《弟子规》教学计划

朱元春

一、指导思想

在对学生进行思想道德教育时，缺乏贴近学生生活，可以规范

学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的《弟子规》，具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。学校作为一种特殊的育人场所，师生不能仅仅拥有“知识”，更重要的是要有“文化”。诵读《弟子规》是熏陶学生思想、规范学生行为的一种好方法。通过引导师生诵读《弟子规》，能够使师生弘扬国学文化，传承国学精髓，接受圣贤智慧的教育。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读《弟子规》可以使师生在思想和行为上都得到教育，有助于拥有健康美好的人生，从而有助于和谐校园的构建。 教导学生诵读《弟子规》，了解中华传统节日，是国学内容之

一，可以帮助学生建立正确的人生观，养成良好的生活习惯，培养懂

礼仪、讲文明的生活作风，对创建和谐社会生活大有助益。

二、教学工作计划：

（1）、了解《弟子规》中所讲的道理。

（2）、运用《弟子规》中的道理，知道如何做人。培养其做人的行为

规范。

（3）、能做到知廉耻，尊长爱幼，礼貌待人，文明作息等

（4）、引导朗读、背诵中国传统的经典诗文，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，丰富学生的语言积累，为学生的语文能力产生“质”的飞跃作好“量”的储备。

（5）、了解汉语言的博大精深，涉猎成语、谚语俗语、歇后语、对对子、名言警句等中国特有的语言形式，让传统文化文学潜移默化地滋养学生的心灵。

（6）、宏扬中国传统民族文化，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，吸取人生智慧，陶冶美好情操。

三、课时安排

第一课时 “出则弟”

第二课时 “谨”

第三课时 “谨”

第四课时 “信”

第五课时 “泛爱众”

第六课时 “余力学文”

第七课时 复习

第八课时 考试

第二篇：弟子规教学计划(定)

《弟子规》教学计划

一、学情及教材分析

在对学生进行思想道德教育时，缺乏贴近学生生活，可以规范学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的《弟子规》，具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。学校作为一种特殊的育人场所，师生不能仅仅拥有“知识”，更重要的是要有“文化”。诵读《弟子规》是熏陶学生思想、规范学生行为的一种好方法。通过引导师生诵读《弟子规》，能够使师生弘扬国学文化，传承国学精髓，接受圣贤智慧的教育。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把构建幸福和谐人生的钥匙。诵读《弟子规》可以使师生在思想和行为上都得到教育，有助于拥有健康美好的人生，从而有助于和谐校园的构建。

    教导学生诵读《弟子规》，了解中华传统节日，是国学内容之一，可以帮助学生建立正确的人生观，养成良好的生活习惯，培养懂礼仪、讲文明的生活作风，对创建和谐社会生活大有助益。                                        

二、教学目标：

（1）、了解《弟子规》中所讲的道理。

（2）、运用《弟子规》中的道理，知道如何做人。培养其做人的行为规范。

（3）、能做到知廉耻，尊长爱幼，礼貌待人，文明作息等

（4）、引导朗读、背诵中国传统的经典诗文，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，丰富学生的语言积累，为学生的语文能力产生“质”的飞跃作好“量”的储备。

（5）、了解汉语言的博大精深，涉猎成语、谚语俗语、歇后语、对对子、名言警句等中国特有的语言形式，让传统文化文学潜移默化地滋养学生的心灵。

（6）、宏扬中国传统民族文化，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，吸取人生智慧，陶冶美好情操。

三、教学重、难点：

重点：能够流利背诵。

难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

四、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心。

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

3、举例子，让学生深入理解含义。

4、鼓励学生在生活中实践。

五、课时安排

三年级

四年级