新课改下的中考语言综合运用应如何备考 钟暖湘

内容提要：语言综合运用已经正式出现在中考语文的主观题部分，说明它已和新课改紧密结合起来；在此背景下，研究新课改下的语言综合运用就显得尤为迫切和需要。本文主要从全国中考语言综合运用题的考察范围、重点和题型，以及如何备考等方面，阐述笔者的一些见解和做法，以求在教学实践中探索出行之有效的备考方法和途径。

关键词： 语言综合运用 考查 备考

近年来，中考语言综合运用题采用“开口小，重能力”的命题方式，对语言综合运用的考查角度很多：语段压缩，理解材料，修改病句，句子变换，仿写句式等，无不纳入考查的范围，综观最近几年中考语言综合运用在命题上有以下一些特点：

1、 结合实际，考查学生运用语言的实际能力。

2、 注重人文思想，散发文化信息，重视文化素养。这在各地的中考试卷里的仿写题中屡见不鲜。

3、 加强对名著的考查力度，确立学生的阅读主体地位。20xx年的广州中考题就考查了学生阅读名著的情况。

从中考语言综合运用试题的这些特点中，说明它已经和新课改紧密结合起来。因此，研究新课改背景下的语言综合运用就显得尤为迫切和需要了。那么，新课改下的语言综合运用题究竟已考了什么？该怎样备考？笔者以20xx年全国及地方15套中考题为依托，试将这两个问题给予尽量详尽的分析和讲解，以求让学生在中考语言综合运用题中尽量少失分。

一、考查什么

语言综合运用题考查的内容繁多，不一而足。从《中考指导书》上看，考查的内容比较客观，也比较笼统，因此要做好语言综合运用题的备考，就要从小处着眼。那么，语言综合运用题的“小处”表现在哪些方面呢？仔细研究20xx年全国及地方中考试卷语言综合运用题，可以发现，语言综合运用主要考查以下内容：

1、 考查理解能力

主要题型有：

（1）按情景写话，写句子。

例1：“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。

1）请说出这句话中蕴含的道理。2）请举出一个现实生活中的实例来证明这个道理。这个题目考查了考生对“风暴使树木深深扎根”这句寓意深刻，富有哲理的话的理解能力，只有正确理解句子的含义，才能做好第2）个小问题。

例2：选词组段。从下面选择四个词语写一段话（要求：内容集中，语意连贯，至少运用一种修辞方法） “跳跃 翱翔 盘旋 俯冲 风和日丽 熠熠夺目”这种题目主要考查考生运用修辞，条理清晰地表达自己思想的理解能力。

（2）对材料（文字、图表）的理解。

出题者给出一段文字材料或图表资料，要求考生就材料内容回答问题，这就需要考生首先要对这些材料有正确的理解，才能形成正确的答题观点。

2、 考查概括能力

概括是在思想上将许多具有某些共同特征的事物，或将某种事物已分出来的一般的共同的属性、特征归结在一起，概括的过程，就是把个别事物的本质属性推及为同类事物的本质属性的过程，这个过程，也就是思维由个别通向一般的过程，在中考语言运用题中，概括归纳能力是必考的基本内容，《中考指导书》将其归为“筛选并整合文中的信息”能力，主要题型有：

（1）拟标题（宣传语，广告词，对联等）

例：补充对联 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明

（2）压缩语段（概括、归纳中心）。

例1）根据材料，用一句简明的话说明什么是“返祖现象”。材料：生物在绵长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被抑制了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物体就出现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现象”。

例2）就所给的材料，写一句总结性的话，要能够概括短文的主要含义。材料：曾参是孔子的学生，品德高尚。有一次，一个和曾参同名的人杀了人，别人误以为是曾参，就对曾参的母亲说：“你儿子杀了人”。曾参的母亲不相信，说：“我儿子决不会杀人。”过了一会，又有人说曾参杀了人，他母亲仍然不相信。可是，当第三个人来说曾参杀了人时，他母亲就害怕地逃走了。

