尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天我要说课的内容是《消费及其类型》，下面，我将从说学情（1分钟）、说教材（4分钟）、说教法学法（2分钟）、教学过程（7分钟）、以及教学反思（1分钟）五个方面进行分析。

一、学情分析

根据新课程的核心理念：课程教学要以学生发展为本，让学生主动参与。我们第一步要了解学生的情况。高一学生的基本特点主要有两个方面。其一，学生对于当代社会的多彩消费具有一定的生活体验和较高的自主探究热情。其二，学生阅历较浅、知识储备不够，对于知识点多、理论色彩浓厚的消费及其类型知识的认识还停留在感性认识阶段，没有上升到理性的高度。因此本框的教学非常有必要。

二、教材分析

俗话说，教材是老师的教本，学生的学本。在了解了学生的基本情况之后，还需要正确理解和分析教材，对其进行资源整合。

1．本框题的地位和作用

《消费及其类型》是高一经济与生活第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换——消费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用。

2．教学目标

根据之前对教材内容和结构的分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：

知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费的三种分类，（特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同）;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。

能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活、分析实际问题的能力。

情感态度和价值观目标：引导学生感受自己家庭消费水平的提高，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感，增强民族自豪感。

3．教学重、难点

按照新课程标准的要求，并结合学生的实际情况，我确定了以下的教学重点和难点:

教学重点

重点的依据：只有掌握了影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。

教学难点

难点的依据：贷款消费对于中学生来讲比较抽象；学生比较缺乏这方面的基础知识。

4.教材处理

本框题知识点较多、知识跨度大，在教学的实际过程中我对课本内容的讲解顺序进行调整，以便学生能更好的学习和掌握新知识，突出重难、点。

教学内容和教学时间之间可能出现矛盾。为此，有的相关链接内容我让学生了解即可，无需展开，否则不仅会影响教学进度，还会冲淡主体知识教学。

三、说教法学法

为了达到预设的教学目标，讲清楚教材的重难点，我们还需要说本节课的教法与学法。

1.教法

科学合理的方法的运用是一堂好课的关键。在贴近生活，贴近实际，贴近学生的教学原则的指导下，在本课教学中，我将采用情境探究法、合作讨论法、分析讲授法等，从生活中取材，创设情境，针对所提出的问题，组织学生进行讨论，让学生真正参与教学活动，引导学生全面地看待身边的经济现象. 促使学生学会在实际生活中解决问题。

2、学法

“授之以鱼不如授之以渔”，教师应该让学生从“被动接受”向“主动探索”转变，做学习的主人，因而我特别重视学法的指导，那么，学生在学习这节课时可以采取：知识迁移法、活动研究法、归纳分析法等。

本课的教法与学法是相互联系的，只有通过教师创设情景，举例说明才能引导学生进行体验式的、合作式的学习。

四、说教学过程

在本节课的教学中，我注重突出重点，条理清晰，强化互动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。以一节课45分钟来设计，导入新课5分钟，讲授新课35分钟，课堂小结5分钟

1.导入新课：（5分钟）故事、实物、视频、设问

观看视频中主人公是想怎样消费的，如果大家作为主人公又会怎样消费呢？ 播放动漫《我要500万》导入新课。生动有趣的动漫吸引学生眼球，拉近师生距离，引起学生深入探究的兴趣，引入主题。

2、讲授新课：（40分钟）

三.消费结构

设计模式——情境探究法

把学生分成A、B两组，组成一个小家庭，设置情境，让学生合作讨论

情境一：Ａ组：假如你每月有2000元的收入，你会如何安排以下几方面（食物、衣服、教育、旅游、储蓄）的消费支出呢？

Ｂ组：假如你每月有5000元的收入，你又会如何安排呢？

请每组小家庭积极讨论，设计出分配方案后，推选一名“财政部长”把自己组的设计方案记录在黑板上。用表格显示。

? 让学生自主学习教材P19，回答什么是消费结构，举例说明

? 各组消费设计中食物支出占总支出的比例是多少，并进行比较

? 请同学们翻看教材19页右下角的图片，看改革开放以来我国居民恩格尔

系数发生了什么样的变动，这表明了什么？

1、消费结构的含义及其影响因素

2、恩格尔系数的含义、计算方法及其变化的意义

一.影响消费的因素（重点）

（—）针对情境一中设计的消费方案，我们对比看出两组的消费一样吗？说出你的理由

结论：1、居民收入对消费的影响(收入是消费的前提和基础) 。居民消费取决于当前收入。

（二）情境二：如果这个月你们的收入还是不变，但从下个月开始， A组收入将增加为6000，B组收入将下降为2500。

问题：你这个月的分配方案会作怎样的改变呢？ 注意你们要分配的还是2000和5000元。学生充分讨论设计出方案后，推选一代表把他们组的设计方案记录在黑板上。并引导学生分析其中的变化原因。

