初中英语语法汇总
（一）、及物动词与不及物动词
英语中按动词后可否直接跟宾语，可把动词分成及物动词与和及物动词。
1.及物动词： 字典里词后标有vt. 的就是及物动词。及物动词后必须跟有动作的对象（即宾语），可直接跟宾语。see 看见 (vt.) +宾语 I can see a boy.
2.不及物动词：字典里词后标有vi. 的就是不及物动词。不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语）。若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to,of ,at后方可跟上宾语。 具体每个动词后究竟加什么介词就得背动词短语了，如listen to,look at…..
3. 宾语（动作的对象）：是名词或代词，或相当于名词的词或短语（如动名词）。其它词不看作动作的对象呢。
4.举例：“看”
(1)see 看见 (vt.) +宾语 I can see a boy.
(2)look 看 (vi.) x宾语(即不能直接加宾语). Look! She is singing.
Look carefully! (注意：carefully 是副词，不是名词，故不作宾语哟)
(3)look at 看…….+宾语 Look at me carefully! (me是代词，作宾语了)
（二）、什么是反意疑问句
前面是肯定，后面就否定
前面是否定，后面就肯定
eg:
1.It is a find day,isn't it?
2.It isn't a find day,is it?
前面是肯定，后面就否定
前面是否定，后面就肯定
eg:
1.It is a find day,isn't it?
2.It isn't a find day,is it?
（三）初中英语八种时态归纳复习
l 时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。
一、 一般现在时：
l 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
l 时间状语：
always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
1
l 基本结构：①be动词；②行为动词
l 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
l 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
二、 一般过去时：
l 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
l 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. l 基本结构：①be动词；②行为动词
l 否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
l 一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
三、 现在进行时：
l 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
l 时间状语：now, at this time, these days, etc.
l 基本结构：am/is/are+doing
l 否定形式：am/is/are+not+doing.
l 一般疑问句：把be动词放于句首。
四、 过去进行时：
l 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
l 时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
l 基本结构：was/were+doing
l 否定形式：was/were + not + doing.
l 一般疑问句：把was或were放于句首。
五、 现在完成时：
l 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
l 时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
l 基本结构：have/has + done
l 否定形式：have/has + not +d one.
l 一般疑问句：have或has。
六、 过去完成时：
l 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
l 时间状语：before, by the end of last year(term, month…),etc.
l 基本结构：had + done.
l 否定形式：had + not + done.
l 一般疑问句：had放于句首。
七、 一般将来时：
l 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2
l 时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
l 基本结构：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.
l 否定形式：①was/were + not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 l 一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。
八、 过去将来时：
l 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
l 时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
l 基本结构：①was/were/going to + do；②would/should + do.
l 否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.
l 一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。
l Ⅱ. 几种常见时态的相互转换
l 英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：
一、 一般过去时与现在完成时的转换
n 在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since + 一般过去时”的句型中。请看：
A. He joined the League two years ago.
B. He has been in the League for two years.
C. It is two years since he joined the League.
D. Two years has passed since he joined the League.
二、 一般现在时与现在进行时的转换
n 在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）, at school（上学、上课）等。此短语可与进行时态转换。请看：
l Peter is at work, but Mike is at play.
l Peter is working, but Mike is playing.
三、 现在进行时与一般将来时的转换
n 在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：I am coming, Mum! 意为“我就来，妈妈！”请看：
l The train is leaving soon.
l The train will leave soon.
l 四、“be going to+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的转换
n “be going to+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用will。请看：
l We are going to visit the Great Wall next Sunday.
l We shall visit the Great Wall next Sunday.
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l Ⅲ. 中考动词时态考点分析
一、 根据时间状语确定时态的原则
l 1. Hurry up! The play for ten minutes. (2002辽宁)
l A. has begun B. had begun C. has been on D. began
l [析] 1. C。since后接时间的起点，for后接时间段，主句动词用现在完成时，应注意瞬间动词与延续性动词的使用。
二、 在复合句根据时态呼应确定时态的原则
l 2. Do you know if back, please let me know. (2002黑龙江 )
l A. he comes; will come B. will he come; comes
l C. he will come; comes D. will he come; will come
n [析] 2. C。if既可引导宾语从句，也可引导状语从句。充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义是“是否”。充当状语从句的连接词时，词义是“如果”。从时态看，if引导宾语从句时谓语动词的时态应根据主句的时态作相应的变化；引导表示将来动作或状态的条件句时，若主句用一般将来时，则从句通常用一般现在时表示将来。
三、 根据上下文已有时态信息点确定时态的原则
l 3. –When this kind of computer ?
l --Last year. (2002天津)
l A. did; use B. was; used C. is; used D. are; used
l [析] 3. B。此例由下句的时间状语推断出一般过去时态，并且要考虑到被动语态。
四、 利用上下文语意确定时态的原则
l 4. –Hi! Lin Tao. I didn’t see you at the party.
l --Oh, I ready for the maths exam. (2002江西)
l A. am getting B. was getting C. got D. have got
l [析] 4. B。此例由didn’t, at the party推断出应用过去进行时。
五、 时态中的“特殊”对策的原则
辽宁) l A. is B. was C. has been D. will be
l [析] 5. A。 有些动词其动词的时态是“违背常理”的。如宾语从句表示的是一个客观事实或客观真理时，其时态不受主句限制而用一般现在时表示。
l Ⅳ. 中考实战题练兵
l Fill in the blanks with the right forms of the verb tense:
l 1. Mr Brown will go fishing if it (not rain) tomorrow. (2002徐州市)
l 2. I think he (be) back in a week. (2002南京市)
l 3. –Who (knock) at the door?
l --I don’t know. Let me go and see. (2002连云港市)
l 4. Bill is strict with himself. He never (leave) today’s work for tomorrow. (2002连云港市) l 5. -- your uncle (return) the video tapes to Mr Fox?
l --No. They’re still in his bedroom. (2002南通市)
l 6. By the end of last term, they (work) there for ten years. (2002辽宁)
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l 7. Mr. Wang (read) a newspaper in the office at this time yesterday. (2002上海市) l 8. Mr. Green and his wife (live) in London for a few years before they
l (come) to work in China in 2001. (2002曲靖市)
l 9. They never knew what (happen) to the world in a hundred years. (2002南充) l 10. About 400 years ago, Galileo(伽利略) proved that the earth (go) around the sun. (2002陕西)
（四）英语上的分词分为现在分词和过去分词。
现在分词和过去分词主要差别在于：现在分词表示"主动和进行"，过去分词表示"被动和完成"(不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成)。分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。
1、 分词作状语分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。 分词在句子中作状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。
（1）现在分词The students went out of the classroom, laughing and talking.
（2）过去分词Accompanied by his friend, he went to the railway station. Given better attention, the plants could grow better.
2、"while ( when, once, until, if , though等连词)＋分词"结构现在分词或过去分词作状语时，有时可以在分词前加while，when, once, although, until, if等连词。
When leaving the airport, she waved again and again to us. While waiting for the train, I had a long talk with my sister about her work……
Once recovered, he threw himself into his work and made every effort to do it well. Although working very hard, he failed to pass the final exam. If translated word by word, the passage will be difficult to understand.
3、分词作定语分词作定语时，单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。现在分词修饰的是发出该动作的名词(即与名词有主谓关系)，过去分词修饰承受该动作的名词(即与名词是动宾关系)。
We will go on with our experiment as soon as we get the added fund.
This is really an exhausting day to all of us!
We can see the part of the moon lighted by sunlight.
