春晓双语幼儿园体育特色建设实施方案

一、指导思想

在《纲要》中关于健康的内容指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。鉴此，我们要因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。

二、遵循的原则

1、目标性原则

以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容。

2、发展性原则

幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发 1

展。

3、发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则

对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。

4、活动性原则

活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。

5、整体性原则

不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。

三、具体做法

1、创设情景环境。创设游戏情境化的环境。

2、创设自然环境。小沙池创设为融各种攀、爬、悬、吊、拉、平

衡等综合挑战性的沙池乐园；在嬉戏池建有趣的踩水车、翻滚球；在狭长的草坪区搭建钻、爬、跨、平衡等动作协调发展的勇敢者道路。

3、丰富室内运动设施。幼儿园体育活动的实施总是缺不了室内运动的开展，为了确保雨天和冬天室内体育活动的正 2

常有效开展，我们不断优化和丰富室内运动的环境，开设专门的体育功能室和感统室。

4、注重运动精神的培养。构建体育特色，我们还应该从文化建设入手，营造童趣运动环境的文化氛围，如利用幼儿园画廊、走道、楼梯、大厅等宣传奥运百年史、体育明星、体育项目、体育精神等，从硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用。

5、挖掘周边丰富的晨间体育活动资源。如挖掘民间体育资源开展活动（编排武术操）

6、抓体育活动的课堂质量、户外体育区域活动的开展。

7、各班挖掘教师的运动资源开展班级体育特色活动。

8、搭建班班都有体育课、幼儿体育达标、幼儿体质测评等平台，开展“体育文化周”、“合家欢趣味运动会”等，让家长在亲身参与中，直观感受到孩子体能方面的发展。

9、充分用运幼儿园旁篮球场的资源开展幼儿滑板训练。

10、一些民间的、传统的、经典的体育活动、体育游戏不能摒弃。

四、组织形式

1、个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。

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2、小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。

3、集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。

以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。

五、保障措施

1、成立组织：

组 长：梁建芬

副组长：于 剑

组 员： 马凤花 韩荣 李小娟 马英英 王蕊 王翠 木里德尔 杜妮娜 丁晓纬

2、时间保障：

（1）每周进行一次心得体会交流，采用讲座、讨论、交谈、互评、辩论等形式，组织教师进行讨论、学习。

（2）以年龄组为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织教师进行观摩、点评。

（3）不定期的发给教师一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念。

（4）学期末对幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。

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六、实施过程

1、准备阶段：（2012.3.15----4.15）

主要收集开展幼儿户外体育活动研究用的资料，组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，确定研究的内容，成立课题小组。

2、实施阶段：（2012.4.16----10.20）

主要制定目标与计划、措施。组织教师进行实施计划，进行幼儿行为观察记录，收集数据，及时调整实验的进程。

3、总结阶段：（2012.10.21----12.10）

主要为整理资料，撰写论文、总结、汇编研究材料。

要想真正意义上的做到具有特色的特色体育园，一定要求教师全面落实科学发展观，理清幼儿园办园思路，明确办园方向，坚持育人增强体质、陶冶情操相结合，体育、音乐教育与教科研相结合，上“规范+特色”的课，培养“合格+特长”的幼儿，从而给特色创建活动提供有力的保证。

乌苏市春晓双语幼儿园

20xx年3月14日

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第二篇：体育特色学校实施方案

体育特色学校实施方案

一、学校概况：

五间房镇中心小学建于19xx年，占地面积为10000平方米，其中建筑面积为3600平方米，全镇共有十所小学，其中达到四星级标准的5所，共有78个教学班，1500名学生，185名教职工。

近几年来，五间房镇中心小学在市教育局的正确领导下，普九工作得到了扎实巩固，学校内设电教室、微机室、语音室、音乐室、实验室、图书阅览室、卫生室，硬件建设为学生的和谐发展奠定了良好的基础。我校建设富有时代气息和鲜明特色的校园文化，积极创设良好的育人环境，全校师生发扬团结、求实、敬业、奉献的精神，注重以人为本，大力实施素质教育，以培养学生创新能力和全面和谐发展为目的，营造了积极探究、主动参与、勇于创新的良好氛围。

近年来，我校多次受到上级表彰，先后荣获辽宁省体育工作先进集体、课间操优秀学校、红旗少先大队，朝阳市级文明学校、行风建设先进学校、德育示范校、教学管理先进学校、科研先进单位，在北票教育局教育教学十项评估检查中荣获了红旗单位、先进学校。

现在五间房镇中心小学正以“以一流设施、创一流教学、育一流人才”的办学宗旨，全面提升学校的竞争力，促进学校持续、健康、不断的发展。

二、问题的提出

《中国教育改革与发展纲要》明确提出：“谁掌握了面向21世纪

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的教育，谁就在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”为此，今天的教育必须面向新时代，培养学生崭新的现代观念，较强的科研意识、竞争意识和良好的身体素质。在世纪之交，随着教育教学改革的不断发展，学生的素质有一定的提高，但与时代的要求还相差甚远。尤其是身体素质和思想素质与新世纪人才的培养要求出现了反差。主要表现在：思想观念淡薄，对素质教育的要求认识不清，自我表现能力差现象。分析其原因：一是教学中只注重知识的传授，而轻视个性发展与兴趣的培养：二是只注重课堂教学，而忽视课外活动：三是评价机制不健全，方法太单一。我们知道学生的身心素质是素质教育不可缺少的重要组成部分，提高学生的身心素质是培养时代人才的关键。有鉴于此，我们应研究如何解决这些问题，对新时代少年儿童应具备的基本素质起决定性作用。因此，我们提出了《开展兴趣体育活动，提高学生思想素质》实验课题。