得出结论：（2）居民消费受未来收入预期的影响。

（三）情境三:假如A市只有两家月收入达到了80万元；而其它家庭月收入都还只有800元，差距大吗？而我们B市家庭的月收入大多在3000到4000元之间。如果你是某品牌（格力）冰箱的销售商，会选择到哪个市投资？为什么？ 得出结论：（3）社会总体消费水平的高低受人们收入差距大小的影响。

（四）情境四：如果你们两个家庭的收入不变而物价上涨了20%。你的分配方案会作怎样的改变呢？学生讨论发言后，教师记录并引导学生分析其中的变化原因。

得出结论：（4）物价的变动会影响人们的购买能力

二.消费类型

（—）让学生阅读教材中的消费的分类，选择刚才设计出的一种消费方案，对其中的各项消费进行分类。

（二）突破难点————贷款消费

“请你帮忙”：老师的困惑：我刚出来工作，没房子住，爸妈要我赚够钱买房子；哥哥建议我去贷款买房；而朋友则建议我去租房子住着；真不知道怎么办好，请同学们帮我出出主意吧。

学生热烈讨论后给出建议，老师循序渐进帮助分析贷款消费、租赁消费和钱贷两清消费的区别和各自的利弊 ，重点讲析贷款消费，实现难点突破。

3、课堂小结，强化认识。（5分钟）

让学生自己来总结，老师从旁辅助和指导，最后得出对本节课所学内容的系统而完整的总结，这有利于促进师生互动和生生互动，从情感态度价值观上再次升华主题，体现政治课的育人目的。

最后布置作业，即课后让学生复习并做老师留下的练习题，这有利于巩固和强化本节课所学知识，使学生融化贯通。

五、教学反思

在本节课中老师创设情境，案例教学，搭建师生共同分析案例的平台，这是很好的。但教学过程中还可能会出现一些问题，比如学生对于专业术语反映比较慢，对教学内容不感兴趣等。因此，在实际的教学过程中，应注意一些问题：比如自主合作探究方法要注意讨论时间，以免影响教学进度；应注意课堂气氛，不要失控，以免影响教学秩序和教学效果。在教学结束之后也需要教师对本堂课进行反思和总结，以便在以后的教学中取长补短，不断进步。

我的说课完毕，谢谢大家。

第二篇：高中政治必修一5消费及其类型

第三课 多彩的消费

第一框题 消费及其类型

明确目标：点击考点

立足基础：课文导读

一、影响消费的因素

1．消费受很多因素影响，其中最主要的是 和 .

2. 是消费的基础和前提。要提高居民的生活水平，必须保持经济的 ，增加 。居民消费水平不仅取决于当前的 ，而且受 的影响。另外，社会总体消费水平的高低与人们 的大小有密切的联系。

3．物价的变动会影响人们的 。一般来说，物价上涨，人们的购买力 ，会 对商品的消费量；物价下跌，则购力 ，会 对商品的消费量。

4．商品的 、 、 、 、 等也能成为影响消费的因素，甚至 、 、 、 等，都能影响人们的消费活动。

二、消费的类型

5．消费类型有不同的划分。按照产品类型不同，可以分为 消费和 消费。按照交易方式不同，可以分为 、 和 三种。按照消费的目的，生活消费可以分成 消费、 消费和 消费。

三、消费结构

6．消费结构，反映人们 在 中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着 的发展、 的变化而不断变化。

7． 占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响 、 的增加，限制消费 和消费 的提高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平 ，消费结构 。

运筹帷幄：网络构建

巩固提高：能力训练

1．东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于（ ）

A．东部地区人们的收入水平相对较高 B．东西部地区人们的收入差距大

C．东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D．东部地区人们的消费观念超前

用心 爱心 专心

2．据一项调查显示，城镇居民的消费性支出中，食品和衣着支出比上年同期下降；居住、娱乐、文化教育、医疗保健、交通、通信等支出增幅较高。这里的娱乐、文化教育支出（ ）

