社区噪声调查报告前言：

人群拥挤，交通繁忙，商品交易，吵闹的娱乐和各种应酬宴会造成了城市生活的喧哗景象。早在古罗马时，因货运马车铁轮压在铺石路上发出的铿锵声而破坏睡眠以至惹怒的人们制定法律以控制车轮的运行。另外，中世纪欧洲的一些城市也限制马匹和马车的行走，以保障居民的睡眠。

过去的噪声问题是无法与现代社会因噪声带来的困扰相比拟的。现今的噪声负荷和机械的嘈杂声困扰着我们的生活，它们不仅造成人们的烦恼，而且也危害到人们的健康。这一问题随着经济的发展而加重。

认定噪声作为严重危害健康的公害是在近代。接触有害噪声带来的健康影响现今已被看作十分重要的公共卫生问题。

什么是噪声 噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。声音由物体的振动产生，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播。通常所说的噪声污染是指人为造成的。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作以及对你所要听的声音产生干扰的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。产业革命以来，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣和进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。噪声不但会对听力造成损伤，还能诱发多种致癌致命的疾病，也对人们的生活工作有所干扰.

主要噪声源： （1）交通运输噪声。城市交通业日趋发达，给人们工作和生活带来了便捷和舒适，同时也促进了经济的发展。但不能不看到，随着城乡车辆的增加，公路和铁路交通干线的增多，机车和机动车辆的噪声已成了交通噪声的元凶，占城市噪声的75％。据统计表明，北京是世界有名的噪声污染城市。虽然城市车辆不及日本的十分之一，噪声程度却比日本高出1倍。特别是一些临街的建筑，受害极重。

（2）工业机械噪声，这也是室内噪声污染的主要来源。由于各种动力机 工作机 做功时产生的撞击、摩擦、喷射以及振动，可产生七八十分贝以上的 响。像纺织车间、锻压车间、粉碎车间和钢厂、水泥厂、气泵房、水泵房，这些声响都比较严重，虽然都做了一定程度的降噪处理，但仍然不能从根本上消除机器本体上所产生的噪声。

（3）城市建筑噪声，特别是近年来城市建设迅速发展，道路建设、基础设施建设、城市建筑开发、旧城区改造，还有百姓家庭的室内装修，都造成了城市建筑噪声。建筑施工现场噪声一般在90分贝以上，最高达到130分贝。

（4）社会生活和公共场所噪声。比如公共场所的商业噪声、餐厅、公共汽车、旅客列车、人群集会、高音喇叭等。据统计，社会生活和公共场所噪声占城市噪声的14％。

（5）家用电器直接造成室内噪声污染。随着人们生活现代化的发展，家庭中家用电器的噪声对人们的危害越来越大，据检测，家庭中电视机、收录机所产生

的噪音可达60至80分贝，洗衣机为42至70分贝，电冰箱为34至50分贝。近几年家庭卡拉OK机广泛流行，有些人不顾他人，沉醉于自我的享受之中，这无形中又增加了噪声的污染强度。

从全球看，约有1.2亿人患有致残性听力损伤。在欧洲半数多居民生活在噪声环境中，有三分之一的人夜间承受的噪声可干扰其睡眠。

噪声的严重危害还表现在影响人们的阅读能力，干扰人的注意力以及解决问题的能力及记忆力。这些在表达方面的缺陷有可能引发事故。80dB以上的噪声可能增加借故生端的行为。社区噪声与精神卫生问题方向的联系通过居民平静睡眠受到干扰，精神症状发生率和精神病院住院数目而得到证实。噪声能够导致听力损伤，妨碍彼此的联系，它可干扰睡眠，对心血管和心理和生理造成不良影响。此外，因噪声会降低完成某项工作的效率，并在社会交往的行为中易表现愤怒，令人心烦的反应和行为改变。听力损伤的主要社会后果表现在正常条件下理解表达能力的下降，这将成为严重的社会障碍。在发达国家听力损伤对于工作安排构成一个最受影响的问题之一。在这些国家的城市中由于社区噪声的影响而使此问题显得更为严重。

社区噪声是一种非工业的噪声，也可称为环境噪声，居住区噪声亦可称家庭噪声。室内噪声的主要来源包括通风系统，办公机械，住房用具和邻居的噪声。邻居的噪声一般指住宅附近的餐厅、咖啡馆、实况播放的音乐和录音带音乐、体育比赛、儿童游戏场、停车场和吠叫的狗声。对大多数人而言，在日常生活持续接触的环境噪声平均水平在70dB就不会导致听力损伤。成人耳朵所耐受的一时性噪声水平可达140dB，但对儿童则永远不得超过120dB。交通运输，如高速公路，飞机和铁路的不断发展产生着更多的噪声。为此，许多国家颁布法规限制来自铁路、公路、建筑工地和工厂排放对社区噪声的影响水平，但没有一个法规涉及街道的社区噪声，可能由于对它的限定、测量和控制存在诸多困难。这方面的情况也和缺少此类噪声对人体健康影响的知识有关，从而使预防和管理此类问题存在障碍。

