班主任教育故事演讲《亦师亦友，共同成长》

班主任教育故事演讲《亦师亦友，共同成长》

尊敬的各位评委、老师：

大家上午好！

我是来自***的班主任，我叫***。

很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《亦师亦友，共同成长》。

此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻教师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。

在课上，我是一名老师，要传递知识并培养习惯。

工作之初，便被很多琐事而烦扰。有的孩子觉得口渴却没有带水；有的孩子要上厕所却没有带纸；有的孩子吃不对付吐了一桌子；有的孩子鞋带开了却不会系，书包带开了不会系??类似这样的事情不胜枚举。孩子小没有这个意识，就连我也忽略了这些小事。反思过后，我觉得培养孩子的日常习惯很重要。于是就和他们讲明上学要带水杯并且放到教室前面的橱子上，防止扣满桌子的水；来学校前要检查是否把纸装在衣服口袋里或书包里，可以擦桌子，擤鼻涕，上厕所用；给孩子们演示如何系鞋带和书包带，并让他们动手尝试，让系的好的学生给大家展示；这些事情不仅让学生学会事务自理，而且也让我意识到小孩子的世界需要学习的不仅仅是知识，还有生活常识。

经过几个月的相处，孩子们由原来的陌生慢慢都熟悉了起来，但是摩擦也随之多了起来。不是你推我一下，就是我打你一下。这种小纠纷让我头痛不已。平时也总是告诉他们要和平相处。不主动找别人事，也能原谅别人的无心之过。有一次上课，班上少了一个孩子，我就去找他，看到他在操场上站着，眼睛红红的。想要训斥他不按时进课堂的话就说不出来了，用温柔的口吻问他为什么没有去上课，他一开始不说话，在几次不同方式的询问下，他终于小声地说没同学和我玩。我回想了一下这个同学平时的表现，就和他一起分析了原因。他总是喜欢拿别人的东西，不是同桌的铅笔就是前面同学的橡皮，亦或是后面同学的书，我就告诉他这个行为会影响到其他同学的正常学习，如果你的东西被别人拿走，你会不会着急。他若有所思。我又帮他分析，和其他小朋友一起玩的时候，不能一有不开心，或者玩不到一起就哭。大家都不喜欢和爱哭闹的孩子一起玩。

既然要一起玩，就要遵守大家已经商定好的游戏规则，不能只顾自己。你是一个聪明的孩子，我相信你可以和其他同学好好相处的。最后他点了点头，跑着向教室里去了。课后我还找了几个学生拉着他到操场上玩去了。后来我也格外的关注了一下他，刚开始他总和一个小朋友一起玩，后来慢慢地也能够和其他同学玩到一起了。这对我来说，甚是欣慰。

在课堂上，有好多同学总是坐不住，喜欢动，但却总是积极的想要回答问题，为了引起我的关注，还不时地喊我我我，我知道。于是，我决定从他们的行为习惯入手，告诉他们正确的举手姿势和坐姿，在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待，谁坐的最端正，表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。大部分学生都能够养成不乱喊，举手发言的习惯，个别同学在我的眼神提示下，也能够明白并马上坐好。孩子的天性是活泼好动的，严厉地批评制止，倒不如调动他们的积极性和自觉性。作为老师也不会着急，作为学生也不会不高兴。

在课下，我是他们的小伙伴。

有些孩子上课不积极回答问题，但课下却很多话。所以课间的时候我会和学生们聊聊天，了解每个孩子的性格，发现他们的闪光点；体育课的时候我会和他们一起做游戏，他们尤其喜欢玩老鹰捉小鸡时我来当鸡妈妈。相处到现在，孩子们经常会和我聊天：周末和家人去哪里玩啦，今天过生日吃了块大蛋糕，爸爸妈妈吵架等等，听起来都是一些无关紧要的小事，但我却知道，孩子们把我当成他们的小伙伴，喜欢和我分享他们的生活点滴。

回首这四个多月的班主任工作，我的确感到当一名小学班主任的劳累，收获中有汗水也有泪水。之前，我从未考虑过作为班主任，需要讲究什么艺术，只是觉得自己不过是个最小的“主任”罢了，然而，当我真正在工作中经历了一些问题之后，我就越发的觉得“教育不仅是一门技术，更是一门艺术。这是一门爱的艺术。他需要我在今后的工作中不断研究孩子的心理，不断学习管理的技巧。我相信，经过我和孩子们的共同努力，我们会一起进步一起成长，一起营造一个温暖的大家庭。

第二篇：班主任案例 演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《付出真爱 收获幸福》。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。三年来，我在讲台上不断地上演着自己的教育教学故事，随着时光的流逝故事的数目不断叠加最后变得不可计数，却没有一件是惊天动地、惊世骇俗的，我不在乎，因为每一个小小的故事，都如同树根一样深深地扎在了我的心上，这棵树苗不断生长，在我的心头开出了最娇艳的花。

还记得刚来小召是20xx年的秋季，学校给我安排了二年级一个班的班主任。二年级的学生，懵懵懂懂，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。64个孩子中，只有一个与众不同，她叫王丹，对于一个上课不回答问题、成绩也不十分突出的学生，老师一般是不会太在意的。然而有一件事情，她让我不得不去注意了。是学校组织特色升旗，同学们各抒己见有说有笑，节目排练地如火如荼。而唯有王丹独自落在队伍的角落，既不和同学们谈笑也不跟紧排练。我私下想着她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，态度也有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。

她说了她的家庭，很小的时候母亲就带着嫌弃离开了她，爸爸没有文化，只会写自己的名字，不会照顾女儿，不懂得女孩子要干干净净漂漂亮亮，入学之前就被身边的小朋友歧视，上了小学跟其他小朋友比更是相形见绌，随着知识难度的增加，他的爸爸连二年级的知识都不能辅导，学习成绩更是远远甩在班级的后面。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了。

了解了她的故事，我首先改变我自己的态度，在生活中处处关心她，教她扎利落的马尾，教她把指甲剪到合适的长度，教她整理书包的方法；学习上，只要她有一点儿进步，我都积极鼓励。我还告诉她：“我们不要活在别人的目光下，精彩是自己的，要努力做自己崇拜的自己。”渐渐地她认同了我的关心，也重新找回了自信。正因为我无微不至的关怀，才化解了小小的她心中的坚冰。

现在，每每看到她翘起嘴角朝我微笑，我都觉得收获了人生中最大的幸福！像这样的例子，其实数不胜数，三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。每天看着这些活泼可爱的孩子们，我深感一位人民教师的责任，这责任就是点亮学生心中的灯。孩子们用热切的眼神告诉我，只要你爱他们，尽情欣赏他们的创造，就能感受到最大的快乐。在我三年的教学生涯中我深刻地认识到，只要付出真爱，就能收获幸福！

我的演讲完毕，谢谢大家！