A．是用于满足自身发展的物质产品的消费

B．是用于满足自身享乐的劳务资料的消费

C．是娱乐身心、发展提高自身的消费

D．是用于生存必需的消费

3.随着这几年我国家电产品的价格不断走低，市场上消费者对家电的需求一直保持较旺的势头，这说明（ ）

A．商品价格的变化会刺激需求 B．商品价格的变化会影响人们的购买力

C．供求影响商品的价格 D．物价水平的变化会引起消费量的剧烈变化

建国以来我国城镇居民人均生活消费不断提高，恩格尔系数不断下降，19xx年第一次突破50℅之后，每年都在逐步下降。据此回答4-5题。

4．上述材料主要表明（ ）

①我国城镇居民的消费结构发生了重大变化 ②我国城镇居民的生活水平已从温饱型向小康型转变 ③恩格尔系数下降意味着人们生活水平的提高 ④恩格尔系数下降意味着人们生活水平的下降

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

5．“花明天的钱，圆今天的梦。”从交易方式看，这是（ ）

A．租赁消费 B．贷款消费 C．求异消费 D．绿色消费

6．过去熟人见面相互问候“吃了没有？”如今熟人见面相互问候“上网没有？” 这一问候语的变化说明（ ）

A．消费促进经济的发展 B．人们的消费水平提高了

C．消费水平受经济发展的制约 D．提高家庭消费水平的主要途径是增加收入

7．（不定项）下列关于消费结构的说法正确的是（ ）

A．消费结构是指人们食品消费支出在消费总支出中所占的比重

B．消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化

C．消费结构变化的方向遵循由生存需要到享受需要再到发展需要的顺序

D．消费结构的优化和改善，意味着人们消费水平的提高

8．（不定项）消费受多种因素的影响，其中最主要的是（ ）

A．居民的收入 B．消费品价格

C．人口数量 D．商品的性能、外观、质量、包装、商店位置、服务态度等

9．（不定项）20xx年，我国大力开发红色旅游资源，革命老区接待了大量的游客。这里的“旅游”属于（ ）

A．劳务消费 B．生存资料消费 C．发展资料消费 D．享受资料消费

[感悟经典]

（2000全国）甲说：“谢天谢地，我的购房贷款申请终于被批准了。”乙说：“好不容易，我多年积蓄的钱终于够买一套房子了。”对话说明（ ）

A．甲的消费方式优于乙的消费方式

B．乙的消费方式优于甲的消费方式

C．在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式

D．在买方市场条件下应适当鼓励乙的消费方式

解法探究 虽然此题设计极为简单，但要求考生不能脱离我国当前的经济环境和经济形式，这是典型的理论联系实际的选择题。时下，买房作为扩大内需、引导消费、刺激经济增长的一项措施，而贷款则是扩大内需、鼓励消费的润滑剂。贷款方式还是攒钱方式完全是个人消

用心 爱心 专心

费自由。对消费者个人来说，两种消费方式各有利弊。但从眼前国家的方针来看，贷款消费也是扩大内需的一项积极措施和政策。因此C项是正确的。

（20004 上海卷）20xx年我国人均GDP首次超过1000美元，人们的消费需求开始升级换代，对住宅、汽车、环境等方面的需求越来越高。这说明（）

A 消费具有生产功能

B 生存消费的比重逐步增大

C 消费结构归根结底是生产发展决定的

D 消费结构的变化推动了生产结构的变化

解法探究 随着生产的发展，人们的消费需求发生了较大变化，开始转向住房、汽车、环境的方面，这表明C项正确。A、B两项显然错误，D项说法与题意相反。

[学习测评]