19xx年3月在伦敦召开WHO专家工作组会议，发表了社区噪声问题指导文件，其中包括社区噪声的指导性限值，并列出因噪声导致的烦恼和听力受损伤的健康影响：

户外生活区，50～55dB，16小时可致烦恼；

住宅居室内，35dB，16小时影响彼此谈访的理解；

卧室睡眠时，在30dB，8小时影响下，会造成干扰、烦恼；

在学校上课时，教室受35dB的影响，对教学产生干扰；

工业区工业的、商业的和交通运输区内24小时受到70dB的影响，将对居民听力造成损伤；

通过耳机欣赏音乐，若声音达到85dB，历时1小时，会对听力造成损伤； 宴会和娱乐场所，声音达100dB，历时4小时可对听力造成损伤。

WHO对社区噪声的指导性基准文件也对各国政府实施控制噪声措施提出各种建议，诸如充实和加强现有的控制噪声的法规（其中包括对社区噪声的环境评价）。WHO在控制噪声问题上的作用在于提供指导和技术支持。

还我宁静空间的措施：

1．所属区域噪声优于相应环境功能标准

（1）每个社区至少应有4个环境噪声监测点的昼间监测数据；一个社区噪声测

点少于4个时，由所在区环境监测站增设测点（在社区范围均匀布点）进行监测，并提交监测报告。

（2）社区复盖单一声功能区时，社区界内所有区域监测网格（含不完全网格）噪声昼间等效声级算术均值符合相应国家功能区标准；

（3）社区复盖多个声功能区时，社区界内不同级别的声功能区所复盖的区域监测网格（含不完全网格）噪声昼间等效声级算术均值符合各自声功能区的相应国家噪声功能区标准。

2．无超标固定噪声源

（1）社区内企事业单位噪声符合《工业企业厂界噪声标准》；无明确厂界、单位边界的固定声源（不含空调器），不得由于该声源的存在使得最近民宅界外一米处超过相应的声功能区国家噪声标准。

（2）由社区所在区监测站对社区固定噪声源进行调查统计，必要时补测边噪声、填写社区固定噪声源调查统计表。

3．区域内实施机动车禁鸣

社区范围内的主要交通道路，包括住宅小区内的机动车行驶道路，建立公安交通管理部门统一制作的禁鸣标志

第二篇：学校周围噪音问题的调查报告

“学校周围噪音问题”的调查研究

诸葛镇第二小学

指导教师：牛富群

“学校周围噪音问题”的调查研究

调查问题的提出：

学校是学生主要的学习、活动的场所，它的周围噪音直接影响学生的身心健康，影响着学校的教学质量。学校周围有形和无形中产生的噪音，大大影响了我们的学习注意力，降低了我们的学习效率。为此，在老师的指导下，我们开展了“学校周围噪音问题”的调查研究。 调查目的：

1、通过调查探究活动，让大家了解噪音的来源和危害，知道防治噪音的途径；

2、通过活动，让大家体验观察、交流，学会做探究笔记，并了解科学探究的过程和方法，培养我们热爱科学的感情；

3、通过这次活动，来增强我们的环境保护意识。

调查方式：查阅资料 实地调查

调查地点：课间活动场地 教室 操场 幼儿园 学校门口 公路 学校会议会场

调查人员：五（2）班全体学生

调查时间：20xx年9月～20xx年11月

调查前期准备：

老师布置任务

1、实地调查我们校园里有哪些噪音污染，噪音污染对我们的身心健康有何危害。

2、上网，查找资料，搜索关于噪音相关知识和减少噪音的信息。

学生接受任务

1、自行分组，选出组长。

第一组：组长 丁建梅 调查内容：什么是噪音。

第二组：组长 徐海宁 调查内容：噪音对人的危害。

第三组：组长 李亚楠 调查内容：校园环境噪音的来源。

第四组：组长 郝素素 调查内容：降低噪音干扰的方法。

2、探究有关噪音的知识,探究其来源和危害等问题，做探究笔记,并设计调查方案。 调查内容和结果

第一组汇报：什么是噪音？

我们通过上网知道：声音是人类生活中不可缺少的重要的环境因素。声音环境的好坏，直接影响着人们的生活、学习、工作和身体健康。譬如，和谐悦耳的声音，对人体健康有益，课后或工余听听和谐悦耳的音乐，会使人很快恢复疲劳，感到是一种享受；相反，长期处在那种杂乱无章的、对人的听觉神经系统有强烈刺激的声音环境中，会对人体造成伤害。声音

的强弱是用分贝来表示的。分贝高，表示声音响。一般情况下，人在小于50分贝的环境中，会感到很安静；超过60分贝时，就会感到喧闹；90分贝时，就会使人可能受到损伤。另外，声音是否会对人造成影响，还和人的愿望有关。例如，学校的广播播放的虽是悦耳的音乐，也会干扰上课；又如正在朦胧睡觉时，有人打开收音机，也会影响入睡。因此，人们把那些对人的听觉神经系统有强烈刺激的声音，以及那种为了让人正常生活、学习和工作所不需要的干扰声，通称为噪音。而把被噪音充斥的环境，称为噪音污染的环境。长期处于噪音污染的环境中对人体是有害的。