After a night spent in excitement and sleeplessness, I forced myself to take a long walk along the beach the next day.
More and more developing countries established strategic partnership with developed countries
4、分词作宾语补足语现在分词在see, watch, hear, observe, notice, feel, find, glimpse, glance等感官动词和look at, listen to等短语动词以及have, keep, get, catch, leave, set, start, send等使役动词后面与名词或代词构成复合宾语，作宾语补语的成分。
5、分词作表语分词作表语通常看作形容词来用。现在分词表示主语的性质，而且主语多为物；过去分词表示主语的感受或状态，主语多为人。
（五）五大基本句型
英文的句子按照主词、动词、受词补语来分类，可以分成五大基本句型。 分别是:
一、S+V（主语+谓语动词）
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1. Snow falls. 下雪
2. The sun rises. 太阳升起
3. The moon rose slowly.
4. He spoke loudly.
二、S+V+C【Subject（主语）+Verb（动词）+Complement（补语）】 即：主语＋连系动词＋表语
1.He is the author. 他是作者 (名词作补语)
2.Spring is here. 春天到了 (副词作补语)
3. He is in the room. 他在房间里 (介词片语作补语)
4.To see is to believe. 眼见为凭 (不定词作补语)
5.The question is what to say. 问题是要说什麼 (名词片语作补语)
6. S+感官动词+SC
The candy tastes sweet. 这糖果尝起来很甜
The milk smells sour. 这牛奶闻起来酸酸的
It sounds great. 这听起来不错
She looks suprised. 她看起来很吃惊
I feel better. 我感
三、S+V+O（Subject主语+verb动词+object宾语）
1.I want to study Math. 我想要研读数学 (受词为不定词)
2 I love her. 我爱她(受词为名词)
3. She knows that he never tells the truth. 她知道他从未说过实话 (受词为名词子句)
4. I like fishing. 我喜欢钓鱼 (受词为动名词)
四、S+V+O+C（Subject主语+Verb动词+Object宾语+Complement补语）
1. We paid him $100. 我付他100元 ＝ We paid $100 to him.
2. I showed him my books. 我对他展示我的书＝I showed my books to him.
五、S+V+O+O（Subject主语+Verb动词+Object宾语+Object宾语）
这里的不完全及物动词主要有
感官动词: see hear watch feel
使役动词: make get ask let keep
其他如: call believe consider
1. We considered him a wise person. 我认为他是一个聪明的人
2. She made me mad. 她使我生气.
3. I saw him swim across the river. 我看见他游过河
另外还有一类也可归做本句型 (介系词片语作补语 as ..., in ...)
S Vt + as O OC
1. I regard it as impossible. 我认为这是不可能的
2. I regard him as a child. 我视他为小孩
（六）英文数词的用法与读法
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1. 小数是用数字来表示的，小数点后无论有多少位数也不要在中间插入逗点，小数点读作 point，小数点后面的数字要一个一个地读出。如：
3.4 读作 three point four
0.8 读作 zero point eight 或 naught point eight
30.34 读作 thirty point three four。
Birth rate was up 2.5 times in those years.
那些年出生率上升了 2.5 倍。
小数 2.5 在句中作修饰语。
Our grain output will be 3.7 times that of 1960.
我们的粮食产量将是 19xx年的 3.7 倍。
小数 3.7 在句中作修饰语。
2. 百分数用percent或per cent表示，即"%"。
The price has been reduced by 20 percent （20%） since May.
自五月以来价格降低了百分之二十。
The number of visiting patients is 30%（30 percent） less than the same time last year. 就诊的患者人数较去年同期下降了百分之三十。
3. 比率的表示通常都用数字，有时亦可用文字。
The ratios of 1 to 3 and 5 to 15 are the same.
一比三和五比十五的比率是相同的。
You have a fifty to fifty chance to win the game.
你有五成的机会赢得比赛。
4. 日期及年份的表示法，如：
May 22（May the twenty-second或the twenty-second of May），也可写作 May 22nd July 15（July the fifteenth或the fifteenth of July），也可写作 July 15th
August 1（August the first或the first of August），也可写作 August 1st
1949 读作 nineteen forty-nine
1804 读作 eighteen o four
1700 读作 seventeen hundred
2000 读作 two thousand
685 B.C. 读作 six eighty-five B.C.（before Christ）
1960's（or 1960s） 读作 nineteen sixties。
5. 时刻的表示法，如：
7：00 读作 seven o'clock或seven
9：15 读作 nine fifteen或a quarter past nine或a quarter after nine
11：26 读作 eleven twenty-six或twenty-six past eleven或twenty-six after eleven 5：30 读作 five thirty或half past five或half after five
6. 以24小时为时制的表示法，如：
08：00 读作 eight o'clock in the morning或eight o'clock a.m.
12：00 读作 twelve o'clock或midday或noon
14：15 读作 fourteen fifteen或two fifteen p.m.
24：00 读作 twelve o'clock at night或midnight
7. 单位的表达法，如：
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2×3 feet 读作 two feet by three feet
2×3×6 inches 读作 two inches by three inches by six inches。
This parcel weighs 3 pounds 5 ounces.
This parcel is 3 pounds 5 ounces in weight.
这件包裹重三磅五盎司。
I bought a 4 feet by 5 feet rug.
我购买了一块长五英呎宽四英呎的地毯。
The temperature dropped to -22℃（minus twenty-two degrees Centigrade）. 温度下降到摄氏零下二十二度。
His height is 178 cm.
He is 178 cm tall.
他的身高是一百七十八厘米。
The size of the box is six feet by four by three and two-thirds.
这个箱子的大小是长六英尺宽四英尺高三又三分之二英尺。
8. 一些数学表达式的读法，其中一些常见的符号如：
"＋" 读作 plus 或 and；
"－" 读作 minus或from；
"×" 读作 times或multiplied by；
"÷" 读作 divided by。
5＋8 ＝13
Five plus eight is thirteen.
五加八等于十三。
15－6 ＝9
Fifteen minus six is nine.
十五减六等于九。
4×5 ＝20
Four times five is twenty.
Four multiplied by five is twenty.
Four fives are twenty.
四乘以五等于二十。
8÷2 → 4
Eight divided by two is four.
Two in eight goes four.
八除以二等于四。
9. 电话号码、房间号、帐号、汽车牌号等按编号的顺序一个一个地读出，遇到 "0" 时读 oh，相连的两个相同的基数词可读作 double。
My office phone number is 268-8064 extension 321.
我的办公室电话是二六八八零**分机三二一.
268-8064 extension 321 读作 two six eight eight O six four extension three two one. My account number is 38800685.
我的帐号是三八八零零六八五。
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38800685 读作 three eight eight zero zero six eight five or three double eight double oh six eight five
10. 货币的读法，如：
$18.29 读作 eighteen dollars twenty-nine cents或eighteen twenty-nine
十八美元二十九美分。
$15 读作 fifteen dollars （even）
表示十五美元（整）。
C$268 读作 two hundred and sixty-eight Canadian dollars
表示二百六十八加拿大元。
JP￥10,000 读作 ten thousand Japanese Yen
表示一万日元。
11. 帝王第～世的读法，如：
William I 读作 William the First（威廉一世）
Elizabeth II 读作 Elizabeth the Second（伊利莎白二世）
12. 其他表达法，如：
World War II 读作 world war two 或 the second world war（第二次世界大战）
No.1 读作 number one（第一）
Lesson III 读作 lesson three（第三课）
Section I 读作 section one（第一节）
P.10 读作 page ten（第十页）
英语语法总归纳就在这里面，适用于一切属于西日耳曼语支的语言。 语序
结构上来讲，英语是“主动宾”（SVO）语言。在简单陈述句中，它一般是遵从主语、动词、宾语加句号的形式。即：
Tom [主语] eats [动词] cheese [宾语].