1．随着人们收入水平的提高和金融意识的加强，人们对银行金融产品的需求越来越大。这表明（ ）

A．商品的价格水平是影响家庭消费的重要因素

B．收入水平的高低对家庭消费有直接的影响

C．家庭人口数量是制约家庭消费的根本因素

D．人的思想观念决定家庭消费水平

高一（1）班班委会就中学生的消费问题组织了一次主题班会。结合相关材料和所学知识，完成2-3题。

2．假如你就是该班的成员，而一位同学就你穿着名牌服装的问题提出批评，你不认为自己的行为有错误，那么你为自己辩护的最好理由是（ ）

A．我的私事与他人有什么关系

B．我要体现社会主义国家的优越性

C．我想带动社会消费的新时尚

D．我的衣着与我的家庭经济条件和我的学生身份都是相适应的

3．如果你也反对中学生穿着名牌，你认为下列理由中最合理的是（ ）

A．我们必须发扬艰苦奋斗的精神

B．中学生不是生产者，应坚持低消费

C．穿着名牌不利于改造人的思想

D．中学生穿着名牌不适合我国的国情和学生的身份

4．高尔基说：“我读的书越多，书籍越使我的世界接近生活，对我也就变得越加光明和有意义。”这句话告诉我们（ ）

A．生存资料消费是维持生存不可缺少的条件

B．发展资料消费是个人消费中不可缺少的

C．应该让物质消费和劳务消费协调发展

D．读书能使人更好地对待消费

5．从20xx年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，20xx年扩大到中部和东部地区，但教育消费仍将是许多家庭较为沉重的负担。教育消费属于（ ）

A．生存资料消费 B．发展资料消费 C．享受资料消费 D．脑力劳动消费

6．消费可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，这种划分的依据是（ ）

A．消费品耐用程度不同 B．消费品类型不同

C．交易方式不同 D．消费的目的不同

7．改革开放以来，我国城乡居民恩格尔系数不断变化，城市居民恩格尔系数由19xx年的

用心 爱心 专心

57℅变为20xx年的33℅，农村居民恩格尔系数有67℅变为43℅。这种变化说明（ ）

A．我国城乡居民消费结构优化，生活水平提高

B．我国城乡居民生存资料的消费逐渐被发展资料和享受资料的消费所代替

C．食品支出在城乡居民消费支出中的比重加大

D．我国城乡居民进入高消费时期

某县20xx年首次进入全国百强县。该县预计到20xx年GDP、财政收入将分别突破400亿元和40亿元，人均收入将明显高于当地其他县市。从20xx年下半年起，该县职工出现了购置私家汽车的热潮，一中学一月内有十几位教师购买了小汽车，令附近县市的职工羡慕不已。据此完成8-9题。

8．从以上材料中可以看出，购置小汽车对多数职工来说应该属于（ ）

A．生存资料消费 B．发展资料消费

C．享受资料消费 D．租赁消费

9．上述中学的陈老师拿出自己3万元的存款，又在银行贷款近4万元，高高兴兴地开上了自己的小汽车。陈老师的做法（ ）

A．应该反对，因为不符合中国的国情 B．是一种新的消费理念

C．与社会无关，我们不应该作任何评价 D．体现了陈老师对预期收入有信心

10．（不定项）当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是（ ）

A．摈弃盲目攀比，但不反对名牌

B．名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理

C．反对盲目攀比，摈弃名牌

D．根据自己的实际情况，理性对待名牌

11．（不定项）家庭消费按照消费目的进行分类，可分为（ ）

A．发展资料消费 B．生存资料消费

C．物质生活资料消费 D．享受资料消费

12．（不定项）随着人们生活水平的不断提高，外出旅游、观赏音乐会、去图书馆“充电”、到健身房健身已成为不少家庭的假日选择。上述材料表明（ ）

A．居民的消费结构正在发生变化 B．我国居民的消费层次不断提高

C．超前消费已成为时尚 D．个人消费已完全成为公民个人的私事

13．辨析题：有人认为，货款消费是“用明天的钱，圆今天的梦”，是超前消费。

学习测评参考答案

1.B 2.D 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D

10.AD 11.ABD 12.AB

答：（1）贷款消费,就是消费者在购买大宗商品和劳务的时候,由于一次性付款会超出买主的支付能力,所以用预支未来收入进行的消费, 适度消费是在自己经济承受能力之内进行的

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消费。

（2）贷款消费主要发生在下列情形中：第一,需要长期积累而对大宗商品的购买行为,第二,买主一时缺钱但未来有一定的偿还能力的人们的购买行为,第三,眼前经济有困难,但收入预期好的人的购买行为.

（3）可见,贷款消费并不是无根据的透支生活,而是在权衡自己的收入水平后,对自己生活所做的合理安排.

不能认为贷款消费就是超前消费,如果对自己的收入、还贷能力或分期付款的判断符合实际，采用这种消费方式，就是合理的、适度的。如果不顾自己的收入能力和收入预期，盲目消费，就是超前消费，这与适度消费矛盾

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