这两类题型，可以说是考查概括归纳能力的典型题型，需要考生在正确理解题目的基础上，抓住要点，删减枝末，进行归纳，试题具有较强的区分度，能检测出考生实际运用语言的能力。

3、 考查分析能力

分析问题的能力也是考生必须具备的最为基本的能力，常见题型有：

（1）改错题（字，句子，格式等）。20xx年广州中考题的语言综合运用题就出了改错题，要求考生在文段中筛选出错误的句子。

（2）排列语序。考查考生能否合理安排语序的能力。

（3）变换句式。例如肯定句与否定句的变换，主动句与被动句的变换，长短句的变换等等。 以上这些题目均要求考生有一定的分析能力，才能做好试题。

4、 考查迁移能力

所谓迁移，就是从文本意义迁移到对生活，对人生，对处世的理解领悟，也就是平时所说的“发散思维”。在语言综合运用中，体现此种能力的题型――仿写题因开放性很强而导致难度较大。如“同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽放出新绿。”要求仿照句式，写一个比喻句。这种题型既是语言综合运用训练中的重点，又是其难点之一。

5、 考查评价能力

对文本的评价，是高层次的阅读思维活动，它要求考生组织语言，具体写出自己对文本的评价，鉴赏。例如：在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受来向其他同学介绍：备选书 2

