统分布的因素、植被分布的水平地带性、植被分布的垂直地带性、局域地形对植被的影响。影响植被分布的主要因素有水热条件（水分和温度），而水热条件变化的主要因素有纬度（纬向地带性）、经度(经向地带性)、海拔(垂直地带性)。
从南自南沙群岛，北至黑龙江，跨50多个纬度，从南向北形成各种热量带：热带、亚热带、温带和寒温带，在湿润森林区域内，植被类型由南到北顺序为：热带雨林、亚热带常绿阔叶林区、温带落叶阔叶林、寒温带针叶林区；而在北美大陆和欧亚大陆，由于海陆分布格局与大气环流特点，水分梯度常沿经向变化，植被因水分状况而按经度呈带状依次更替，我国东西横跨经度约62度，陆地上大气降水的主要来源是海洋蒸发的水汽，我国东临太平洋，西连内陆，受海洋季风影响的程度不同，我国从东到西水分条件从湿润到干旱的明显变化，依次分布三大植被区域：湿润森林、半干旱草原、干旱荒漠。垂直带特点为：垂直带谱的基带与该山体所在地区的水平地带性植被相一致；越向高纬度，垂直带谱越简单，极地为冻原带，水平带与垂直带重合；在同一纬度内，经度不同也影响山体植被的垂直带谱；如长白山（东经128度）、西部的天山（东经86度），两者均北纬42度。但长白山距海较近，属温带针阔叶混交林，天山位于内陆，属荒漠范围。垂直带与水平带的关系为：植被类型在山体垂直方向上的成带分布和地球表面纬度水平分布顺序有相应性；垂直带与水平带上相应的植被类型，在外貌上也基本相似；纬向带的宽度较垂直带的宽度大得多；纬向带是相对连续的，而垂直带在是相对间断的；虽然纬度带、垂直带的植被类型分布顺序的相似性但，植物种类成分和群落生态结构有很大差异。热带雨林生态系统的环境特征为：高温高湿 ，热带雨林生态系统的结构中种类组成：种类丰富多样，植物多木本 ，热带雨林中还富有藤本植物和附生植物。动物种类繁多，特化普遍，大型动物多K对策 。热带雨林群落外貌结构 特点为群落层次复杂而不明显——乔木一般可分三层，第一层高30～40米以上，树冠宽广，有时呈伞形，往往不连续；第二层一般20米以上，树冠长、宽相等；第三层10米以上，树冠锥形而尖，生长极密。再往下为幼树及灌木层，最后为稀疏的草本层，地面裸露或有薄层落叶；协同进化：热带雨林中，生态位分化极为明显。植物对群落环境的适应，达到完善的程度，每一个种的存在，几乎都以其他物种的存在为前提。以上都是我比较感兴趣的地方，而且越深入了解就越觉得获益匪浅。
地球上的水域包括海洋和江、河、湖泊，其中以海洋的面积最大，占地球总面积的三分之二以上。水作为生态系统的环境因素，与陆地有很大不同。水的密度大于空气，许多小型生物可以悬浮在水中，借助于水的浮力度过它们的一生；
水的比热较大，温度变化明显小于陆地，为水生生物提供了稳定的生存环境；水是良好的溶剂，许多营养物质都可以溶解于水，为水生生物提供了养分的来源；除水体表面以外，水环境中的光照较弱，含氧量低，对水生生物的生长和繁殖起到限制的作用。根据水化学性质的不同，水域生态系统可划分为淡水生态系统和海洋生态系统。海洋生态系统的生产者由体型很小、数量极大、种类繁多的浮游植物如藻类组成，它们直接从海水中摄取CO2、H2O和各种无机养料。广阔的海洋和大量的食料为消费者提供了适宜的生存环境，使海洋动物的种类和数量异常丰富。由于生产者转化为初级消费者的物质循环效率高，在海洋上层浮游植物和浮游动物的生物量大致为同一数量级，即浮游植物的生物量几乎全部被浮游动物所消费。然而，海洋生态系统的平均初级生产量却仅及陆地的约五分之一。根据海水深度的差异，可以将海洋生态系统大致划分为浅海带和外海带两类。世界陆地主要植被及生态系统的类型有热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、北方针叶林、草原、沙漠、苔原/冻原，而且大多数类型在我国基本上都有分布。
经过系统的解读《生态系统生态学》后，我认为我们应该学以致用，用以拯救恢复我们的家园。通过自主学习，我对我们赖以生存的地球环境有了基本的认识和了解。也对现如今地球环境所面临的各种问题感到担心忧虑。地球由大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、岩石圈所组成。这些组成在地球环境中扮演了重要的角色。人类对生态系统施加了强有力的影响，自工业革命以来，人类对生态系统进行了前所未有的破坏，而二十世纪六十年代后，对生态系统的重建与恢复已经成为一个重要问题。总之，人类的活动深刻影响了生态系统的运转。生态平衡遭到破坏，后果是严重的，人类为此付出了很大的代价，比如，为了扩大耕地随意开荒、围湖造田、吸干沼泽导致湖泊萎缩，生态环境恶化，并引来各种灾害，反而得不偿失；乱砍滥伐森林造成水土流失，土壤贫瘠，河流淤塞，雨量减少，地下水得不到补充等一系列连锁反应；任意向江河湖海排放废污水，倾倒废弃物，破坏水生生态系统，引起“水华”和“赤潮”，鱼虾绝迹，威胁人类健康。
最后面对日益严重的环境污染以及人类的不当行为对地球各个圈层和生态系统的破坏，大自然开始了向人类的控诉，地震、海啸以及各种自然灾害频发就是大自然母亲无奈的报复。作为大自然成员的我们不应该以征服者自居，而是应该抱着一颗感恩的虚心的心去和大自然的其他成员和谐相处。只有这样才能使得
人类可以继续生存下去，绚烂的人类文明才可以得以延续和发展。最后的最后希望保护环境能够成为全球人随手之行，可持续发展的思想可以得到每一个地球儿女的认可。让我们的地球母亲以有我们这样的儿女而自豪！
当然，我们是学生，并不能为生态环境问题做出巨大的贡献。但是，我们可以从身边的小事做起。遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免、减少使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以减少垃圾的华良、减轻垃圾处理工作的压力，也可以为保护环境贡献一份力量。当然，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁也是必须要做的。以上这些是小事，但是，凡事要从小事做起，只要大家愿意动手，去处理、解决这些小事，那么，对于环境的污染与对资源的消耗必然会减少。这样，日复一日，年复一年，总会有一天，生态环境问题会被彻底解决！这也是维持生态系统生态环境的唯一途径，只有这样，明天才会如此美好辉煌！只有这样，子子孙孙才能得以幸福的生活下去，只有这样，我们的地球母亲才会长存！为自己，为子孙，为这个唯一赖以生存的地球，保护生态环境，刻不容缓，人人有责！