五汛镇“十二五”幼教发展规划

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的要求，结合我镇幼儿教育发展的实际，本着“方便群众，分片规划”的原则，在认真调查研究的基础上，特制定本规划。

一、 基本情况。

我镇有省级优质园1所，位于镇中心位置，市一类幼儿园1所，位于原北坍乡中心位置，成型园3所，普通幼儿园3所，分片设定，每4个行政村1所，分别是中心河幼儿园，胜利幼儿园，双龙幼儿园，射北幼儿园，四汛幼儿园，范场幼儿园。全镇有35个班级，在园幼儿1836人，幼师67人。

二、 十一五工作回顾。

1、 入园普及率高。

我镇学前一年幼儿入园率达100%，学前二年入园率达99%，学前三年入园率达96%。

2、 经费投入足。

近几年，我镇对成型园加大投入力度，对胜利、双龙、中心河的园舍扩建，形成独立墙院的布局，新建6幢教室，对各个成型园增添教学设备，幼儿玩具和图书，投入近50万元。中心园引资150万元新建了分园，斥资50万元，收回中心园公有体制，新增生活用房6间；投资约6万元，添置电脑，彩电，钢琴等设备器材，达到班班有录音机、风琴，组合柜，中型积木，桌面玩具若干；投资2万元添置活动器材和图书资料，教师用书800多册，幼儿生均图书15册；卫生保健设备齐全。教学设施设备上水平，幼儿活动器材达标准。

3、师资培训实。

近几年我镇加强对幼师的培训力度，每学期分别培训40课时，并进行严格考核过关，对教师强化师德教育，努力提高文化业务水平，使全体幼教职工不仅达到任职条件而且能爱岗敬业，无私奉献，有40%专任教师达大专毕业。

3、 办学体制活。

自08年起，又大胆实行体制改革，由股份制转为公有制，为幼儿园的改革和发展注入新的活力，大量教学设备的投入，进

一步调动了广大教职工的积极性，同时，采取一系列配套措施完善各项制度，并面向社会公开招聘13位幼教人员，充实幼师队伍，提高保育水平，对所有幼教职工进行定期考核，年度竞聘上岗。使幼儿管理走上规范化，科学化轨道。

4、保育质量高

认真贯彻《幼儿园工作规程》、坚持正确的办园方向，保育与教育相结合，有力的促进幼儿体、德、美全面发展，在对幼儿良好生活习惯的培养和优化育人环境等方面办出自己的特色，并取得阶段性成果，近3年有20多人次在县级以上教育主管部门组织的各类竞赛获奖，有10篇论文在正规报刊上发表，保教质量一直列全县前列，同时积极发挥示范辐射作用，不仅与本镇村园结队挂钩，对村园开放，送教下村，上示范课，搞专题讲座，而且多次对全县开放。每学期都举行一次综合的表演活动，展现幼儿活泼的天真与可爱。

三、 未来五年幼儿教育工作指导思想。

以全面贯彻落实科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革和发展纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教育指导纲要》面向全体适龄儿童，以全面提高保教质量为目标，以建设农村规范幼儿园，创建平安园，打造和谐教师群体，统筹规划，建立健全新的学前教育管理体制，采取多种形式发展幼儿教育事业，为幼儿提供更好的学前教育环境，促进幼儿体，智、德、美诸方面和谐发展。

四、 工作具体目标、任务。

十二五期间，我镇幼儿教育发展目标是：坚持以《幼儿教育发展纲要》为指导，积极发挥省级优质园的辐射作用，把村小幼儿园办成县规范幼儿园，把北坍幼儿园办成市级示范园。全面提升全镇的幼儿教育发展水平。到20xx年幼儿学前一、二年入园达标100%，学前三年入园率达96%，在20xx年前，再创1所市级示范园，加强保教人员队伍建设，到20xx年全镇幼儿教师学历达标率100%，幼儿园教师专科学历达65%以上。

五、主要措施

（一）、强化指导，规范管理。

进一步规范管理，加强指导，促进全镇幼儿园软件规范化，硬件建设达标。把村小幼儿园软硬件建设再上一个层次，将四汛、射北、范场建成县级成型园，进一步完善管理制度，加大中心园对村办园的管理力度，促进办园行为规范化，内部管理科学化，提高办园水平和效益，缩短差距。