目 《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》

1）书名： 2）作品的特点（指作品内容，主题思想，人物形象，语言特点等，可任意

选取一点作简介）： 3）自己的阅读感受：

这种形式的命题既符合阅读和教学的实际，又切合语文学科的特点，符合新课改的要求，加大

对名著阅读的考察力度，有利于强化考生的阅读主体地位。

与以往的语言综合运用只注重对考生习得知识的检测功能（客观选择题）相比，以上这些考查

内容已经步入了新的领域：除了注重检测考生习得知识外，更注重检测和培养考生的人文素养。

二、如何备考

语言综合运用题每年都在考，每年都因此而备考，但是备考的效果怎样，谁也不敢保证。原因

有三个：一是考查的内容具有多样性，二是答题过程有很强的主观性，三是考查的内容又在不断地探索

创新，因此就产生了备考工作的长期性和无操作性问题。要解决或最大可能地解决这两个问题，笔者认

为可以从以下几个方面进行；

1、立足教科书

以上五个层级递增的考查内容，其实与我们初中语文教科书有着相当紧密的联系，用好教科书，

发挥教材的示范性作用，这在一定程度上反映了新课改背景下中考命题的导向性。既然如此，搞好教科

书的教学工作，对语言综合运用训练就起到很好的帮助作用。因为初中语文教科书除了涵盖全部的考查

内容和形式外，最为关键的是它的教学历时长久（三年），足以让考生达到潜移默化、触类旁通、奠定

基础的目的，这种长期积淀下来的效果，是一时的努力所无法企及的。为此，重视和做好初中语文全六

册教科书的教学，在平时就显得极为重要。除此以外，如果能够按照中考的五个层级递增的考查内容，对全六册教科书进行系统性的归类整理，效果就会更好。

2、加强阅读指导

新课标关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的表现，就是十分重视经典阅读在语文教

育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴，提高学生的艺术品位和语文素养上独特功能。2005

年广州非课改区的中考试题就考查了学生对经典名著的阅读情况；命题的指向性是非常鲜明的，就是要

求教师重视对学生经典名著阅读的指导。值得注意的是，在教育实践中的经典名著的阅读，必须将阅读

原著作为关注的核心，由于现代传播技术的进步和思想文化的开放，影视、漫画、游戏等触目皆是，但

这些只能作为辅助物，而不能代替经典原著的阅读。所以，教师要严格按照新课标对初中学生的阅读要

求，做好经典名著的阅读指导。“腹有诗书气自华”，只有悉心体味经典的精神内涵，才能培养人格，提

高素养，才能为学生的语言综合运用奠定坚实的人文基础。

3、选题要精当

在语言综合运用题训练中，我们总是漫无边际地选一些题目让考生去做，但最终收效甚微，原

因在于选题缺乏系统性、时效性和联系性。系统性，是指所选题目必须有层次性和递进性，符合人们的

认识规律（如从一般到特殊，从感性到理性等）；时效性，指选题必须是近五年发表的内容新鲜，时代

感强，易与读者思想感情产生共鸣的材料，以避免造成考生阅读上的障碍；联系性，是指所选题目应尽

可能是与教科书有关的材料。如果选题能够做到“三性”原则，语言综合运用的训练也将是有效的。

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4、方法要落实

在复习时帮助学生理清解题的思路，比告诉学生一个正确的答案更有价值，更有前瞻性。本文从压缩语段、修改病句、变换句式、仿写四个方面简要说明：1）压缩语段的解题思路：准确审题――切分层次――确定去留――整理表述2）修改病句：主要从几个方面考虑：句子的表达是否规范，简明，连贯和得体，语言的连贯是重点，要注意保持话题的一致，安排合理句序，注意前后句子的衔接和呼应等。3）变换句式：这种题目往往带有很强的目的性，或为强调突出，或为简明清晰，或为衔接连贯，或为表达得体，因此，考生在做题时，一定要注意题目的要求，一般情况下，句式的选用、变换是以不改变原句意为前提的。4）仿写：有句式的仿写，有内容的仿写和句式兼内容的仿写等形式，训练时应先弄清楚题目的要求，要注意仿写内容与原文内容的内在联系，不要仅作形式上的模仿，而要做到“四个一致”：①句式一致②修辞一致③话题一致④格调一致；由此可见，只有让学生明白解题的思路，才能保证其在考场上的顺利发挥。

5、训练要得法

俗话说“万丈高楼平地起”，语言综合运用训练也只有从最为基础的东西做起，一步一个台阶 ，让考生稳走稳扎，循序渐进，而不能求急求快。在备考训练中，可以一个考点一个考点地进行梳理消化，遵循“小步走，勤反馈，重能力，重迁移”的原则，帮助考生夯实基础，拓宽视野，培养能力。至于仿写题中一些较难的题目，因为涉及到考生的人文素养和文化积淀，我们不必强求，考生能够回答多少是多少，毕竟这些问题是要靠悟性和灵气的。

总之，语言综合运用已经走上了素质教育的探索轨道，为达到充分检测考生素质的目的，它的要求将会越来越高，题型设置也将会越来越好。作为备考指导者，我们除了要研究考试的方法和技巧外，还要不断研究素质教育环境里考点的变化和命题的走向，只有深入细致地研究考点，研究命题，才能全面地做好备考工作，才能让学生在中考里考出水平与能力。

参考文献

1、袁爱国：《经典，人生永远的风景》，《语文学习》，总第299期，上海教育出版社，20xx年4月。

2、余党绪：《阅读经典 涵养人文》， 《语文学习》，总第313期，上海教育出版社，20xx年6月。

3、任长松：《课程的反思与重建》， 北京大学出版社， 20xx年7月。

4、广州市教研室：《20xx年广州市高中阶段招生考试语文指导书》， 广东出版社 ， 20xx年1月。

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第二篇：中考备考策略——对于安徽省近几年中考语文语言积累与综合运用、写作这两部分考题的探究

对于我省近几年中考语文

语言积累与综合运用、写作这两部分考题的探究

舒城第三中学 tudegen

初中毕业学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既可作为初中学生的毕业成绩，同时也是高中阶段学校录取新生的主要依据，兼顾毕业与升学双重测试目的。这一考试的特点，决定了它考试形式与试卷结构的变化不是根本性的，而是渐进的，有规律的。当然，一份省级中考试卷的出台，有其科学性和指导性。一般不可能有旧考题，但是这并不妨碍我们依据旧题摸索规律，去预测今年的中考命题趋势，以便更加有效的复习。所以，作为一线的毕业班语文老师，有必要来解读课标及考纲、回顾考题的“历史”、了解考卷的“结构”。这可以让我们在备战中考阶段，面对浩如云海的知识点和测试题，不会“总为浮云能蔽日”，而能拨开云雾见青天。