Mary sees the cat.
总体上来说英语是中心语前置的语言，也就是说一个短语的重心在其开头。如：
ran quickly （动词短语）
to the store （介词短语）
名词短语是主要的例外，为中心语后置：
blue house （形容词 + 名词）
Fred's cat （所有格 + 名词）
所以，基本简单句的语序一般为（除去冠词和其他限定词）：形容词1 - 主语 - 动词 - 副词 - 形容词2 - 直接宾语 - 形容词3 - 间接宾语。
语序变化一般用在疑问句（Did you go to the store?）、主动被动语态变化（The car was bought by John）及词语或语法上的强调（主题化）中。
名词
英语中，名词一般描绘人物、地点、事物与抽象观点等。英语的名词总体上来说没有格变化，但有限定和数量差别。如：
the（定冠词）：the house指一幢明确具体的房子（例：“the house I was born in”）
a/an（不定冠词）：a house只是简单指一幢房子（例：“A house is a building for living in.”） 9
单数：the house指一幢房子
复数：the houses指一幢以上房子
英语中，没有专门用来限定两个或三个的名词数字。
名词的种类
名词可分为专有名词（Proper Noun）和普通名词（Common Noun）。
专有名词
指个人、事物、地点、团体、机构或国家的专有名称的名词叫专有名词。专有名词的第一个字母必须大写，如：
人名：Peter、Harry、Bush
英语主要有两个情况需要格变化：所有格依附词（以前叫做撒克逊属格）和代词体系。在名词短语末尾附加依附词，用来指示所有格，如:
The king's daughter's house fell.
King后方的第一个<'s>显示这个女儿是国王的；第二个<'s>并不依附在daughter上（很多人对此是混淆的），而依附在The king's daughter整个名词短语后。
另一方，英语在代词中保留了古日耳曼语的名词变格体系，参看下方表格。请注意，近代英语中第二人称单数thou1已经很少使用，在方言、宗教、诗歌或修辞等场合中才会出现。日常生活中普遍用you代替。
人称： 第一单数 第二单数1 第三单数 第一复数 第三复数 第二复数 疑问词 主格 I thou（你） he, she, it we they you who
宾格 me thee（你） him, her, it us them you whom （非正式：who）
属格 mine2 thine2 his, hers, its ours theirs yours whose
在第三人称代词上也残留下一些阴阳性变化。性用在生物上，一般是遵循生物学上的性变化；用在事物上，则根据社会历史传统变化（如“船”在英语中经常当作阴性看待）。He用来指代阳性名词；she用来指代阴性名词；it用来指代不确定性的名词和非生物。普遍认为用“it”来形容人类既不礼貌又不符合语法（形容婴儿时除外）；一些英语使用者愿意用“they”来指代性别不明或与语境无关的人，另一些人愿意用稍稍复杂一些的“he or she”。这种场合很少会引起混淆，因为说话人想要表达的意思从语境中就能够体现出来。
动词
英语中，动词一般描绘动作和状态等。与相对简单的名词相比，动词分为时态、情态、语态等，也根据人称变化。
动词中的人称
英语中的动词人称变化较少。与其他欧洲语言不同，单从英语的动词变形很难看岀来主语是何人称。结果就造成，英语中一般必须明确主语名词和代词，否则会造成混淆。大多数规则动词依照下方的格式随人称变化：
词干：listen
第一人称单数：I listen
第二人称单数：You (Thou) listen (listenest)
第三人称单数：He/She/It listens
第一人称复数：We listen
第二人称复数：You listen
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第三人称复数：They listen
动词中的语态
英语动词有两种语态：主动和被动。基本形式是主动语态，遵循上方讨论过的SVO格式。被动语态的变化是，改变动词形态，将主语和直接宾语对调，然后在主语前附加“by”，如：
主动：John heard the music.
被动：The music was heard by John.
这种改变在语义上的效果是，这个动作会被“去人格化”，不会再受具体主语的限制。有的时候这种用法也用来强调句子中的直接宾语。
动词语气/式
英语的动词有四种语气/式：陈述、祈使、条件和虚拟。陈述式是最简单的，也是最基本的形式。
陈述式简单说来就是围绕动词主动语态的叙述。
祈使式用在命令、请求中。要求使用动词原型，如“Listen!”、“Sit!”、“Eat!”等。祈使语气在英语中仅岀现在第二人称的情况。主语（你/你们）一般不说，因为句义中已经表达了出来。有时候也使用呼格，避免产生歧义，如“Sit, John.”
条件式用来表达假设性陈述，或回应虚拟的命题（见下方的虚拟语气）。表达方法是使用助动词could、would、should、may与might加动词原型，如：
He goes to the store.
He could go to the store.（他有能力去，[而且或已经承诺要去，或还没有承诺。]） He should go to the store.（他应该去，但还没去。）
He may go to the store.（他已经被允许去了，[而且或已经承诺要去，或还没有承诺。]） He might go to the store.（并不确定他是否会去，而且暗示会受到条件变化的影响。） 请注意，对大多数使用者来说，“may”和“might”已经没有分别，都用来表达上面说的“might”这个意思。
虚拟语气用来表达反事实（附加条件）的叙述，经常出现在假设性陈述中。典型的用法是，用助动词“were”加上动词的现在分词<-ing>。
I am eating, so I shall sit.（事实/陈述）
Were I eating, I should sit.（反事实）
If they were eating, they would sit.（附加条件的反事实/假设）
Truth be told...（虚拟）
If I were you...（虚拟）
当这些语气用在时态中，情况会明显复杂。不过，日常用语中一般不会严格遵守虚拟语气的格式，而且也将条件式限制在简单现在和简单过去时中。
动词时态
英语有很多动词时态，全部这些都只是表明动作发生的时间；不过同大多数日耳曼语一样，这些时态最终可以划为四种：现在和过去的直陈与虚拟。使用“to be”和“to have”，再加上现在分词和过去分词，就可以创造岀各种复合时态。英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）和四体（一般、进行[或未完成]、完成、完成进行）的交叉组合。（在被动语态中，有一些组合会极少岀现，尤其是“将来完成进行时”。）下方是一些主要英语动词时态的例子。
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主动词根据人称变化的时态：
一般现在时：
“I listen.”对很多动词来讲，这个时态用来阐述习惯或能力。
助动词根据人称变化的时态：
现在进行时：
“I am listening.”表达现在正在进行的动作。要表达这个意思，在英语中需要用到现在进行时，但在其他大多数语言中只用一般现在时就可以。请注意，这种形式在英语中也可以表达将来时，比如“We're going to the movies tonight”。
过去进行时：
“I was listening.”表达在过去某时刻持续进行的动作。
现在完成时：
“I have listened.”通常表达一个动作在过去某一时刻发生了，动作已结束。
现在完成进行时：
“I have been listening.”表达一个动作在过去某一时刻发生，并一直延续到现在。 一般将来时：
“I shall listen”或“I will listen.”表达一个动作会在将来发生，或说话人表示要完成某个行动。3 将来进行时：
“I shall be listening.”表达将来的某个持续进行的动作，此动作现在还没有开始。（使用will可以表达主观愿望。3)
主动词和助动词都不根据人称变化的时态：
不定式：
“to listen”与其他动词连用，如“I was to listen to the story”。
一般过去时：
“I listened.”在英语中表达某个动作在过去发生，而不是现在（不同于其他一些语言中的不定过去时）。
过去完成时：
“I had listened.”表达某个过去的动作在过去某一时刻之前已经完成。
过去完成进行时：
“I had been listening.”表达一个动作在过去某一时刻发生，并一直延续到过去另一个时刻。 将来完成时：
“I shall have listened.”表达一个动作会在将来某一时刻之前完成。
将来完成进行时：
“I shall have been listening.”表达一个动作会在将来某一时刻开始，并一直延续到将来另一时刻。
虚位与类助动词
另外，“do”的各种形式也用在否定句、疑问句和对一般现在时与一般过去时的强调句中： "Do I go?" "I do not go." "I do go!"
