综合性学习 写作 口语交际：好读书 读好书

一、教学目标：

1、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。

2、了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。

3、阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。

4、交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读写作能力。 二、教学重点

激发学生的读书兴趣；树立远大的读书目标。

三、教学难点

通过有目的的交流探讨，激发学生读书的热情，启发他们从中获得审美享受，写作关于读书的作文。

教学准备

搜集材料，广泛地从图书、网上或采访中搜集有关名人读书的名言，经验故事，并作好记录。

四、教学步骤

1、新课导入：读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。热爱读书吧！让书陪伴你的一生……

2、名人读书故事：囊萤映雪

车胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

晋孙康，京兆人，性敏好学。家贫，灯无油，于冬月尝映雪读书。

凿壁借光

衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“ 愿得主人书遍读之。 ” 主人感叹，资给以书，遂成大学。

韦编三绝

“韦编三绝”是孔子勤读《易易》书的一则典故。《史记·孔子世家》载："孔子晚而喜《易》，序《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》。读《易》，韦编三绝。曰：'假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。'"

3、读书名言

阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。-----（英）洛克

不去读书就没有真正的教育，同时也不能有什么鉴别力。---赫尔岑

在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是

抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。----（美）爱因斯坦 书是我们时代的生命——别林斯基

书籍是巨大的力量——列宁

行万里路，读万卷书。

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基

书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向

你说我说说读书

4、怎么处理流行作品与经典作品的关系？

首先，流行作品是现代生活中的语言，反映出现代人的生活、思想感情，读起来很有兴趣。很多同学都喜欢。

但是，经典名著是经过时间的筛选，是古今中外文化的精华。读名著，价值是非常高的。

5、读书的意义？

6、作业

介绍一本自己喜欢的书,说明推荐的理由。

找一本喜欢的书 ，制定阅读计划并写读后感，不少于600字。

第二篇：四川省南充市蓬安县九年级语文上册 第四单元“好读书,读好书”综合性学习学案

“好读书，读好书”综合性学习

【活动目标】

１、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。

２、了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。

３、阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。

４、交流读书心得，分享读书快乐，提高阅读写作能力。

【活动过程】

模块一：读书好，书香作伴

1、读书名言

请同学们看着课本中的名人们论读书的名言，翻开书齐读“书的比喻”（P132）。

“读史使人明智，……逻辑修辞之学使人善辩” ──培根

书到用时方恨少，事非经过不知难（陆游）

2、我感悟最深的读书名言是：

你还积累了哪些名人名言呢？请与大家交流一下。

模块二：好读书，科学有效

读书有这么多的好处。我们该怎样读书呢？古语说：他山之石，可以攻玉。了解古人读书的故事，读书经验，对我们不无裨益。请同学们展示自己了解到的读书故事与经验。

古人读书故事：

孙康车胤囊萤映雪，匡衡凿壁借光，苏秦悬梁刺股，王冕僧寺夜读，孔子读《易经》韦编三绝。

古人读书经验：（P132-P133）

一目十行。读书百遍，其义自现。好读书不求甚解。

有的人书读得不少，可记住不多。这里向大家推荐一种方法，那就是写读书笔记。

我的读书经验：

模块三：读好书，高尚对话

仔细观察右边这幅漫画，回答问题。（20##年河北省）

（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。

                                                        

（2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。

                                                                            

                                                                            

好书荐读：

让我们一起与书同行，让好书伴我们一路成长，请选择一本有价值的书向同学推荐：

示例：《傅雷家书》：这本书会教我们青年人如何做人，如何对待生活的问题，教我们要谦虚、严谨、得体、胜不骄、败不馁，更要有国家和民族的荣誉感。因此，我们十分有必要去阅读整本《傅雷家书》。

我的好书推荐辞：

【总结反刍】《北京青年报》有一调查统计：40%的家庭，藏书不足20本。最该读的书，没人读；最该读的人，不去读；最该读的时候，没在读，阅读习惯的整体缺失，当属社会一痛，不可等闲视之。天上太阳正晴，路上春光正好，让我们品味书香，与书同行吧！

你本节课的收获是什么？你还存在的疑惑是什么？（学生自由说；学科班长总结、归纳当堂课的知识点并对各小组学生表现作出评价；教师订正、补充）

第二课时 写作，个性表达。

2、书香使我充实，书香让我陶醉，书香伴我成长…… （20##年江苏盐城中考作文）

请以"书香作伴"为话题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外文体不限。(2)字数不少于600字。

 [美文示例]

书香作伴

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，淡淡的树影，隔着轻帘，若隐若现：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷花杂衣香”，江南水乡，采莲歌女，绕过长桥，浅笑顾盼：“被酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香，当时只道是寻常”，一袭长袍，一树萧秋，残阳余晖，孑然一人！

犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！

读书当如此，在深阅读中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香。惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡。

总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？

捧读《红楼梦》，“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧地掩起。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，或许她悲，或许她倔，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落。她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的轻柔！她悲叹落莫，啼洒血痕，她只道她的命运也如落花，错过了花期。她会咏叹，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又会有谁将己轻葬？沁芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样清澈，正如她的生命。她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子一声惊叹！

总喜欢想像“莫道故园春色好，疆场碧血艳如花”，或许伤感的背后，还有战士模糊的泪眼。

因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。

捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远！

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