我省中考语文试卷20xx年和20xx年的课改卷由四个板块组成：一、语文积累(20分)；二、阅读(55分) ；三、语文综合运用(15分) ；四、写作 (55分)。20xx年合并了一、三板块，形成三大板块：一、语文积累与综合运用（35分）；二、阅读(55分)；三、写作(55分)。这一结构形式一直延续到去年，估计今年仍没有什么变化。

一、关于“语言积累与综合运用”

从20xx年开始，这一部分大多以4大题呈现（仅08年为3题，没有单列课外阅读）。即：1、古诗文名句名篇默写（10分）；2、有关汉字音形义方面的基础知识（9分）；3、课外阅读知识积累（4分）；

4、语文综合性学习方面（12分）。

（一）、古诗文名句名篇默写

Ⅰ、分值：估计仍然占10分。

Ⅱ、范围：《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。其中文言文16篇，古诗词34首。 Ⅲ、近年来命题（第一部分第1题）是：

07年：

1．按下面的要求，写出你所知道的古代诗句。(4分)

(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己： ， 。

(2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句：

2.(4)请补写出第二段横线处名句所缺的部分。①---- ⑥句（6分）

08年：

1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①三人行， 。 （《论语》）

②芳草鲜美， 。 （陶渊明《桃花源记》）

③ ，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）

④不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）

⑤夕阳西下， 。 （马致远《天净沙〃秋思》）

⑥ ，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）

（2）默写李商隐的《夜雨寄北》。

09年：

1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

① ，再而衰，三而竭。 (《曹刿论战》)

② ，死于安乐。 (《孟子?告子下》)

③海内存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

④长风破浪会有时， 。 (李白《行路难》)

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⑤ ，谁家新燕啄春泥。 (白居易《钱塘湖春行》)

⑥ ，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头?明月几时有》)

（2）默写杜牧的《赤壁》或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。

10年：

1．默写古诗文申的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中句) ．．．．6．． ①子日:“ ，可以为师矣。” (《论语〃为政》)

② ，长河落日圆。 (王维《使至塞上》)

③ ，一览众山小。 (杜甫《望岳》)

④ ，浅草才能没马蹄。 (自居易《钱塘湖春行》)

⑤谈笑有鸿儒， 。 (刘禹锡《陋室铭》)

⑥春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐《无题》)

⑦羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 (范仲淹《渔家傲》)

⑧了却君王天下事， 。 (辛弃疾《破阵子》)

(2)默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙〃秋思》。

11年：

1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)

① ，君子好逑。 (《诗经〃关雎》)

② ，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子〃告子下》)

③采菊东篱下， 。 (陶渊明《饮酒》)

④海日生残夜， 。 (王湾《次北固山下》)

⑤安得广厦千万间， ! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

⑥ ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

⑦ ，西北望，射天狼。 (苏轼《江城子〃密州出猎》)

⑧人生自古谁无死， 。 (文天祥《过零丁洋》)

(2)默写王安石的《登飞来峰》。

Ⅳ、复习备考策略：

《语文课程标准》推荐毕业生要掌握的 16篇文言文和34首古诗。

通过近几年古诗文默写题目来看，有几点值得注意：一般都有整篇默写；一般都有古文中的名句默写；近几年我省中考题忽略了提示性默写。因此，复习时对于课标推荐的绝句以及律诗中的颔联颈联要特别注意，并做到对整首诗能熟练背诵、默写。另外，复习中不能只侧重于34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过；不能只是口熟，要句句默写，一一过关。可以每天背一点，及时检查默写，循环往复，争取诗文默写上不丢分。

由古诗文默写错别字来看，应注重诗句的理解，而不是单纯的读读背背，要理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练，不能一背了之。

（二）、基础知识和能力

Ⅰ、分值：估计仍然占9分。其中字词的音、形、义方面考查一般占7分；其它题型涉及到修辞、句式转换、语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致、语法结构等，分值一般占2分。