"Did I go?" "I did not go." "I did go!"
进行形式“going to”也会用在将来时内：
"I am going to go."
"I was going to go."
其他
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分类
时态、体（又称“态”或“相”等）和语气/式之间的区别并不十分明确，也有很多别的分类意见。例如，许多分析人士不接受英语有12个时态的说法。那6个“进行”（又称连续）的形式经常统统放入一个大的“体”分类下讨论，而不被当作“时态”；同时这种观点也认为一般过去时和过去进行时属于同一个时态。另外，很多现代英语语法书都认为英语并没有将来时态（或将来完成时）。赞同这种观点的有近年来最大最复杂的两本语法书。
不规则动词
英语中很多动词的变位遵循这一段开始说明的规则，但英语中还有很多不规则动词，分为两种：
“外表不规则”
实际不规则
“外表不规则”是指虽然第一层看上去不规则，但实际上也遵循另外一种变位规律。这一组动词是古日耳曼语元音交替变位体系的遗留物。一般来说仅包括非典型的一般过去式。例如： I meet ~ I met ~ I had met
I read ~ I read ~ I had read
I lead ~ I led ~ I had led
I swim ~ I swam ~ I had swum
I sing ~ I sang ~ I had sung
I steal ~ I stole ~ I had stolen
而实际不规则的动词，不能根据元音交替的规律来判断如何变位。最常见的例子是be。下方是这个词的动词变位方式。其他时态的可以从这基本四个中推导岀来。
人称： 第一单数 第三单数 第一复数 第三复数 第二
不定式 to be
一般现在时 I am， He is, she is, it is， We are， They are ，You are
一般过去时 I was， He was, she was, it was， We were ，They were ，You were 现在进行时 I am being ，He/she/it is being， We are being ，They are being ， You are being
不规则动词包括“eat”、“sit”、“keep”等其他很多。有一些变化方式是根据废弃的词根而来，或者根据已经改变意思的词根而来。其他的方式从来自于古元音变音的规律，这些规律的音位结构已经变化，也受到了语法变化的歪曲影响（如keep变为kept）。有一些来源不详，可能会追溯到原始印欧语言的时代。
英语语法其他主题
形容词与副词
形容词修饰名词，副词修饰动词（和形容词）。并不是所有语言都区分这两种词，但英语从语法上和构词上都将它们分得一清二楚。语法上来讲，形容词放在要修饰的名词前面，而副词放在要修饰的动词前后都可以。英语也有将形容词变为副词的方法：附加后缀“-ly”（并移到句子中合适的地方）。
变换词性的方法还有很多。名词很容易就能换为动词：先移到句子中合适的地方，再根据动词变位规则进行变化。名词也可以转化为其他类名词（<-er>、<-ist>），表达状态的名词（<-ness>），或形容词（<-ish>）等。 动词可以变为形容词（<-ing>），副词（<-ly>），或名词（<-er>）。
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这些方式让英语选词可以更加灵活，可以扩展词汇量，还可以重新组和词汇以便附加各种微妙的含义。
佯谬
像“I am asleep”（我在睡觉）或“No one wrote this”（没人写过这句话）等佯谬，并不一定是语法上的错误。
外部链接
英语语法在线：英语外语教学
句感教育：基本写作教学
学习英语在线：Study English Online
学习英语在线：英语外语教学
脚注
1. 一些北美方言使用“y'all”和相关形式来指代第二人称复数代词：其他的形式包括“you guys”、“yu'uns”和“youse”等。这些形式一般认为是俗语，并不标准。代词thou原来是第二人称单数的代词，如今则在大多数语境下成为古语，不过仍然在英格兰北部一些方言中使用。很多英语使用者也用they来做为一种未确定性别的单数代词，如：“If a reader finds a book interesting, they will often tell their friends about it”（要是一位读者觉得某本书很有意思，他/她通常会告诉给朋友的）。 澳大利亚的方言及其他地区的方言中，“(to) us”在日常俗语中指代第一人称单数与格形式，如“give us a minute, will ya?”（等我一下好吧？）
2. Mine（和thine）原来也用在元音之前，是为避免声门塞音，如：“Do mine eyes deceive me? ”、“Know thine enemy”等。这种用法现在已经绝迹。
3. Will这个词表达意图、预见等；shall这个词则只表达什么事情会客观发生，不管说话人的主观意图如何。美国英语中，这两个词之间的区别已经大部分消失，will通常两个场合都用，而shall则很少使用了。
初中英语重要句型
as soon as
as…as…
as…as possible
ask sb. for sth.
ask/tell sb. (how) to do sth.
ask/tell sb. not to do sth.
be afraid of doing sth./ that…
初中英语重要句型
8. be busy doing sth.
9. be famous/ late/ ready/ sorry for…
10. be glad that…
11. buy/ give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/
tell…sth to sb.
12.buy/ give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/
tell sb. sth.
初中英语重要句型
13. either …or…
14
14.enjoy/ hate/ like/ finish/ stop/ mind/ keep/ go on doing sth.
15. find it+adj.to do sth.
16.get +比较级
17. get ready for/ get sth. ready
18. had better (not) do sth.
初中英语重要句型
19. help sb. (to) do / help sb. with…
20. I don't think that…
21. I would like to/ Would you like to..
22. is one of the +最高级+名词复数
23. It is +adj. for sb. to do sth.
24. It is a good idea to do sth.
25. It is the second +最高级+名词 初中英语重要句型
26. It looks like…/ It sounds like…
27. It seems to sb. that…
28. It sounds +adj./ It looks+adj.
29. It takes sb. some time to do sth.
30. It's bad/ good for …
31. It's time for…/ to do sth.
32. It's two meters(years)long (high, old) 初中英语重要句型
33. keep sb. doing sth.
34. like to do / like doing sth
35. keep/ make sth. +adj.
36. make / let sb. (not) do sth.
37. neither…nor…
38. not…at all
39. not…until…
初中英语重要句型
40. One…the other…/ Some ….others…
41. prefer …to…
42. see/hear sb. do(doing) sth.
43. so …that…
44. spend… on/ (in) doing sth.
45. stop to do/ stop doing sth.
46. such a (an)+adj. +n. that…
初中英语重要句型
47. take/bring sth. with sb.
48. thank sb. for sth.
