听课心得体会

我非常有幸能够参加20xx年11月4日在胜利举行的临沂市农村小学数学“关注常态、聚焦高效”第二届课堂教学研讨会，非常感谢学校领导能给我们这样一次充实自我的宝贵学习机会，让我学习到了各位名师的扎实、朴实和真实，看到了自己的缺点和不足，更加深刻的领悟到学无止境、教无止境的道理。通过这次活动，感觉自己收获颇丰，下面是我对这次的一点点思考：

一、准确把握教材，领略名师的风采。

课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对孙老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，而让课堂回归自然、回归理性的认知的教师。整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的多媒体，让学生快乐自主地学习，并成为学习的主人。

二、环环相扣，欣赏名师的艺术。

他们把生活和数学紧紧相连了，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又引发学生思考，鼓励学生到小岛上去玩，进行环保教育。这样，让学生在教师的指引下，

一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩！教师利用学生日常生活中的情景串，既展现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探索，学生学的有趣，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。生动的导语、巧妙的点拨、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，

三、灵活运用教材教法，感悟老师的灵感。

数学课堂教学，禁忌教师和学生背道而驰，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，脱离教材的主题图，创设一些符合学生实际的情景，并且老师们始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

所以，在以后的教育教学中，我们要做到： 精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价关注生成——宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子

的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点，引导再充分一点，教师的理答和鼓励再切合实际一点

总之，这次听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。“学习最好的老师，做最好的自己”，作为一个没有经验的年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些年轻教师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为作一名优秀的小学数学教师而奋斗。

第二篇：常态课听课表

孙村镇第三小学常态课听、评课记录表

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