三、、实验的假说与理论依据

（一）实验的假说

立足于21世纪小学生素质结构的研究，开设兴趣体育，为学生今后的整体发展和修改培养奠定扎实的基础。体育兴趣是认识和从事体育活动的倾向。学生在学习过程中，一旦对体育产生深厚的兴趣，就会表现出一种强烈的欲望。因此，我校由面向全体学生，积极开展兴趣体育活动，通过一系列的兴趣体育活动，全面提高学生的身体素质，培养学生顽强的意志品质和克服困难，勇于拼搏的精神，并以饱满向

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上的精神状态投入到学习中来，最终使学生成为德、智、体全面发展的合格人才。

（二）实验的理论依据

1、邓小平指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。”这是本课题实验的方向性依据。

2、美国教育家布鲁纳认为，“学生对学习材料本身具有内在兴趣，这是最好不过的动机。”及《教育学》、《心理学》等现代理论这是本课题实验的指导性依据。

三、实验的目标与原则

（一）实验的目标

1、科研目标：探索适合于我校特点，符合21世纪小学素质教育需要的“兴趣体育活动”结构模式。

2、育人目标：适应21世纪的需要，提高学生的整体素质，使学生成为有理想、身体好、个性得到充分发展的人才。

3、工作目标：以本课题为突破口，营造一支善于钻研，具有一定科研意识的都是队伍，把我校办成一个高质量、合格加特色的一流学校。

（二）实验的原则

1、整体性原则：面向全体学生，全面提高学生思想素质。

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2、主动性原则：调动实验教师和实验对象的积极性和主动性，使二者积极投入到实践中去，并且相互密切配合。

3、发展性原则：活动的最终目的是实现全体学生诸方面素质与个性的充分发展，只有坚持发展性原则才能真正实现素质教育。

4、科学性原则：①根据小学生的接受能力及心理和生理特点安排实验内容；②合理安排实验内容的传授顺序，做到面向全体学生，既全面铺开，又抓住重点。③认真做好实验评估，分析实验成果，及时排除干扰。

四、实验的内容、时间及对象

1、实验的内容：

①开展兴趣体育活动，改革课堂教学。

②开展举体育课外活动，坚持每天活动一小时。

③增加兴趣活动内容，延长课间操时间。

2、实验的时间：

20xx年三月——20xx年七月。

3、实验的对象：全体学生

五、实验的步骤、方法

本实验分准备、实验、总结三个阶段完成。

第一阶段：准备阶段

1、学习理论、提高认识，请有一定体育教学经验的专家作学术报告，让实验领导、体育教师领会兴趣体育活动的理论体系，活动原则

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及运作方法。之后对全体实验教师实验方法和技术培训，提高认识，激发全体实验者的积极性，增强内驱力。

2、确定实验对象和实验教师，编写切实可行的实验方案。

3、找绘画能力强的教师绘制图解，做到心中有数。

4、做好实验前的基本情况调查、原始数据及情况记录，开始建立专项实验档案。

第二阶段：实施阶段

1、课堂教学：由体育教师根据教学理论和方法及本学科的特点，开展“快乐体育”教学实验，让学生在兴趣健体，在快乐中求知、创新。掌握基本技术、技能，全面提高身体素质。

2、课外活动：在体育教师的指导下，由实验教师根据课堂教学的一般教学理论和方法，开展课外活动，以班级为单位，根据学生的年龄牲，编排学生愿意参与又有益学生身心健康的兴趣活动。按着活动内容编排活动程序。

3、大课间操活动：改革传统课间操的形式，实行大间操制，间操时间为20－30分钟，在儿童广播体操的基础上，增加自编韵律体操、垫上操及舞蹈等内容。基本程序是：一是搜集素材，创编动作、绘制图解；二是先抓试点，在全校开花，激发学生兴趣；三是全面推广，集体练习；四是组织比赛，巩固成果。

第三阶段

领导小组检查验收各项活动方案，编写总结。

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1、 归档，整理材料

2、 撰写论文。

3、 撰写实验报告，申请验收。

六、实验组织机构：

课题组负责人：李树良

实验组成员及其它：

主持人：李树良

指导人：宫树学 高妍

承担人：李清胜、高海林 刘志敏 边翠丽 器材管理：高海林 姜国英

档案管理：宫树学 郭常胜

七：实验的保证措施：

1、 成立课题实验组、具体分工、责任到人

2、 2、加强学习。提高教师队伍建设。

3、 制定完善的实验制度，并认真落实。

4、 确保活动器材、场地、时间和经费投入。

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