49. The more…the more…
15
50. There is something wrong with…
51. too…to…
52. used to…
53. What about/ How about…
初中英语重要句型
54. What's the matter with…
55. What's wrong with…
56. Why not…
57. Will( Would, Could) you please…
英语语法口诀巧记资料
定冠词the：
特指双熟悉
上文已提及
世上独无二
叙述最高级
某些专有名
习语和乐器
记忆定冠词的一些用法：特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。
下列情况免冠词：
代词限定名词前
专有名词不可数
学科球类三餐饭
两季星期月份前
颜色语种和国名
称呼习语和头衔
语法口诀（二）
1、谓语be的用法
我用am，你用are
除此之外的单数
包括他她还有它
统统都是用is
我们你们和他们
只要复数都用are
2、一般疑问句和否定句的变化
一般问句并不难，
谓语调到主语前。
大写小写有变化，
句末要把问号加。
16
第一人称常变二。
否定句就更简单，
中间加上一not，
谓语动词提到前。
3、现在进行时很好记
结构be＋动词ing。
be由主语来决定，
句中常用标志词，
now，look，listen！
4、一般现在时
肯定句的现在式。
不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。
如把does加在前，
动词就要还原形。
5、一般过去时
肯定句的过去式。
规则动词加ed，
不规则的必须记。
否定形式疑问句，
没有be加did。
如把did加在前，
动词也要还原形。
6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级一分为二有两个，
一是远来一是老。
合二为一共三对，
坏病两多并两好。
还有一词双意含，
只译少来不译小。
7、比较等级的运用
原级用在as…as间，
比较级用在than前。
and连接两个比较级，
说明“越来越怎样”。
三者以上最高级，
副词前可不加the。
still，even，和much，
比较级前“更怎样”。
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还有alot和alittle，
也常修饰比较级。
]英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。 一感：feel 二听：hear、listen to
三让：let、have、make 四观看：observe、see、watch、look at
分开“一段时间”， some time表示“一段时间”；
相聚“在某一时”，sometime表示“在某一时”；
“有时”相聚加s，sometimes表示“有时，不时”；
“几次”分开带s，some times表示“几次，次数”。
直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。 told\asked\ordered,根据口气来选定。告；诉人、请人、命令人，后跟to do sth.。若是否定祈使句,not to do后边行。
die of,die of,饥老病冷毒。
君可见die by,弱伤劳过度。
浮生真若梦，一刀便成空。
（注：“浮若梦”即from;“一刀便成空”指死于意外。
只能接-ing分词作宾语的动词：
建议冒险去献身，忍受期待不停顿；
放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；
注意原谅避反对，考虑要求不自禁；
允许习惯不介意，价值开始想动名。
如：建议：advise,suggest,冒险:risk,献身:devote oneself to
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词；特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”， “坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”； 掌握它们今必行。
倒装口诀
副词开头要例装，人称代词则如常。
only修饰副介状，位于句首半倒装。
否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。 表语前置主语长，衔接自然常倒装。 such代词做表语，引起主谓要倒装。Not only开头句，前一分句须倒装。 had，were，should虚拟句，省略if半倒装。
省略口诀：
回答问题要简洁，并列重复须省略。
祁使主语必省略，比较than后须省略。
宾从表从that省略，主从that勿省略。
前后出现同一词，惯用习语常省略。
be 的用法口诀
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我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。名词变复数f 变为-ves口诀:贼的妻子用半片树叶和一把小刀杀死了一匹狼thief, wife, half, leaf, knife, wolf f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v, 再加-es，我们也可用一句话来记，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife） 威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。
一. 词汇
⑴ 单词
1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of
1). in表示"在……中"， "在……内"。例如：
in our class 在我们班上
in my bag 在我的书包里
in the desk 在桌子里
in the classroom 在教室里
2). on 表示"在……上"。例如：
on the wall 在墙上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3). under表示"在……下"。例如：
under the tree 在树下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4). behind表示"在……后面"。例如：
behind the door 在门后
behind the tree 在树后
5). near表示"在……附近"。例如：
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near the teacher's desk 在讲桌附近
near the bed 在床附近
6). at表示"在……处"。例如：
at school 在学校
at home 在家
at the door 在门口
7). of 表示"……的"。例如：
a picture of our classroom 我们教室的一幅画
a map of China 一张中国地图
2. 冠词 a / an / the:
冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
This is a cat.
这是一只猫。
It's an English book.
这是一本英语书。
His father is a worker.
他的爸爸是个工人。
the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
Who's the boy in the hat?
戴帽子的男孩是谁呀？
------ What can you see in the classroom?
------ I can see a bag.
------ Where's the bag?
------ It's on the desk.
------- 你能在教室里看到什么呀？
------ 我能看见一个书包。
------ 书包在哪呀？
------ 在桌子上。
3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
20
There are some books on the desk.桌子上有一些书。
Lucy has some good books露西有一些好书。
②在疑问句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？
Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？
There isn't any water in the glass.杯子里没有水。
⑵记住它们的特殊用法。
①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？
②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：
Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。
some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。
4.family
family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。
My family are all at home now. 我的家人现在都在家。
Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。
His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。
He isn't at home now. 他现在不在家。
It's a picture of my family. 这是一张我全家的照片。
5. little的用法
a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。 *但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。
There is little time. 几乎没时间了。
There is little water in the cup. 杯中水很少。
⑵ 词组
on the desk 在桌子上
behind the chair 在椅子后
under the chair 在椅子下面
in her pencil-box 在她的铅笔盒中
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near the door 在门附近
a picture of a classroom 一个教室的图片
look at the picture 看这张图片
the teacher's desk 讲桌
a map of China 一张中国地图
family tree 家谱
have a seat 坐下，就坐
this way 这边走
二. 日常用语
1. Come and meet my family.
2. Go and see. I think it's Li Lei.
3. Glad to meet you.
4. What can you see in the picture?
I can see a clock / some books.
5. Can you see an orange?
Yes, I can. / No, I can't.
6. Where's Shenzhen?
It's near Hong Kong.
7. Let me see.（口语）让我想想看。
see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。例如：
8. Please have a seat.
seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。
三. 语法
1. 名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：
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（1）. 一般情况下在词尾加"'s"。例如：
Kate's father Kate的爸爸
my mother's friend 我妈妈的朋友
（2）. 如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：
Teachers' Day 教师节
The boys' game 男孩们的游戏
（3）. 如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：
Children's Day 儿童节
Women's Day 妇女节
（4）. 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间
Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。 a map of China 一幅中国地图
the name of her cat 她的猫的名字
a picture of my family 我的家庭的一张照片
the door of the bedroom 卧室的门
2. 祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。
（1）. 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
Go and see. 去看看。
Come in, please. 请进。
（2）. 祈使句的否定形式常用don't于句首。
Don't look at your books. 不要看书。
Don't play on the road. 不要在马路上玩。
3. There be 的句子结构
There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。 23
There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。
（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。
There is not any cat in the room. 房间里没猫。
There aren't any books on the desk. 桌子上没书。
（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.
---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？
---Yes, there is. 有。
---Are there any boats in the river? 河里有船吗？
---No, there aren't. 没有。
（3）特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用There be . . .
There's one. / There are two / three / some . . .
有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .
---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生？
---There's only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。
（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？ How much water is there in the cup? 杯中有多少水？
How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？
定语从句的讲解
定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关
系代词或关系副词）引出。
关系代词有：who, whom, whose, that, which等。
关系副词有：when, where, why等。 18.1 关系代词引导的定语从句 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先
行词保持一致。
1）who, whom, that
这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you?
他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语）
He is the man whom/ that I saw yesterday.
