五年级课外阅读计划

一、指导思想：

让孩子真正走进自己的书香天地，让阅读成为孩子们的每日一课。在孩子成长的每一个时刻，指导他们读最适宜自己的童书。让真善美潜移默化地进入每个学生的心灵，找到他们人生的坐标。

二、阅读目标

1、通过计划的实施，在班内形成良好的读书氛围，使学生养成博览群书的读书习惯，并爱上读书。

2、使学生把握基本的读书方法，并能运用这些方法自主读书。

3、发挥学校的宣传、号召作用，促使家长熟悉到读书的重要性，支持孩子读书，并能努力做到“亲子读书”。

4、通过开展读书活动，提高对语言的感悟、理解能力，增加学生语言积累，并实现读写结合，提高学生的语文素养。

阅读内容：

1、必读书目《草房子》等曹文轩作品

2 、选读书目推荐  《上下五千年》《绿野仙踪》《杨红樱作品选》《郑渊洁童话选》《查理和巧克力工厂》《爱的教育》《“哈利·波特”系列》《夏洛的网》

 活动实施

（一）活动准备

1、建立班级图书角和个人小书库。

一把班级的图书进行整理，分类，贴上标签和书号。选出图书管理员。制定图书借阅制度。二自己整理自己的书籍，并归类，贴上标签。

2、设立好书交换日。根据学生阅读情况，每周五定为图书交换日。学生可以把自己阅读过的书籍带来和班级同学进行交换。

 3、建立读书成长册：   每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记载在上面。

 4、设计“读书之星”表。设计读书之星表格，在教室张贴，写上每个学生的名字，在名字后面留下小格子，每读完一本书，老师就给学生一个标签，把所读的书名写上，贴在自己的名字后面。

（二）活动开展

1、读书形式独立阅读为主，每周五阅读课作为交流时间，按照统一

2、每位学生制定读书进度计划表，做好阅读日志。

3、做好读后感，选择好的展示在教室专题栏目。

4、每位同学要向全班推介至少一本好书。

  阅读时间：

1、利用阅读课、早读课及午休时间开展。

2、每天下午，周末。

读书活动的检查和督促。

第二篇：小学英语五年级课外阅读计划

阜宁县郭墅中心小学

英语课外阅读计划

二〇##年秋学期

执教者：X X

一、指导思想：

小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。

二、阅读目的：

1、教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计、分析和评比，帮助学生及时调整阅读策略，逐步培养学生良好的读书习惯。

2、扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

3、加强音标教学，提高发音的正确率，让学生学会分析单词的成分，从而有利于记忆。

4、介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

5、增加学生口语锻炼的机会。说到底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点。通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

三、阅读内容：《听读训练》中的“轻松阅读”A、B、C、D部分。

四、阅读时间：每双周的星期一下午第三节课40分钟。

五、阅读形式：指导性阅读、自主性阅读

六、阅读措施：

1、让学生用统一的阅读记录本记录每一课阅读内容。

2、注重单词词组的积累，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅， 复习，防止遗忘。

3、教师确定好每星期的阅读主题，让学生能够按主题进行活动，并做好导读工作，传授学生正确有效的阅读方法。

4、教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。（1）阅读与朗读结合。（2）阅读教学与听、说、读、写结合。（3）阅读与工具书使用的结合。

七、学生概况分析及对策：

经过两年的学习，五年级的学生在阅读方面都已有一定的基础，能够阅读简单的小短文，渴望通过更多的阅读，阅读到更多的文章，学到更多的文章，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。阅读中所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。应注意阅读中遇到的难点及重点，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

八、具体安排：

20##—20##学年度第一学期