Ⅱ、考题探究：

我省中考试题将对字词音、形、义的考查安排在一个语段中进行，考查方式以填空为主，将课文知识与现实生活、具体情境相结合，在设题、位置、样式上变化不大。20xx年考查了字形、词义与近义词，占3分；20xx年分值为6分，加大了对字音、字形的考查力度，并增加了考查偏旁部首的试题； 20xx年增加了错别字的辨析题，并加大了对词语中关键字含义考查的比重；20xx年的考查方式与20xx年相同，但是减少了给加点字注音和根据拼音写汉字的分值，增加了修改错别字和解释字词含义的分值；20xx年的考查方式与20xx年完全相同。

Ⅲ、备考策略：

预计20xx年的中考对字词音、形、义的考查仍将延续以往，考查内容仍侧重常用字中的多音字、形近字、形声字等，考查方式也许会在前两年的基础上作稍微的变化。

这一部分的复习，对于易错易混淆的读音（尤其是含有我们舒城方言分不清前后鼻韵母和部分声母）、常用词语的书写，应先整理好或采用相关资料，让学生多看多读，也可作适当的抄写。

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Ⅳ、近年来命题（第一部分第2题）回顾：

07年：

2．一位九年级同学写了一篇《在语文世界里成长》的文章。下面是文章的部分内容，请仔细阅读，然后完成(1)～(4)题。 (11分)

七年级的第一堂语文课上，老师说了这样一句话：“学语文要用心去感悟。”光阴荏苒，三年的学习生活即将过去，老师的那句话仍在我耳边回响……

三年来，在老师引领下，我泛舟书海，品读美文。我随白居易踏青于钱塘湖 (pan)，领略“ ① ，谁家新燕啄春泥”的初春美景；与五柳先生一道“采菊东篱下， ② ”，理解他远离尘俗的心境；同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“先天下之忧而忧， ③ ”的博大胸襟；驻足于杜甫的茅屋前，体会“ ④ ，大庇天下寒士俱欢颜”的高尚情怀；受教于孔孟门下，聆听“学而不思则罔， ⑤ ”的谆谆教诲，感悟“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， ⑥ 者也”的人生大义。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，滋润心田的是一股股清泉细流。

(1)文中拼音处应补写的汉字是： 。

(2)文中“光阴荏苒”这个短语的意思是： 。请再写—个与它意思相近的四字短语(包括成语)： 。

(3)文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。(可以增删一两个字词)

(4)请补写出第二段横线处名句所缺的部分。

08年：

2.下面是印度诗人泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成（1）～（4）题。（13分）《想 念》

我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调在我玩具上 ① （A.回旋 B.．旋转），/是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。 ．我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中 ② （A.游动 B.浮动），/庙殿里晨祷的xīn香向我吹来像母亲一样的气息

我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望yōu远的蓝天，/

光，/

③ （A.填满 B.布满）了整个天空。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。

歌调（ ） 晃（ ）动 xīn（ ）香 yōu（ ）远 ．．（2）加“▲”的“凝”字，查字典应查 部首，它在诗中的含义是 。

（3）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。（只填字母）

（4）在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。下面的诗选自她的《繁星〃春水》，请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。 ．．．．09年：

2．阅读下面一段文字，完成(1)—(4)题。 (9分)

仁立旷野，苍qiǒng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思;听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。

(1)给加点的宇注音，根据拼音写出相应的汉字。

伫( )立 苍qiǒng（ ) yùn ( )含 亘( )古

(2)文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”。

(3)“听雨危楼”中，“危”的意思是 ，“独步林蹊”中，“步”的意思是 。

（4）这段描写，主要运用了 、拟人的修辞手法，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。 10年：

2．阅读下面一段文字，完成(1)-(4)题。 (9分)

展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。4月30日晚，举世瞩目的20xx年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上，中外艺术家联mèi登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的美好心声。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

荟萃( ) 联mèi ( ) ．(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

(3)“举世瞩目”的意思是 。“世界共襄”中“襄”的意思是 。

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(4)画线的两处文字，运用了一种相同的修辞方法： 。

11年：

2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)

盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。 繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。 烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 shun( )吸 堤( )岸 ．(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

(3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。

(4)将文中画线句子改为反问句：

（三）课外阅读知识积累

Ⅰ、范围：去年《考纲》推荐的书目是八篇：

1.《安徒生童话》 2.《繁星?春水》 3.《西游记》

4.《水浒》 5.《格列佛游记》 6.《伊索寓言》（11年以前是《名人传》）

7.《朝花夕拾》 8.《童年》 （7、8为10年新增）

Ⅱ、近年来命题考查到的名著是（第一部分第3题）：

07年《西游记》（简答+填空5分）：

(1)孙悟空为什么要借芭蕉扇?他是向谁借的?