他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）
24
2) Whose 用来指人或物，(只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例
如：
They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏
了，大家都跑过去帮忙。
Please pass me the book whose (of which) cover is green. 请递给我那本绿
皮的书。
3）which, that
它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：
A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语） The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。(which / that在句中作宾语 18.2 关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。
1）when, where, why
关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介
词+ which"结构交替使用，例如：
There are occasions when (on which) one must yield. 任何人都有不得不屈
服的时候。
Beijing is the place where (in which) I was born. 北京是我的出生地。 Is this the reason why (for which) he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮
助他的理由吗？
2）that代替关系副词
that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why
和"介词+ which"引导的定语从句，在口语中that常被省略，例如：
His father died the year (that / when / in which) he was born. 他父亲在他出生
那年逝世了。
He is unlikely to find the place (that / where / in which) he lived forty years
ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。
用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：
This is the mountain village where I stayed last year.
I'll never forget the days when I worked together with you.
初中英语从句讲解
一 名词性从句:
1. 主要包括主语从句,宾语从句,表语从句和同位语从句. 一般由that 引起,也可由who, what, when, why, which, whom, whether, how 引起.
2. 主语从句很多情况下都可以放到句子后面,而用代词it作形式上的主语. :
3. 形式宾语
25
4. 由名词性关系代词whatever, whoever, whichever 等引起的宾语从句
5. whether and if 都能引导从句, 但用法有所不同. 当主语从句直接位于句首时,应用whether,而不用if. Whether 后能直接or not, 但if 不能.
Whether he will come or not is not known.
6. 在名词reason后的表语从句必须用that引导, 不可误用 because.
The reason why he is often late for class is that he has the bad habit of getting up late in the morning.
二: 定语从句
1. 引导定语从句的关系词有who, whom, whose, that, when, where, why and which. 在非限制定语从句中, 只可用which, who, whose, where , when., 如果指代前面整个句子, 多用which.
2. 当引导定语从句的先行词前有all, any, no, little, much, very first 等词, 或先行词前为形容词最高级所修饰时,或先行词为all, anything, nothing, something, everything 时,从句的引导词只能用that.
3. as 可做引导词引导定语从句, 多和such, the same 连用. As 引导的定语从句也可修饰整个句子, 既可放在先行词后,也可放在句子开头.
4. 介词+which/whom/whose从句
5. 代/名+介词+which 从句
6. 同位语从句和定语从句
三 状语从句:
修饰主句中的动词, 形容词和副词, 通常有从属连词引导, 按其意义和作用可分为时间, 地点, 条件, 原因, 让步, 目的, 结果, 方式, 比较.等
1. 时间状语从句:
1) 常见连词有 after, as, before, once, since, till, (not)until, when, whenever(no matter when), while, as long as, as soon as etc.
2) no sooner…than, hardly(scarcely, barely)…when: 刚做…就….
3) 还有 immediately, directly, instantly, the moment, the minute, the instant, the second, every time etc
2. 地点状语从句: 一般用where or wherever 引导
3. 条件状语从句:真实条件从句:if, unless, so long as, provided that, supposing that, on condition that, in the event that, in case that etc
4. 原因状语从句: 从属连词有because, as ,since, for, now, that, in that, seeing that, considering that(鉴于,由于)
5. 让步状语从句:
1): even if, though, even though, while(尽管) no matter what/how/which, however, whatever, whichever, however etc.
2) 由as 引起的让步从句, 语气较强烈,被强调的词须放在句首.
3) whether…or,不管…或…
6. 结果状语从句: so that, so…that, such…that
7. 目的状语从句: so that, in order that, for fear that, lest, in case
8. 方式状语从句: as, just as, as if: 如同…一样
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9. 比较状语从句:
1) as…as, not so/as…as
2) 比较级+than, so much/a lot more than
3) no more…than, not more…than, less…than
4) the more…the more
初中语法大全（8种时态）
20xx年02月10日 16:14:41来源:舒兰笑笑外语学校
八种时态的具体用法：
一般现在时 表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。 ① 一般现在时句子中常有的时间状语：often,usually,sometimes,always,every (day
等), once/twice,a (week等), on (Sunday等),never,in the (morning等)。如：They go to the Palace Museum once a year.(他们每年去一次故宫)/ They often discuss business in the evening.(他们经常在晚上商谈生意)
② 表示客观真理、事实、人的技能或现在的状态时句子里一般不用时间状语。如：The earth turns round the sun.(地球绕着太阳转)/ Light travels faster than sound.(光传播比声音快) ③ 表示十分确定会发生(如安排好的事情)或按照时间表进行的事情,用一般现在可以表达将来,句子中可以有将来时间。如：The train for Haikou leaves at 8：00 in the morning.(开往汉口的列车上午8点开车)
④ 在时间状语从句中(以when, after, before, while, until, as soon as等引导)和条件状语从句中(以if,unless引导),用一般现在时代替一般将来时,句子可以有将来时间。如：Please ring me up as soon as you arrive in Germany.(你一到德国就给我打电话) / If it rains tomorrow,we will have to stay at home.(如果明天下雨我们就只好呆在家)
⑤ 一般现在时用于倒装句中可以表示正在发生的动作,动词以come, go为主。如：Here comes the bus. (车来了) / There goes the bell.(铃响了)。
⑥ 一般现在时常用于体育比赛的解说或寓言故事中。Now the midfield player catches the ball and he keeps it.
⑦ 人的心理活动和感官动作一般用一般现在时而不用现在进行时表达,常见动词有：like, love, hate, dislike, want, wish, hope, think(认为),understand, remember, forget, mean, need, hear, feel, see. 如：I think it is going to snow.(我想天要下雪了)/ I really hope you can enjoy your stay here.(我真的希望你愉快地呆在这儿)
一般过去时 表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常 发生。
① 表示过去具体时刻发生的一次性动作时,时间状语有：at (eight) (yesterday morning),(ten minutes) ago, when引导的时间状语从句。如：I got up at 6：00 this morning.(我是早上六点钟起床的)/ Little Tom broke the window at half past nine this morning.(小汤姆今天早上九点半把窗子打破了)/ When he went into the room,he saw a stranger talking with his father.(他走进房间时发现一个陌生人正和他父亲谈话)
② 表示过去一段时间内不知何时发生的一次性动作时,时间状语有：yesterday, last (year等), in (1998 等)。如：He came to our city in the year 2000.(他20xx年来到我们市) 27
③ 表示过去一个阶段中经常发生的事情时,时间状语有：last…, in…, from…to…, for(10 years),often,usually, sometimes, always, never等。如：Mr Jackson usually went to evening schools when he was young. / Every day he went to the rich man and borrowed books from him.
④ 讲故事、对过去经历的回忆、双方都明白的过去事件等一般用过去时,而且经常省略时间状语。如：I happened to meet Rose in the street.(我正好在街上遇到露西)
一般将来时 表示将来某一时刻或经常发生的动作或状态。
①一般将来时的时间状语有：tomorrow,this (afternoon),next (year),one day,now,soon, someday,sometime, in the future, when引导的从句等。
② 用will构成的将来时,表示动作与人的主观愿望无关。“shall”用于第一人称,“will” 用于所有人称。如：I will graduate from this school soon.(我很快就要从这所中学毕业了)/ You will stay alone after I leave.(我走了之后你就要一个人过了)
③ “am/is/are going to+动词原形”表示打算或准备要做的事情,或者主观判断即将要发生的事情,而“am/is/are to +动词原形”表示安排或计划中的动作。如：A man told them that the woman was to give birth to the special baby.(有一个人告诉他们那个妇女就会生下那个特别的男孩)/ It’s going to rain soon.(天快要下雨了)
④ 表示一个人临时决定要做某事,可以用will表达。如：I will go to the lab to get some chemicals(化学药剂). So please wait until I return.(我要到化学实验室去取些药品,请等我回头)
⑤ 现在进行时、一般现在时也可以表示将来。(见相应时态)
⑥ shall和will 在口语的一些疑问句中相当于情态动词。Shall一般与第一人称连用,will与第二人称连用。如：Shall we go to the zoo next Saturday?(我们下周六去动物园好吗？)/ Will you please open the door for me?(替我把门打开好吗？)
⑦ “be to +动词原形”表示按照计划将要发生的事情。如：An angel came to tell her that she was to have this special boy.