（二）、强化培训，挖掘师资潜能。 进一步规范幼儿教师队伍建设，把幼儿教师纳入镇教师队伍建设总体规划，根据教师的实际，制定教师学期培训提高计划。继续采用教师聘任制，竞聘上岗，面向社会招聘优秀教师，充实教师队伍。通过不断完善竞争激励机制，加大资金投入，订阅学习资料，搭建交流平台，促进教师能力、素质、知识结构及学历的提升，采取请进来走出去的方法进行培训，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是园本培训有的放矢，分层要求，促进成长；广泛开展爱岗敬业教育，用身边典型的人物事迹激励鼓舞教师，增强教师的使命感和责任感。

（三）、以研促教，提高保教质量。

进一步完善教科研制度，把教研活动落实到实处，促质量提高。充分发挥我镇中心园的教研骨干作用，辐射全镇，形成教研活动网络，积极推动村小幼儿园的幼教科研工作快速发展。

（四）、以活动为载体，师生能力大提升。

一是开展主题墙评比活动，每学期二次，每次活动都要进行摄相，对优秀班级进行表彰奖励，提高教师绘画，制作、创新的综合能力。

二是开展艺术教育活动。各个班级都要加强幼儿特长的培养组织开展绘画，手工制作、唱儿歌，和舞蹈表演的艺术教育活动，丰富幼儿生活，提高幼儿的综合素质，每学期全镇举行一次上规模的表演活动。

（五）、突出一日活动常规，强化幼儿习惯养成教育。 以一日活动为窗口，对幼儿进行习惯养成教育。以一日活动的各个环节为抓手，强化指导、督促、检查；充分利用自制的体

育器械开展生动而富有趣味的晨间活动，积极推进幼儿凳子舞体操训练逐步形成富有趣味的晨间活动特色，让幼儿在活动中体验快乐。

（六）、继续加大经费投入，继续努力改善办学条件。 进一步对四汛、射北、范场加强投入，使硬件达到县级成型园标准、使全镇硬件无安全隐患；定期做好全镇绿化美化工作，逐步改善绿化环境；计划在容纳2万人的五汛新农村社区建一个四轨标准化的幼儿园。