(2)请用简洁的语言把“三调芭蕉扇”的结果写出来。

一调： 二调： 三调：

08年《繁星〃春水》（具体谈冰心诗特点4分）：

请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。 ．．．．内容 形式 09年《名人传》《格列佛游记》（填空、简答4分）：

（1）罗曼〃罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成，这三位名人是：德国音乐家 ，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家 。

（2《格列佛游记》中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?

10年《水浒》《童年》（填空4分）：

(1)根据《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“ ”，宋江任寨主后改为“ ”。

(2)高尔基的《童年》用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。

11年《朝花夕拾》《繁星〃春水》《水浒》（填空4分）：

(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是 集，《繁星〃春水》是 集。

(2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是 ，晁盖之后是 。 Ⅲ、复习备考策略：

20xx年之前考纲规定的都只有6部，10年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部。从20xx年至20xx年的七年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和变动后的《伊索寓言》没有考， 20xx年考的《名人传》、《格列佛游记》，20xx年没有再考；20xx年考了《水浒》，20xx年也考了；20xx年考的是《朝花夕拾》《繁星·春水》《水浒》。

今年分值估计仍在4分左右。

复习时，应以考纲中规定的8部名著为准，就其中的基本内容、主要人物、经典故事以及阅读认识和体会，进行分类归纳，拟出考点图表，帮助学生记忆。也可针对考点要求，整理好8部名著的相关知识要点，然后打印分发给学生。

（四）综合性学习

Ⅰ、内容与特点：

综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，贴近社会热点问题，真实性强；体现地域特色，乡土气息浓郁。内容涉及学习交流、主题班会、专题讲座、座谈会、采访、写公益广告、设计栏目、提建议、答疑解惑；以及写聘任书、通知、请假条、招领启事等等。内容丰富，覆盖面广，综

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合性强。

Ⅱ、命题趋势：

“语文综合运用”在我省05、06年的课改区中考试卷中以第三部分单独呈现，从07年开始，与“语文积累”合并为现在的第一版块“语文积累与综合运用”。

从目前命题趋势看，将病句修改、仿写补写改写、拟标题对联标语、语序调整、句式变换、辨别正误、看图表漫画、小应用文等放在阅读或特定的语境中考查将成为主流。这些语言运用题与综合性主题活动结合起来考查，从而更加注重语言的实际应用。综合运用考查已成为试卷中重要组成部分，因此，在中考的复习过程中要重视这方面的训练。

而且，这一部分的出题范围广、分值大。05、06、07三年赋分15分，08年至11年都是12分。它在整张试卷中有着举足轻重的地位。估计今年题型会有变化，但所占分值不会有大的变化。值得注意的是，我省这部分考题所提供的综合材料多为文字资料，顺应试题发展规律，今年出现图片、图表、数据等的可能性还是比较大的。

Ⅲ、近年来活动主题回顾（第一部分第4题）：

07年：“我看小事”主题班会

班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。(15分)

(1)你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么?(不超过8个字)

(2)小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。

你列举的生活现象是： 你提供的名言是：

(3)李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养高下的关系，这两部分内容之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。

(4)演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么?(80字左右)

08年：遇烦恼心灵倾诉

玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。请你阅读下面的内容，按要求完成（1）～（4）题。

知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。随着．．．．．．．．．．．年龄的增长，我越来越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习迎考，而我学习成绩越来越差……我该怎么办？ （玲玲）