城市里的噪音污染比农村严重。这是因为城市里人口稠密，工厂和商店相对集中，车辆也多。城市的噪音有交通噪音、工业噪音、建筑施工和装修噪音、社会生活噪音等。对人们影响最多、治理最困难的是社会生活噪音。如娱乐场所、商场的音响设施、人群活动，以及家庭生活中等小孩哭闹、敲打物体、收音机、组合音响、电视机等对邻居产生等干扰声。这些噪音一般都低于80分贝，但却能让人烦躁、心神不宁，甚至造成生理障碍。科学研究表明，人类生活、学习和工作等最佳声音环境为15～45分贝。不过，人也不能长期处于无声环境中生活、学习和工作。因为，这也会使人精神抑郁、烦躁不安。所以，人们需要为自己创造一个宁静而又和谐悦耳等良好声音环境，使得生活更加美好。

第二组汇报：噪音对人的危害。

我们通过上网查询和校园实地调查，了解到噪音危害有以下几个方面：

一、噪音污染对人体的伤害可大啦，可以说是杀人不见血的，致人死命的慢性毒药。它可以干扰休息和睡眠，使人不得安宁。噪音是一种恶性刺激物，长期作用于中枢神经系统，可使大脑皮层的兴奋和抑制失调，条件反射异常，可出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、心慌、记忆力减退、注意力不集中等症状。严重者，可产生精神错乱，影响人们的工作效率，干扰人们的正常生活。其次，噪音对动物的危害。据调查资料介绍，给奶牛播放轻音乐后，牛奶的产量大大增加，而强烈的噪音使奶牛不再产奶。还有，二十世纪60年代初，美国一种新型飞机进行历时半年的试验飞行。结果使机场附近的一个农场里的10000只鸡羽毛全部脱落，而且不再下蛋，还有6000只鸡体内出血，最后死亡。第三，噪音对建筑物的损害。声音是由于物体振动产生的。振动波在空气中来回运动产生了声波。强烈的声波，能冲撞任何建筑物，在140分贝以上，会使窗玻璃破损，建筑物产生裂缝，甚至导致墙体震裂以至倒塌。

二、校园实地调查噪音的危害

1、影响我们听课的注意力。如果长期在一种刺耳、高分贝的噪音环境中学习，我们的神经会受到干扰，精神振奋的时间短，表现为人很容易感到疲劳，上课昏昏欲睡，提不起精神来，记忆力减弱，学习效率低下。

2、影响我们的情绪与性情。本来一些同学比较冲动，情绪不够稳定，如果长期生活在刺耳、高分贝的噪音环境中，不利于我们的成长，可能在与同学接触中发生争执，容易冲动，易怒，甚至做出一些极端的事情。

3、影响老师的教学工作。老师和孩子们同样，如果长期在这样的环境中教学，人会心烦意乱，精神会萎靡不振，遇事比较冲动，不利于冷静处理各种突发事件,工作效率低。 第三组汇报：校园环境噪音的来源。

据我们调查，校园中的噪音主要来源于学校幼儿园学生的吵闹声，公路上汽车行驶及鸣喇叭的声音，课堂上学生说话喧闹的声音，放学吃饭期间学校广播的声音，课间学生追逐嬉戏的声音，还有学校由于没有专用教室，音乐课在教室里上了，同学们唱歌的声音对边上班级来说，也是噪音。还有操场上学生体育活动的声音。当我们上课时，听到这些嘈杂的声音，都会影响我们的听课，进而影响学习效率。

第四组汇报：找出减少降低噪音的方法。

1、利用晨会、午间谈话等时间，向我们讲清现在的学习环境，学会正视现在的问题，摆正学习态度。利用实践活动课，带领我们制定调查降低噪音干扰的方案。

2、为了提高我们学习的积极性，消除疲劳，老师们要精心备课、上课，这样能吸引我们的注意力，提高学习兴趣。还要对一些情绪不稳定的同学特别关注，加强教育。

3、目前对付噪音最比较有效的办法就是教室里要关好南面的门窗。早上到教室里先开窗通气，如外面噪音特别响时，我们会关好门窗。

4、下课时我们玩一些动脑筋的活动，比如下下棋，地方不需要很大，声音也不会很大，不像追跑大闹、大声喧哗会影响人。

5、午餐不光有可口的饭菜，还有水果。因为噪音可使人体中的某些氨基酸和维生素B类消耗量增加，从而造成人体功能的平衡失调。补充适量的氨基酸和维生素，可使人体对噪音的耐受能力增加。专家们建议，长期在噪音严重环境中工作、生活的人应及时而适量地补充一些蛋白质和富含维生素B类的食物。

6、在学校和公路之间植树造林,设立屏障,减弱噪音.

7、学校将幼儿园单独拉起院墙，减弱噪音。

8、设立专门音乐教室，与课堂教学区保持较远的距离。

9、学校在校园周围设立噪音警示牌，最大限度地减少噪音的产生。