小学数学新教师培训心得体会

我已经踏上了教师这个职业，这个职业是我一直向往和执着的职业，作为一名新的小学数学教师，我刚开始有些迷茫。有许多不明白的地方和不知所错的地方。通过本次的培训我对教师职业和教学方面的知识有了全新的认识，让我受益匪浅，从而获得了一些心得体会。

一、理解教师职业，提升自我素养

“教师”是一个平凡而又伟大的职业。在新课程理念的指引下，教师扮演了许多不同的角色，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是示范者，学高为师，身正为范也正是这个意思。学生都有向师性，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母与朋友，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师也是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是研究者，教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的生命个体，传授的是不

断变化着的人文、科学知识。这就决定了教师要以变化发展的态度对待自己的学生、内容，要不断学习、不断反思，不断创新。

二、 用新教育教学理念及教育理论知识指引工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，学习了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习、不断完善自己和不断提高自己的教学水平的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

所以我要不断学习新的教学理论和教育理论知识，全面贯彻党的教育方针。通过了解学生的身心发展规律和实际情况，对学生进行不同的教学与辅导，使学生达到应有水平。

三、搞好教学工作，提高教学效率和教学质量。

教学工作的基本环节有备课、上课、作业的布置、批改与讲评、课外辅导、学业成绩的检查与评定等。其中，上课是教学工作的中心环节。

教师都会上课，但达到理想课堂并不是那么容易，课堂教学中要有一个良好的课堂气氛，创设情境，激发学生的学

习兴趣和求知欲望。课堂要从无声变有声，这个声音是学生讨论的声音，由教师机械化的传授知识到学生自己发现问题，自主探索，让学生成为学习的真正的主人，让学生更好地掌握知识。我还应从各各环节来教育和辅导学生，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学会终身学习，提高自身能力

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学教师。

3、热爱学生， 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待不同年龄的儿童，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

第二篇：教师如何灵活使用小学数学教材—五段式培训学习心得

教师如何灵活使用小学数学教材—五段式培训学习心得

钟屋小学张桂荣

数学课程改革已经进行了整整十多年了，下面先谈谈以对新一轮数学课程改革的要求：1、教育重心的转移，中小学教师最关注的、谈论最多的是知识问题，知识问题就是指基本知识、基本技能问题，新改革要求把教学的重心从知识问题转移到人的情感、价值观、个性、创造性，因为后者比前者更加重要。2、课程改革是对基础教育的一次革新，这次课程改革绝对不是只将内容做点调整、表达方式做点变化，而是一场教育观念的革新，是一场人才培养模式的革新，是一场课堂教学方式、学生学习方式以及日常教育教学管理等一系列领域的革新。

那么在新课改面前，教师又应该如何灵活运用教材，如何用活教材叱？教学离不开教材，但过分的依赖教材，把教材作为唯一的教学资源，这又会使教学内容单调，教学方式单一，满足不了学生的需要，满足不了社会的需要，同时也限制了教师和学生的创造性。即使是在教材有很大变化的今天，教师也应当灵活使用教材，让学生多掌握一些实用知识，为他们以后走向社会，尽快的适应社会打下坚实的基础。结合当前社会的实际情况和孩子以后的发展需要，我在教学中进行了以下几点尝试，收到了较好的效果。

一、 加强与生活方面知识的教学

因此在创造教学情境时，应该尽量设计一些与生活有关的教学情境。特别是设计一些儿童生活中经常会遇到的情境，在让学生学到一

些实用知识的同时，也受到热爱生活的教育。例如：在进行小学数学三年级下册中的两位数乘两位数的笔算教学时，我是这样创设教学情境的，“现在有21亩地要播种大豆，每亩地需下种12斤，总共需要准备多少斤大豆种子？”这样的教学情境不仅引起了学生的学习兴趣，使学生很快进入到教学中，还让学生学到了与农业有关的知识。可以说是一举多得。

二、 在课堂上加入一些与各种专业有关知识的教学

在课堂上加入一些与各种专业有关知识的教学 ，这些专业知识不要太深奥，不用太抽象，不用太专业，可以加入一些跟建筑有关的知识，跟农业有关的知识，跟医学有关的知识，例如：在进行应用题教学时，我很少采用书上的原题，我尽量自己来编题。在进行教学的时候我编过这样一道应用题“我们的校园是一个长85米，宽30米的长方形，在四周砌上高2米的红砖围墙，每米需用砖256块，总共需要准备多少块砖？每块砖4角，需要准备多少钱？”在这道题中即包含了长方形周长方面的知识，又渗透了与建筑有关的简单知识。像这样的题我编了很多，虽然花去了自己不少时间，但我觉得这样做值得。因为他让学生学到了实用的知识，在走向社会后可以少走一些弯路。

三、 在实践活动融入数学知识

我以为在以往的小学数学教学中，我们教师过于重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到学习数学的趣味和作用。这对学生实践

能力、创新能力和解决问题能力的培养是很不利的。新大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求我们教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。

例如：在测量黄豆体积时，我把学生分成了若干个小组，我没有告诉他们如何去测量而是告诉了他们会有多种测量方法，让他们自己去想并计算出来。这样学生既参加了实践活动，得到了锻炼，又学到了知识。像这样的例子还有很多很多。

总之，教材是课程资源之一，但不是全部，小学的教师，要充分利用身边的有利资源，灵活的使用教材，对学生进行全面的教育，为现代化建设多培养一些有用的人。