玲玲同学：谢谢你向我倾诉你的心声。我想告诉你，小草虽然没有花香，没有树高，但是它有着坚韧、顽强的生命力！ 。你也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。 （知心姐姐）

残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。①在许多国人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其实和健全人并无两样；③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，④但她坚称自己只是个普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。

（1）玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。“ ”改为“ ”

（2）知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回信的横线上把它补写出来。

（3）网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填在下面方格内。正确的序号：

（4）针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。（50字左右，不得照抄上述材料） 09年：“我与文明同行”座谈会

校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。 (12分)

（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20个字。

（2）座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。

[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。

①[A]句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提

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下，可以增删少量字词）

②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。

③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。

（3）5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？

10年：班级“红烛颂——献给老师的歌”主题系列活动

初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 (12分)

(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。 要求:内容相应，句式相同。

(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一:明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?

①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?

②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。

③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。

11年：“书信沟通你我他”为主题的小组暑期活动

某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分)

(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?

①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。③志当存高远。

④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗)

⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基)

可以用来规劝李松同学的三则名言警句是 。(只填序号)

(2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。

(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①—③题。

你们一直喜欢读书，[A]在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B]对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作， 。

①画线句[A]中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”。

②画线句[B]有语病，可修改为： 。(不得改变原意)

③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。

Ⅳ、备考感悟：

生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，要求用一颗心去倾听生活的声音。备考复习，要吃透内容、提炼主题、适当归类；要剖析考题，抓紧考点；要精选试题，强化训练，将方法规律内化为能力。

综合性学习这一部分的命题形式主要有以下几种：1.语言创作类（如拟标题标语对联；写开场白、结束语、串词；邀请函、道歉信、通知、启事等应用小写作；等等）；2.材料整理类（语段压缩；材料的整合与探究等）；3.图表转述类（表格分析；图表理解等）；4.活动参与类（拟定活动方案或计划；编写演讲提纲；进行采访提问等）。

对于综合性学习各类题目的备考复习，仅仅靠做题是远远不够的，应该注重方法的积累和总结。针对每一种可能出现的试题制定不同的解题步骤和方法。比如应用小写作方面：邀请类(称呼＋自我介绍＋

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邀请目的＋具体要求)、道歉类(称呼＋道歉词＋解决办法)、采访类(称呼＋自我介绍＋采访内容)。

二、关于“作文”

（一）、命题形式：

作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映，是语文考试的半壁江山。中考语文作文为55分，分值很高，作文得分的多少直接决定了语文分数的高低。

我省近十几年中考作文题型回顾：2001-2003连续三年是话题作文；2004是半命题作文，20xx年课改区与非课改区都是材料作文；20xx年课改卷是材料作文，非课改卷为话题作文；20xx年是命题作文；2008是限制型半命题作文；20xx年是直接命题作文；20xx年是提示性材料+半命题作文；20xx年是直接命题（与考纲样卷题型一致）。

基于是初中学生的毕业考试，中考作文命题贴近生活，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人。命题类型还是以写“身边的人和事”为主。具有命题形式多样化、文体要求开放化、写作内容拓展化的特点。

可能会出现的命题形式：①半命题作文。②材料+话题作文。③选题作文:二选一题去做。（有时高考作文形式可作为参考）

安徽省近几年的中考作文题原题回顾：

20xx年 19.请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分)

“要求与提示”：(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到文章内容的充实，文章不要少于500字。

20xx年 19.请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章。(55分)

“提示和要求”：(1)先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。

(2)可以写你的经历、感悟、认识。

(3)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

20xx年 19.请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)

[提示与要求](1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

20xx年 19.水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分)

[提示与要求](1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。

(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

20xx年 19．十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)

[提示与要求](1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。

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(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

（二）、作文备考思索：

1.本来写作应该是人文积淀、精神涵咏的过程；不是立等可取的，也不是可以速成的。但中考作文必定还是“应试”作文，必须立等可取，必须速成！所以可以讲究一些技法、技巧！而学生作文过程中常常出现的偏题跑题、选材陈旧、入题慢无重点、重叙述轻描写、主题含混模糊、空话假话、语言直白缺乏文采、思想不够积极健康等一系列问题，可以通过有侧重点的训练，得以解决。

