培训心得

熊绍燕

一、目标

说实话，在培训之前，真的没认真的想过什么才是我的目标。因为我觉得现在的我们，有的把挣钱的多少看做自己的目标，比如说我今年要挣10万或者100万。还有人把升职做为目标，比如我今年要做到经理或老总什么的。还有人把找对象呀，买房了或者是要孩子呀升学呀这些都可以做为我们的目标。谈到我自己，我有的东西也不少了，有老公有孩子有老妈有老爸有房有车有工作有吃的有穿的，钱嘛，现在节省一点也够花的。最重要的是我还有健康！

培训以后，我在想我应该定一个什么样的目标算是合理呢？想想自己刚刚南下时，最想当的就是厂门口那个小卖部的老板娘。时过竞迁，我觉得认真过好每一天才是最大的目标。

二、吉塔行星故事的启示

“ 一艘太空飞船意外地降落在一颗叫做“吉塔行星”的星球上，船长死了，食物和水消耗殆尽，船上的5名成员必须在21天内找到基地，而星球上危机四伏?? ”

没等老师讲完故事情节，大家已开始进入紧张冒险的情境中。无从得知星球全貌和基地的位置，手里只有一张降落点的地图，每天我们都要决定选择东、南、西、北中的一个方向，一旦确定，就能得到另一张地图，在过程中，还要随时注意水和矿物质的补给，比如说，每隔三天，就要找到森林以补充水分。大家小心翼翼，因为一个错误方向的选择，就会带来整个团队的毁灭！非常重要的一点是：关于吉塔星和基地，每个成员得到的信息都是不完整的，必须充分讨论和分享，才能找到正确路线，而且，还要每个成员真正做到休戚与共，戮力同心。 经历了讨论决定时的争执分歧，错误选择后的互相埋怨，时间所剩无几，大家开始学会去全面分析形势，迅速达成共识，但最终一个小小的冒险举动还是让我们全军覆没。起初大家以为找到基地有着很大的或然性，运气占了很大的因素，其实不然，我们败在没有真正共享每个成员的信息。事实上，真正做到分享自己的知识和信息并不是一件容易的事情，在现实的工作和生活中更是如此，如何充分发挥每个人的效能，这对于团队管理者来说是个挑战。

这个故事给我的启示：没有哪一个人能脱离团队而存在，就像拼图，脱离图画，大家都只是一堆碎片，但是，少了任何一片，画面都不会完整。

第二篇：培训工作成效及启示

三、收效

1．探索了一种培训模式。即量身定制培训内容，针对不同的培训对象，科学设置不同门类的培训课程，做到缺啥补啥、因需施教；灵活运用培训手段，搞好局内办班、外出考察、举办讲座、学历教育、网络教学等培训形式的合理组合，实现系统性培训与专题性培训、集中培训与分散培训的有机结合；追踪和放大培训效果，通过健全和落实领导干部述学评学、研讨交流、实践锻炼等配套制度和办法，使学习培训成果得到有效巩固和运用。从20xx年初组织的调查情况看，XXX名参加过各类培训的被调查者对培训工作的综合满意度达到XXX%以上。

2．推动了两个明显转变。其一是由“要我学”到“我要学”的态度转变。参加培训的领导干部特别是那些想“借此放松一下”的同志，在收获“精神食粮”的同时，也都有了“不学不知学问有多深，不比不知差距有多大”的感慨和“意犹未尽”遗憾。其二是由“说起来重要”到“做起来更重要”的认识转变。许多单位从路局“再忙也要抓培训”的做法中受到触动，改变了以往对待学习培训“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的态度，在优化学习内容、落实培训规划上狠下功夫，使全局年度干部职工培训计划兑现率由20xx年的XXXX%提高到XXX%。尤其是参加过路局培训的同志，先后在改进学习培训方面提出了XXX条有价值的意见建议，有XXX名同志亲自指导和参与制作各类培训课件，有XXX名同志为本单位干部职工进行了专题授课辅导。 1

3．实现了三个有效促进。新视角带来新变化。有针对性的学习培训，有效促进了领导干部思维方式的转换、工作思路的拓展和管理方式的变革。通过全面了解先进地区、优秀企业的发展历程，使各单位领导干部意识到“观念的差距导致发展的差距”、“等靠盼不来发展”，深入思考“到底向人家学什么”，尝试“换一个角度思考问题、换一个方法解决问题”。运输、客运和相关系统的领导干部，在参与高铁项目联调联试和实地考察京沪、武广客专的过程中，逐步对如何建好高铁、管好客专树立了信心，形成了初步构想。多元经营系统参加培训的XX名领导干部，在与华为、顺丰等优秀民营企业进行对口研讨交流后，对专家讲解的企业专业化管理、现代物流业发展等方面知识有了更深刻的理解和更直观的感受，他们结合自己的调研思考，先后在整合同业企业、实施专业化战略、健全内部奖罚激励机制等方面提出XX项具体措施。尤其是看到宝钢、振华港机等先进企业实行柔性管理的成功实践，引发了广大领导干部对他们对改变传统管理方式、落实人本管理理念、激发职工群众工作热情和创造潜能的深入思考。

四、启示

强化领导干部教育培训，使哈尔滨铁路局在建设高素质干部队伍上的把握了先导、抓住了“龙头”，也对做好干部教育培训工作产生了不可低估的辐射效应，提供了重要启示。一是既要请进来，也要走出去。请进来是用好“外脑”的一种重要途径，而 2

走出去更有利于用活外部培训资源，把“请进来”的有效途径会使。二是既要上课堂，也要下现场。三是既要学得实，也要用得灵。

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