儆 戒
有一个人捉住了两只活鸡，准备把它杀了吃，暂时又没工夫杀，又怕它们跑了，于是他用一根绳子的两端分别捆住一只鸡的左脚和另一只鸡的右脚，再看那两只鸡，一个往东奔一个向西逃，各自逃命，可惜它们在原地绕圈，都未跑掉，其实这两只鸡如果能够相互配合步调一致的话，它们是可以逃走的，可见捆住它们的不是那根要命的绳子，而是它们的不团结，导致了受人欺负，嘲弄至致丧命的下场。
螃蟹在陆地上也可以生存，但离开水的时间不宜太久，因此它们就一路不停的吐泡沫来沾湿自己和同伴，一只螃蟹吐出泡沫不可能把自己完全掩盖起来，几只螃蟹一起吐，那些泡沫连接起来就形成了一个大泡，螃蟹们也就营造了一个富含水份且能容纳它们的空间，彼此都争取到了生存的机会。
淡水龙虾被捉住放在桶里，为了活命，它会一个顶着一个组成一架“虾梯”，齐心协力去摆脱即将成为盘中餐的命
运，团结的力量产生了智慧，化险为夷。
人们知道利用鸡的这种致命的弱点，但是自己却常常会犯类似的错误，而龙虾和螃蟹能够精诚团结和谐相处，彼此互惠互利得以生存下去，某些人在自己独立生活中都是好手，一但和他人合作结果却非常糟糕，原因是他们彼此不服气，或者自视清高不屑于配合别人，或是怕便宜了伙伴故意不把自己的能力全拿出来而造成分裂，结果双方像那两只鸡一样的下场，任人宰割。
在家庭和伙伴中，有的人总计较各人得失自作聪明，往往出现一个和尚担水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的悲剧，尽管三个和尚各自为自己的“品德高尚”作极力辩护，但观众却给了他们一个相等的评价：三个混蛋。
人有容掌乾坤，容人者得天下，容忍意味着团结，而团结中蕴含着自己的艰辛耕耘，心胸大度和无私奉献，犹如龙虾和螃蟹，它们随不知不言团结，但它们的壮举却闪烁着团结的灿烂，否则，它们将被个个击破化为盘中餐。试想，另类动物尚能如此，何况人乎！
人不可老王卖瓜自卖自夸，最终事与愿违，掩耳盗铃自食其辱。发扬“桃李不言，下自成蹊”。桃李不会说话，但凭着花和果实，自能吸引人们在树下走成一条路，比喻人只要诚信和默默的奉献，自会有强烈的感召力而深得人心，要像桃李树那样用一生的笑容去换取他人的欢乐，古人云：欲
取之，必先予之，这就是你成功的秘诀，切勿与人争强斗狠，导致小不忍则乱大谋。
诚然，人非圣贤，孰能无过，人的成功无不是沿着无数的尝试与错误前进，如果同伴有了错误，要与人为善的开导对方，使之化为团结的力量，如果把自己的错误隐藏起来，犹如磨刀之石，随不见缺，日有所损，把错误刻下来，是不忘其辱，把错误纠正过来，错误就成了一笔团结的财富犹如春天的小草，随不见长，日有所增，即便雨雾模糊了视线，你要毅然坚信：团结就要将心比心，团结，就是已所不欲，勿施与人，唯有团结会助你走过脚下这泥泞的道路。
“桃生露井上，李树生桃旁，虫来啮桃根，李树代桃僵，树木身相代，兄弟还相忘”。桃李树生长在一起相依为命，李树随不能消灭虫子给桃树带来的灾难。但是，它为了搭救伙伴挺身而出，把自己的身体去代替桃树让虫子吞噬。
岁月要珍惜兄弟的缘分，兄弟同心，其力断金，要像桃李树那样，一人有难，大家拔刀相助，血浓于水，俗语说：“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，只有团结才能维护家庭和自己的尊严。涓水随微，能汇成江河，一个人的力量虽小，只要大家凝聚一团，其威力就像爆发的火山，势不可挡。
“水至清则无鱼，人至察则无徒”。水太清了鱼就无法生存，要求别人太严了就没有伙伴，所以对人对物不可要求太高，否则会适得其反。鸡毛蒜皮的事要马马虎虎，大事不糊
涂，一味的吹毛求疵，斤斤计较的话，你不但丢失了伙伴，而且自己也变成了一个孤家寡人。
兄弟亲人之间，要互让互谅，相辅相成，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。古人云：一句甜言三冬暖，恶语伤人六月寒。百善孝为先，一家人要尊老爱幼，鱼水相依，春风化雨其乐融融，不要为了钱财的得失而反目成仇，常言说：“世上钱多赚不尽，朝中官司多坐不完”，君子爱财，取之有道，在说，钱财乃身外之物，而它的另一面则是一把阴冷的匕首。倘若有了纠纷，彼此要忍让包容，退一步海阔天空，本是同根生，相煎何太急，和气才能生财，如果凡事互不相让，恰如鹬蚌相争，渔人得利，最后必被敌方各个吃掉或利用。因此，全家人要相濡以沫，李代桃僵。
人和的号角吹响了和谐的旋律，团结的晨钟奏鸣了包容的乐章，在人生的十字路口，团结的大门在为你敞开，“进去吧，你不要彷徨，起跑点就在脚下”，团结的力量在向你呼唤，失去了团结你会孤立无助，束缚你的并不是外界的客观因素，而是自己那颗不肯与人方便的心。
第二篇：读书技巧归纳
读书，做一个与学生一起成长的人
有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。 学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。
学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。
学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。网络上有众
多名师案例，还有许多名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。
学习的方式，当然不能忽略了读书。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？??
读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！ 读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。
读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。教师的专业水平、专业能力是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。教育的最高境界是美。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领略到数学那种严谨、缜密、规律的美。
书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心??人生毕竟是自己的。一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！