2.应试作文训练应该要求45分钟内必须完成500-600字左右文章，鉴于作文分值比例大，还应该加大“当堂快速作文”训练。并且努力从各种类型、各种技法、各专项要求构建起写作体系，避免盲目写作。如进行：写我的训练、写他的训练、写物的训练、写景的训练、写情的训练、写感受的训练、写思训练（想象）、写理的训练。也可以是：文题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练等。

3.作文备考训练要重视作文训练的有效性。先“用心”出好题，再要求学生用“心”写好文。可采取“组题”的方式，引导学生比较一组题目的异同，进行审题立意，提高作文能力。

比如这两组题目：

A：走出

给自己一些

B：收藏 中也有

又见 。

作文备考训练中，选题把握考试命题方向，要贴近生活、贴近学生实际。片断训练与整篇构思相结合，分项训练与综合训练相结合。训练应以写记叙文为主，多写半命题作文。引导学生树立文体意识，不宜文体杂糅。现在作文一般要求“文体不限”， 但并不等于文章不要文体，应告诉学生文章是有体裁的。

4.现在中考作文命题大多有提示语（包括命题作文）。所以要注意训练学生认真阅读“提示语”，因为这些提示语有效地提供了作文情景，益于启发写作思路，营造写作氛围。训练准确审题：对于命题作文要抓住题眼，明确写作的内容重点和选材要求；半命题作文都有括号内标注的供选择填写在横线上的内容，这些内容依据个人需要可选可不选，但填写后的题目必须通顺，必须能彰显出文章的中心和重点；话题作文要明白其话题要求的范围，然后根据考生积累的素材自主命题；材料作文，首先要明白材料的作用，可能是蕴含着一种观点让考生就此进行故事的演绎，也可能是运用论据来证明论点，还可能是仅仅用一则很笼统的故事让考生通过想象联想加以描写和扩展。

（三）、作文备考小建议：

有人归纳出考场作文的六大“硬伤”：一是偏题离题（包括偏离话题、否定话题），二是文体不清（写出不伦不类的四不像作文），三是主题不明，四是材料陈旧，五是字数违规（字数过多或过少），六是书写潦草。这些硬伤的确是使考生作文丢分的主要原因。但也有人归纳出考场作文取得高分的六大“靓点”：一个鲜亮、新颖的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。

我们还可以在作文复习指导中从以下几个方面帮助学生：

1、分析作文评分标准，做到有的放矢（内容与表达，字数与书写）；

2、依题而做，真实表达(狠抓审题，倡导真诚)；

3、以真情动人，以个性创新(真情感、多个性)；

4、注重细节描写，把握精彩瞬间(形象化、细节化、质感与色彩，避免空泛)；

5、熟悉各种题型，强化文体意识(不留盲区，不写四不像)；

6、优秀例文为标尺，备范文若干(量身定做，模仿借鉴，避免重复雷同)；

7、提醒规避雷区，搞好必要的形式主义(敏感话题、文面、分段等)；

8、做好心理疏导，自信超常发挥(驾轻就熟，自我激励)。

作文备考训练中，在出好作文题的前提下辅导学生先当堂写作，再遴选出不同层次的作文课余小组交流，然后再展示出优秀范文，让学生找出自己的差距，也找出自己的闪光点。这样，既有利于学生整体水平的提高，也有利于学优生的作文拔尖。

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考场作文力争做到“四个博得”：

书写规范整洁，不涂改，不胡乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。

拿出浑身解数，看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。

绞尽脑汁，搜肠剐肚，引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。 张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

总之，中考语文复习备考，进行有条理、有层次、有针对性的复习十分关键。语文学科的考试内容广博而庞杂，我们一线的毕业班语文老师若“不畏浮云遮望眼”,探究考题命题规律、讲究策略技巧，在中考语文复习备考中，一定会柳暗花明、事半功倍，一定会在12年中考中，取得优异的成绩！

2012-4

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