《鸟语花香》教学设计
五年级美术上册常态课教学
说课稿
一、说教材
本节课以技法教学为主，主要是为了让学生在了解中国画概念和常识的基础上对技法进行练习，加深对中国画的印象。中国画的概念很具体，不是“中国人画的画就叫中国画”，而是“中国人创造的一种绘画或画种”。中国画有自己的工具和材料，有自己的绘画语言和符号，有自己的审美范畴。老师通过多媒体给学生讲解了基本常识后，再给学生示范让学生了解中国画的作画程序，然后让学生联系，老师观摩辅导。
二、说目标
1.知识与技能
了解简单的中国画知识，体验中国画技能。
2.过程与方法
教师先通过多媒体和学生一起学习，让学生了解学习中国画常识。然后由教师示范中国画作画过程，学生观摩。最后学生联系，教师辅导。
3.情感、态度、价值观
培养学生热爱传统文化、传统艺术的心理，奠定信心。发现和体验美的存在，提高审美能力。
三、说重难点
1.重点
从学生的兴趣出发，了解浅显的中国画知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
2.难点
用中国画的表现形式来完成作品。
四、说过程
一．启发引导： 师：“同学们你们知道图片中的画师什么画吗？”（教师出示中国画示范作品）。 5分钟
学生回答、交流，了解学习中国画常识。
二、教师讲解中国画知识，帮助学生学习传统文化、传统艺术，引导学生参与文化的传承和交流。10分钟
四、练习中国画 25分钟
教师示范一幅中国画，学生跟随教师实践练习，练习的过程中教师观摩辅导。
教学设计
教学时间
10.5-10.9
教材分析
本节课以技能学习为主。学习中国画基础常识，练习中国画技法。中国花鸟画基本技法临摹练习。
教学目标
1.知识与技能
了解简单的中国画知识。
2.过程与方法
能够运用毛笔、宣纸创临摹简单的中国花鸟画。
3.情感、态度、价值观
培养学生热爱传统文化、传统艺术的心理，奠定信心。发现和体验美的存在，提高审美能力。
教学重点与难点
1.重点
从学生的兴趣出发，了解浅显的中国画知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
2.难点
用中国画的表现形式来完成作品。
教学准备
教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。
学生：中国画的工具。
教学过程
一．启发引导： 师：“同学们你们知道图片中的画师什么画吗？”（教师出示中国画示范作品）。 5分钟
学生回答、交流，了解学习中国画常识。
二、教师讲解中国画知识，帮助学生学习传统文化、传统艺术，引导学生参与文化的传承和交流。10分钟
四、练习中国画 25分钟
教师示范一幅中国画，学生跟随教师实践练习，练习的过程中教师观摩辅导。
五、收拾整理。
学生把画画工具整理好，收拾好卫生，下课。
板书
中国画
花鸟——鸟语花香
山水
人物
总结与反思
教学反思
本节课是中国画教学，中国画是由中国人创造的世界绘画体系当中最为独特的一种绘画类型，也因为此，被称为“中国画”。
小学生初次接触中国画，会觉得很有魅力，无形当中会在他们心中留下“中国画是一门很深厚的文化”的印象。因此，教师在教学过程中应有合理的节奏安排。
首先，让学生学习中国画概念，知道什么是中国画，我们为什么要学习中国画。
第二、欣赏一些优秀的中国画作品，激发学生的兴趣和自信心自豪感。 第三、教师示范画一幅中国画，让学学生了解中国画的材质和作画程序。 第四、学生联系，教师观摩并辅导。
通过这个过程，在短短一节课或者后面还有的两节课中，让学生对中国画有清晰的理解和认识，达到让学生有一点技能基础，并从宏观上理解中国画的目的。 通过教学发现，学生们非常热爱中国画，在课堂中表现的非常积极和活跃，非常令人欣喜。虽然孩子们在技能方面还比较智能，暂时还不能很好的领会工具和材料的使用方法，但可以看出，学生们对中国画的体味是很深的，兴趣是很浓的，开了个好头。
不足之处是，课堂的时间非常短，有时候还不足以完成一幅作品。
解决的办法是，今后在课外的素质拓展练习中加强中国画的教学。
第二篇：少儿美术三年级第8课 鸟语花香3课时
课题： 鸟语花香
课时：3课时
学习领域：造型、表现
第一课时
教学目标：
1、 了解有关花鸟画的有关知识。
2、感悟中国画笔墨间的意韵。
3、发现艺术作品的美，进行艺术评述。
4、进行课堂过程评价。
教学重点：
1、中国花鸟画的笔墨意蕴与艺术表达
2、心中情感的体现与评述表达的艺术
3、课堂过程评价与表达
教学难点：
1、感悟情感世界，体验中国传统绘画艺术的本质特征。
2、评述与表达。
课前准备：
一套中国画工具、宣纸
教学过程：
一、组织教学
稳定学生的情绪，检查学生学习用具的准备情况。
二、导入
我们这节课来学习中国画。——抒情怡神的写意花鸟画
三、讨论、欣赏
由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系。
花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，很讲究观察自然，要求“搜尽奇峰打草稿” 容天地万物于心中。
意境，既有对客观自然的表现，又有主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水乳交融。
真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。
五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫、雀鸟、龟等24只，现我们所见的只是其中的几个局部。画家准确地抓住动物的特征和神态，用细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。乌龟取俯视角度，前后透视精确；最小的昆虫小如豆粒，但须翅毕现，十分精细生动。从画中能看到画家那热爱自然、潜心观察和钻研画技的态度。 中国画的花鸟画，不仅指画花鸟，而且包括所有的以动物、植物为主要描绘对象的作品。传统中又可以分为花卉、翎(líng)毛、蔬果、草虫、畜（chù）兽、鱼龙等门类。
四、回顾
中国画的意境和笔墨韵味。
第二课时
教学目标：
1、通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2、通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学重点：
翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。 教学难点：
如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
课前准备：
一套中国画工具
教学过程：
一、组织教学
稳定学生的情绪，检查用具的准备情况。
二、导入
1、复习旧课
花鸟画的特点与风格、表现形式。
2、我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书
3、欣赏、讨论
欣赏作品《麻雀图》
图上共画了几只麻雀？
麻雀的身体由哪几部分组成？
麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？
4、讲解
教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就
方便多了。 板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析
①麻雀基本造型
②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
5、教师边示范边讲解
6、学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
7、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
第三课时
教学目的：
1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。
教学难点：
本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
课前准备：
一套中国画工具
教学过程：
一、组织教学
稳定学生的情况，检查学生用具的准备情况。
二、讲授新课
1、启发谈话
你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答） （——它是深秋时独自开放）
（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）
因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。
2、读画
菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。
（出示范图）
（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。
3、写意花卉的技巧特点
写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！
4、边讲边现场演示。
画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。
三、学生练习
四、教师巡视辅导
五、小结
1、展示画好的作业
2、评价作业优缺点
课后反思：
写意花鸟是中国传统绘画的一种，学生这方面也是比较爱好，对笔墨也是比较喜好的。学生在作画时出现了一些小的问题，比如：水加多了或是用比太干了，眼色调的不均匀等。但是在第二可是就解决了这些问题。大部分的学生掌握的很好。