现在进行时 现在进行时表示现在正在进行的动作或是现阶段正发生而此刻不一定在进行的动作。
① 现在进行时由“助动词be (am is are ) +现在分词”构成。
② 现在进行时的时间状语有： now, this …, these…等,但经常不用。如：What are you doing up in the tree?(你在树上干什么？)/ I am writing a long novel these days.(我最近在写一本长篇小说)
③ 表示即将发生的动作,一般指近期安排好的事情。常见的动词有：come, go, stay, leave, spend, do等。如：I’m coming now.(我就来)/ What are you doing tomorrow?(你明天干什么？)/ He is leaving soon.(他就要走了)
④ 表示频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：He is always borrowing money from me and forgetting all about it some time later.(他老是向我借钱,过一些时候就忘得一干二净)
过去进行时 过去进行时表示过去某一时刻或某阶段正在进行的动作。
① 过去进行时由“was(第一、三人称单数)或were(第二人称单数和各人称的复数)+现在分词”构成。
② 过去进行时的时间状语有：then, at that time, this time yesterday, at (eight) yesterday (morning),(a year) ago, 以及由when引出的时间状语从句。如：He was cooking supper this 28
time yesterday.(昨天这个时候他正在做晚饭)/ The little girl was playing with her toy when I saw her.(我看到小女孩的时候她正在玩玩具)
③ 用于宾语从句或时间状语从句中,表示与主句动作同时进行而且是延续时间较长。句子中通常不用时间状语。如：She was it happen when she was walking past.(她路过时看到事情的发生)/ They sang a lot of songs while they were walking in the dark forest.(他们在黑暗的森林里走时唱了很多歌)
④ 也可以表示过去一个阶段频繁发生或反复进行的动作,常与always等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨厌等感情色彩。如：He was always borrowing money from me when he lived here.(他住在这里时老向我借钱)
现在完成时 现在完成时表示一个发生在过去的、对现在仍有影响的动作,或表示开始在过去,并且一直延续到现在,甚至还可能延续下去的动作。
①在完成时由“助动词have (has)+动词的过去分词”构成。
②表示发生在过去的对现在仍有影响的动作时,时间状语有：already, yet, just, once,
twice,ever, never,three times, before等。如：I have never seen such fine pictures before. (我以前从来没有看过这么好的画)/ He has just gone to England.(他刚去英国)
③表示在过去开始一直延续到现在(可能延续下去)的动作或状态时,时间状语有：for (two years),since 1990, since (two weeks ago)和since引导的状语从句。如：I have been away from my hometown for thirty years.(我离开家乡有30年了)/ Uncle Wang has worked in the factory since it opened.(自从这家工厂开张,王叔叔一直在那儿工作)
④口语中have got往往表示have(有)的意思。如：They have got thousands of books in their library.(他们图书馆有上万本书)
⑤have been to与have gone to的区别：have gone to(“已经去了”)表示人不在这里,have been to(“去过”)表示人在这里。如：--Where is Mr Li? –He has gone to the UK.(李先生在哪里？他去了英国。)/ --Do you know something about Beijing? –Yes,I have been to Beijing three times. (你知道北京的情况吗？是的,我去过那里三次。)
⑥在完成时中,一个瞬间性动词(一次性动作)不能与表示一段时间的状语连用,此时须将该瞬间动词改为延续性动词或状态动词。具体变化见下表：
瞬间性动词的完成时 → 延续性动词或状态动词的完成时
have (already) gone to… have been in / at … for (two years)
has come to… has been here since (1990)
(had) left… (had) been away from…
arrived… been in…
died been dead
begun been on
ended been over
bought... had…
borrowed… kept…
joined… been in …
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或者使用下面这个句型：
It is / has been + (多久)+ since + 主语(人)+谓语(过去时)+……+过去时间状语
[注意] 在其它的时态中也存在类似问题,记住,关键是：瞬间动词不能和表达一段时间的状语连用。如：How long may I keep the book?(这本书我能借多久？)(句子中keep取代了borrow)
过去完成时 过去完成时表示过去某一时间或某一动作发生之前已经完成的动作。简言之, 过去完成时所表示的时间是“过去的过去”。
①过去完成时由“助动词had+动词的过去分词”构成。
②过去完成时时间状语有：by (yesterday), by then, by the end of (last…)或者由
when,before等引出状语从句。有时句子中会有already, just, once, ever, never等词语,也会有for… 或since…构成的时间状语。如：They had already finished cleaning the
classroom when their teacher came.(当老师来的时候他们已经打扫完了教室)/ The woman had left before he realized she was a cheat.(在他发觉那个妇女是个骗子时她已经走掉了) ③过去完成时常用于宾语从句中、after引导的从句中,或者从句是before引导的主句中。如：After I had put on my shoes and hat,I walked into the darkness.(我穿上鞋子戴上帽子走进了黑暗之中)/ He said that he had never seen a kangaroo before.(他说他以前从来没有见过袋鼠)
过去将来时 过去将来时表示在过去预计将要发生的动作或存在的状态。
①过去将来时由“助动词should(第一人称)或would(第二、三人称)+动词原形”构成。在美国英语中,过去将来时的助动词一律用“would +动词原形”。
②过去将来时常由于宾语从句中,时间状语有：later, soon, the next (day).
③在时间状语从句和条件状语从句中不可以使用过去将来时,而应该使用一般过去时。如：He promised that he would pay me a lot if I helped him with the project.(他答应付给我许多钱如果我帮助他搞那个项目)/ Every time when he was free,he would sit down and read some books.(每次只要他有空他就会坐下来看看书)
④表示纯粹的将来时用would或should,表示打算或主观认为的事情用was/were going to (+动词原形)。如：She told me she would be 18 the next month.(她告诉我她下个月就18岁了)/ She told me that she was going to have a walk with her pet dog.(她告诉我她打算带她的宠物狗去散步)
⑤过去将来时还可以表示一个过去经常性的动作。如：When it rained in the day, he would bring an umbrella with him.(白天下雨时他会随身带一把雨伞)
现在完成进行时：现在完成进行时指一个从过去就开始一直延续到现在并由可能继续下去的动作,它具有现在完成时和现在进行时双重特征,结构是：“have/has + been +动词的现在分词”。如：I have been swimming in the cold water for about two hours.(我已经在冰冷的水里游了将近两个小时)/ How long have you been waiting here?(你在这里一直等了多久？)
不规则动词的过去式 （初二）
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不规则动词的过去式是同学们学习的重点，也是一个难点。同学们应通过不规则动词的动词原形和它们的过去式找出其变化规律，总结如下：
1. 把动词原形中的o改为a，变成过去式。过去分词不变．如： become—became, come—came
2．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：
begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam ，sink—sank，
3．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：
drive—drove，ride—rode，shine—shone，win—won，write—wrote
4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：
get—got，forget—forgot
5．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：
keep—kept，sleep—slept，sweep—swept
6. 动词原形中的an改为oo，变成过去式。如：
stand—stood，understand—understood
7．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如：
draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）
8．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如：
break—broke，speak—spoke
9．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如：
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sell—sold，tell—told
10．以ought和aught结尾，且读音是〔 :t〕的过去式。如： bring—brought，buy—bought，think—thought，catch—caught，teach—taught
11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如： can—could，shall—should，will—would
12．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如： hear〔hi 〕—heard〔h :d〕， say〔sei〕—said〔sed〕， mean〔mi:n〕—meant〔ment〕， dream—dreamt 〔dremt〕