第二篇：银都学校幼儿园06---09三年发展规划目标措施方案

银都学校幼儿园06---09三年发展规划目标措施方案

一、现状分析

（一）园务管理：

优势：

1、在第一个三年规划的实施和园本评价的过程中，幼儿园已初步形成了一套比较完整的民主管理和园务公开制度以及全员岗位责任制。

2、班子建设工作进一步规范，班子内逐步形成了批评与自我批评的良好氛围，班子建设稳步推进。

不足：

1、班子学习的计划性还不够强，班子成员“依法”参与民主管理的意识还有待进一步提高，在幼儿园各项工作中的带头作用还不够突显。

2、教工按政策法规和规章制度规范自己保教工作行为的意识还较弱。

（二）资师建设：

优势：

1、一线教师都有比较扎实的专业文化基础又积累了丰富的教育教学实践经验。

2、加强了师德建设，教师的职业道德素养有较大的提高。

3、实行了岗位聘任制，教师逐步提高了竞争上岗的意识。

4、制定了园本培训工作的计划。

不足：

1、聘用教师比较多，能力差距比较大。

2、由于聘用教师待遇问题，造成队伍流动比较大，队伍建设有一定难度。

3、教师依法治教的意识较弱，爱岗敬业的精神还有待提高

（三）保教工作：

优势：

1、教研组建设日趋规范，教研质量有较明显的提高，教师参与教研的积极性空前提高，形成了良好的教研氛围。

2、教研更注重理论联系实际，以反复实践研讨的形式切实解决教师在教育教学中碰到的问题，教师在教与研的过程中专业能力不断提高。

3、年级组工作在实践中不断的发展，并在研究实施新课程和环境创设的过程中发挥了重要的作用，促进了各年级组保教工作在原有基础上的普遍提高。

不足：

1、教育教学实践中还存在理念与行为、理论与实际脱节的现象，以理论为支撑解决教学实践问题还较欠缺，教研的水平还需进一步提高。

2、教师在新课程的设计过程中，目标制定的适切性以及目标与内容、目标与过程的把握还不够准确。

3、教师还存在重教轻保的思想，对一日活动皆课程的大教育观认识不足，教育的整合意识还较弱。

4、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。

5、对保教工作的日常管理还不够到位，对教师保教工作的评价还不够规范。

（四）卫生保健：

优势：

1、有一整套卫生保健制度及后勤人员的岗位责任制，能按制度操作和管理。

2、保健教师有多年工作经验，熟悉卫生保健专业知识，经常对后勤人员进行应知应会

的培训学习，落实了后勤工作的日常经常。

3、定期对教工、幼儿、家长、进行有关卫生健康、安全知识的宣传教育。

不足：

1、 对后勤工作的日常管理和评价还欠规范，后勤人员的岗位责任意识还不够强。

2、 对营养员、保育员日常工作的指导还较欠缺，对后勤人员学习培训的计划性还不够强。

3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。

（五）家庭、社区：

优势：

1、教师日益重视教育面向家庭、社区，拓宽了家园联系的方式和途径，家园工作日趋规范，家园互动良性的开展起来。

2、利用家长资源和社区资源开展教育教学活动，补充了幼儿园教育资源的不足，丰富了教育形式和内容，提高了家长参与和了解幼儿园教育工作的积极性。

3、打开了社区工作的大门，积累了一些社区工作的经验，能主动的将幼儿园的教育教学活动融入社区工作中去，逐步取得了社区对幼儿园工作的了解和支持。

不足：

1、家长教育资源、社区教育资源的利用还未形成制度，还有一定的随意性。

2、与社区的紧密联系还不够，社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度还较低。

3、对在网上与家庭、社区互动的工作不够重视，也未形成制度，没有积极的利用网站向家庭、社会宣传和介绍幼儿园的办园思想和教育教学工作。

二、指导思想：

以教育局关于学前教育“五年行动计划”为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园将新五年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新五年规划不仅能符合幼儿园的实际，更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成一所硬件上档次、在本地区有一定知名度的、受社区家长欢迎的优质幼儿园。

三、幼儿园三年发展目标

（一）幼儿园发展目标： 师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园

（二）幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。

健康——有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。 愉快——喜欢来幼儿园，乐意与人交往，积极参与各种活动。

文明——会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。

乐学——喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

四、三年综合发展计划。

（一）园务管理：

目标：

1、在推进幼儿园民主管理的基础上、逐步规范幼儿园的整体管理、促进幼儿园的发展。

2、增强班子成员“依法”参与幼儿园民主管理的意识，加强班子学习，班子成员在幼儿园师资队伍建设、保教质量提高等各项工作中能体现引领和带头作用，

措施：

1、组织教工学习讨论幼儿园“三年规划”，并依据幼儿园发展，补充调整三年规划。

2、组织教工学习幼儿园补充调整过的各项管理制度和相应的政策法规，以政策制度规范幼儿园的管理，促进幼儿园的发展。

3、支持工会依法开展的教工维权工作，在工会的监督下规范园务公开，推进民主管理。

4、制定并落实班子学习计划，通过学习以及民主生活会，提高班子成员“依法”参与幼儿园民主管理的意识，促进班子成员自身素质的提高，并在师资队伍建设、保教质量提高等各项工作中体现出引领和带头作用。

5、年终全体教工对班子成员工作满意度进行民主测评，对各职能人员的工作进行打分。

（二）师资建设。

目标：

1、围绕以师德建设为核心的队伍管理，通过骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师爱岗敬业，提高教师职业道德素养。

2、以园本培训为平台，课程实施为载体，鼓励教师自我学习、主动发展，形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍，提高保教质量，促进幼儿园发展。

3、尝试建立责任追究制度，以政策法规、规章制度、岗位职责规范教工保教工作的行为。

4、建立人员市场流动制度：末尾淘汰、市场引进。

措施：

1、建设为核心的学习计划，组织教师学习对照长教局“教师师德规范要求”自律自己教育教学工作的行为，提高职业道德素养、有良好的师德内涵。

2、制定园本培训计划，认真落实园本培训工作。结合长教院的师训要求和内容，安排教师分批完成“十一五”期间的师资培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。

