赏识教育心得体会

20xx年9月我的孩子进入了青年路第二小学、开始了她的学生生涯，我对学校实行赏识教育的教学方式感触很深，收获颇大。

当我第一天送孩子上学时,看到校园中央矗立着的大拇哥，感觉到既亲切又好奇，觉得与其他学校有些不同。开学后听了几次曾桂安校长关于赏识教育的讲座，使我懂得了赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。让我理解了“好孩子是夸出来的”这句话的真正含义，觉得孩子在青二校上学一定会发生质的转变。

“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”等一些老的教育方法已经不太适应现在的孩子，不能使孩子向多元化人才的方向发展。一年半的学校生活，我发现孩子的点点滴滴都有了细微变化，她不但长大了，而且在学习方面也能够自己独立完成作业了，她处处想着集体，遇事后都能向积极和好的方向去办。通过我和班主任孙老师的多次沟通，知道了孙老师是用赏识教育的方法来挖掘班里每个孩子不同的特点，充分发挥每个孩子的优点，

努力地教孩子们自己克服毛病和改正错误。用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习，效率可以成倍提高，孩子们可以快乐地成长。

在学校和老师的影响下，我们家庭教育也有所改变了。我开始学会了尊重孩子，与孩子沟通，保护孩子的自尊心，懂得了宽容孩子，尽量夸奖和表扬自己的小孩。就拿孩子做口算题卡来说，以前总出现错误，我也总不耐烦的说：“笨蛋，这么简单也出错”，使得孩子越来越不喜欢做数学题了。现在我学会了用赏识教育的方法来鼓励孩子，说：“孩子你很聪明，就是有一点点粗心，这个小毛病你一定能改掉的，妈妈相信你会做得一次比一次好”。孩子听了很高兴，做起题来也认真了许多，错误也出现的少了。我相信那句话说的“每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母”。

总之，感谢学校和老师选择了一种让孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展的教育方法！让更多的家长从中知道自己以后应该对孩子做什么，怎么教育孩子。我相信，在老师、家长及各方面的共同努力下，孩子们将会更加刻苦努力的学习，从而取得更优异的成绩，成为当今社会的多元化人才。

二年级二班：吴佳霖家长王美丽

20xx年12月08日

第二篇：赏识教育让生命更精彩心得体会

观看《赏识教育让生命更精彩》光盘

心得体会

昌宁县幼儿园中二班 杨孜烨的爸爸

20xx年10月15日，参加了昌宁县幼儿园组织开展的《赏识让生命更精彩》家庭教育光盘普及传看活动。，看了赏识教育家周弘大师精彩讲座光盘，收获很大，感触很多。人立于世，信心至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好赏识教育，就需要充分了解孩子的情况。如果孩子厌学，原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因长辈不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2．尊重孩子，倾听孩子

儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

3．激励孩子，鼓励孩子

心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。

4．提醒孩子，宽容孩子

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

二〇一一年十月十六日