3、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师自我需要、自我学习、主动发展。

4、继续做好30%骨干教师的评选，制定“骨干教师管理计划”和“结对子工作管理计划”，并以教育教学活动展示为平台，评定活动等级为措施，促进教师专业能力的发展。

5、以政策法规为原则、规章制度为依据、逐步制定幼儿园责任追究制度，引导教工依法规范自己保教工作的行为。

（三）保教工作

目标：

1、重视保教工作日常管理，以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高，推进幼儿园的整体发展。

2、提高教研质量，重视教师理论与实践联系、理念向行为转化，增强教师对自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。

3、设置重点研究项目和一般研究项目，力求解决教师在认识上和实践上的问题，提高教师的专业能力、专业水平，促进幼儿的全面发。

4、重视教师设计教育教学活动能力的提高，逐步形成园本化的教学案例, 激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。

措施：

1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作评价制度，促进幼儿园保教质量的整体提高，推进幼儿园的发展。

2、有准备、有内容的开展教研活动，组织相关的理论学习和案例剖析，帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性，增强教师自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。

3、借助姐妹园的带教以及教研组自研相结合，帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。

4、制订年级组工作计划，加强年级组的活动，按照课程计划中“新课程、生成课程、其他课程”的比例，根据幼儿年龄特点进行选择主题、设计活动、创设环境的研究，提高年级组活动的质量和水平。

5、教研组、年级组每次活动必须有记录、有资料，经得起上级部门的检查、认可。

6、教研组长保留、整理每次实践、研究过的教案，逐步形成园本化的教学案例。

7、指导教师写出“个人三年发展规划”，教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。

8、向家长、社区征询保教工作的意见和建议。

（四）家庭、社区：

目标：

1、以制度保证家园、社区的互动，提高家园互动工作的质量。

2、重视家长、社区资源的利用，逐步实现资源共享、资源互补，以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。

3、重视教师对网络的使用，发挥网叶向社区、家庭宣传幼儿园办园思想和教育教学工作的作用。

4、加强与社区的联系，积极主动的将教育活动融入社区，为社区建设添上一笔。 措施：

1、建立家园、社区互动制度，组织教师学习讨论，自觉的以制度来规范家园互动工作的开展切实提高家园互动的质量。

2、建立家长、社区资源利用的制度，教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。

3、建立与家长网上互动的制度，确保互动工作的落实，利用网页主动向社会宣传幼儿园的办园思想和教育教学工作，

4、根据谋些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要，制定能与社区互动的计划，主动参与到社区活动中去，为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。

5、 继续委派和支持我园教师参加本街道0—3岁婴幼儿早期教育指导站工作，下街道、进里弄、入小区，上门为居民开展早期教育的指导服务工作。

6、每半月开放一次教学活动、每月组织一次“家长咨询活动”、每学期举办1~2次不同内容的家长讲座。每学期发放一次家长“意见征询表”，落实“家委会”制度等。

（五）卫生保健工作：

目标：

1、 以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。

2、 重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。

3、 加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进保教质量的提高。 措施：

1、根据卫生保健制度，定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。

2、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导，提高后勤工作质量。

3、加强后勤人员的业务学习，结合规范操作实战比赛的形式，规范后勤人员的操作程序，提高后勤人员的专业能力。

4、 提高保健教师的专业知识和专业工作能力，采用广播、专栏、告家长书等形式，做 好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导，家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。

七、保障机制：

（一）组织保障：

1、成立园长、工会主席、教研组长、年级组长、后勤人员的规划领导小组，负责规划的制定和实施，并按园本评价计划对每一年规划的实施情况进行自评。

2、以教代会为园本评价主体，形成自评报告后，交教代会审议，对规划的实施进行监督和评估。

（二）队伍保障：

1、班子建设：制定班子工作学习计划，加强班子对政策法规和业务的学习，增强班子“依法”参与民主管理的意识，提高班子成员的自身素质和在教工中的带头作用，以一支师德修养好、专业能力强的干部队伍保证规划实施的推进。

2、教工队伍建设：制定教师学习和教研工作计划，以师德建设为核心，加强教工职业道德的教育；加强教研组建设、提高教研质量，推进教师个人素质和专业能力的提升，团结凝聚全园教工共同发展，形成一支师德好、业务好的教工队伍来保证规划的实施。

（三）制度保障：

1、形成一套比较完善的园务管理制度和全员岗位责任制，以制度保证规划的实施，规范幼儿园的办园。

2、完善教工岗位聘任制度和考核制度，增强教工自我学习、自我提高、自我发展的意识，配合园方，共同推进规划的实施。

xx年x月