13．动词的过去式与动词原形一样。如：
cut—cut, hit—hit, hurt—hurt, let—let，must—must， put—put，read—read〔red〕，set—set
14. 动词的过去式有两种形式。如：
dream—dreamed/ dreamt learn—learnt/
learned shine—shone/ shined
smell—smelt/ smelled wake—woke/ waked
15．不符合上述规律的动词过去式。如：
am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，
feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have ／has— had， 32
hide—hid，
hold—held，lay—laid，leave—left，lie—lay，lose—lost，make—made，may—
might，run—ran，see—saw， smell—smelt，take—took，wake—woke，
wear—wore
过去式，过去分词变化
A. 原形与过去式和过去分词完全相同.
cost----cost----cost
put----put----put
cut----cut----cut
let----let----let
set----set----set
hit----hit----hit
shut----shut----shut
hurt---hurt----hurt
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read---read----read 读音 /e/
lie---lied---lied 说 谎 lay---laid---laid 放置，下蛋
lay--- lain 躺下，位于，平放
eg. The hens don’t _______eggs during such cold weather. She _____ her books on the table. ____
B. 过去式与过去分词完全相同
1. 过去式和过去分词中含有ought, aught, 读音是〔 :t〕 bright----brought----brought
think----thought----thought
buy----bought----bought
catch----caught----caught
teach ---- taught ----taught
2. 动词原形中的e为o，变成过去式和过去分词。
get----got----got
sell----sold----sold
tell----told----told
3. 动词原形中i为a, …
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sit----sat----sat
spit----spat----spat
4. 动词原形中i为o, …
win----won----won
shine----shone/
shined----shone / shined
5. 动词原形中an为oo, …
stand----stood---stood
understand----understood----understood
6. 动词原形中的ay为ai,…
say----said----said pay----paid----paid
7. a）动词原形中的d为t,…
send----sent----sent lend----lent----lent spend----spent----spent build----built----built
b ) 动词原形最后一个字母改为t , …
smell----smelt----smelt lose----lost----lost c ) 动词原形后加一个字母t, …
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learn----learnt----learnt
mean----meant----meant 读音/e/
d ) 动词原形中的ee去掉一个字母e, 然后在词尾加t. 字母e发音/e/
feel----felt----felt sleep----slept----slept sweep---swept----swept keep---- kept----- kept
其它
meet----met----met have----had----had hold----held----held
make----made----made dig----dug----dug hear----heard----heard
find----found----found hang----hung----hung
C.原型与过去分词相同
come----came----come run----ran----run become----became----become
D. 原形，过去式， 和 过去分词完全不同
1. 把动词原形中i改为a变成过去式，改成u变成过去分词． 36
begin ---- began -----begun
drink---drank----drunk ring----rang-----rung swim----swam----swum sing----sang----sung
2. 把动词原形中o改为e变成过去式，在原形词尾加n变成过去分词．
blow----blew----blown grow----grew----grown know---knew---known
throw ---- threw ---- thrown
fly ----flew /flu:/ ----flown ( 和以上相似)
3. 以下动词的过去分词都以en结尾，故把它们分为一类．
a ) 把动词原形中i改为o变成过去式，在词尾加n变成过去分词． drive----drove----driven rise---rose---risen write---wrote---written (双写t )
ride----rode----ridden (双写d )
b ) 把动词原形中ea改为o, 在词尾加e变成过去式，在过去式后加n变成过去分词．
speak----spoke----spoken steal----stole----stolen break----broke----broken
c ) 把动词原形中的个别字母或字母组合改为o变成过去式, 在过去式后加n变成过去分词．
wake----woke----woken
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freeze----froze----frozen
choose----chose----chosen
forget----forgot----forgotten （双写t，加en ） d) 其它过去分词以en结尾的动词
eat----ate----eaten
beat---- beat ---- beaten
fall----fell----fallen
give----gave----given see----saw----seen take----took----taken
mistake---- mistook----- mistaken hide----hid----hidden （双写d ）
E. 没有过去分词的动词
can ----- could － may---- might － shall---- should－ will ---- would －其它
am, is ---- was-----
been are-----were-----
been do-----did----- done draw-----drew----- drawn／ :／
go-----went----- gone show----showed----shown wear--- wore ---- worn
定语从句：在句中作定语的句子，它修饰一个名词或代词，这个被修饰的名词、代词叫做先行词。
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一、引导词（关系词）：位于从句与先行词之间，起连接作用，同时在从句中充当一定的成分。先行词分两类：1.关系代词who（作主语）, whom（作宾语）, whose（作定语）, which（作主语、宾语）, that（作主语、宾语）. 2.关系副词when, where, why. 注意：1.如果关系代词在定语从句中作宾语时，引导词可以省略.
eg. The trees (that) we have planted grow well.
2.关系代词作宾语时，可放在介词后。 但当关系代词是that时，则不能放在介词后。eg. This is the house in which Lu Xun once lived
= This is the house which Lu Xun once lived in.
=This is the house that Lu Xun once lived in
二、如何选用引导词：一般情况引导词的选用是受先行词决定的——先行词是人时用that , who , whom , whose; 先行词是物时用that , which; 先行词是时间、地点时用when , where.
eg. 1)The boy who / that is standing under the tree is Jim. 站在树下的那个男孩时Jim.
2)Do you know the girl whose mother is a driver? 你认识那个妈妈是司机的女孩吗？
3)Have you been to the factory where your father works? 你去过你爸爸工作的工厂吗？
但注意区别who / that (指人)；which / that (指物)
1.修饰人只用who的情况：
a. 先行词是one , ones , anyone , those 时。
b. there be句型中修饰名词时。
c. 先行词后有一个较长的定语。
eg.1)Anyone who hasn’t handed in his home- work should stay after school. 没交作业的任何人放学后都要留下。
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2)There is a girl who wants to see you at the school gate. 校门口有位想见你的女孩。
3)Did you see the man in the park yesterday afternoon who wore a red shirt? 昨天下午在公园你见过那个穿红衬衫的人吗？
2.修饰人或物只用that的情况：
a. 先行词为指物的不定代词all , much , little, few , everything , something , anything , nothing
b.先行词前有最高级、序数词及last , only , very , all , no时
c. 先行词既有人，又有物时
d. 主句是who / which引导的特殊疑问句，而先行词又指人或物时。
eg.1)Is there anything that I can do for you? 有让我做的事吗？
2)He is the only one that can help us at the moment. 他是现在能帮助我们的唯一的人。
3)He talked about the teachers and schools that he had visited. 他谈论着他拜访过的老师和参观过的学校。
4)Which is the machine that we used last Sunday? 我们上周星期天用过的机器是哪一台？
3.修饰物只用which的情况：
a. 先行词在定语从句中作介词的宾语时
b. 先行词为that时
eg.1)This is the house in which Lu Xun once lived . 这就是鲁迅以前住过的房子。
2)What’s that which you are holding in your arms? 你抱着的那个是什么？ *三、定语从句可简化为短语
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1．定语从句为被动语态时可简化为过去分词短语；定语从句为现在进行时可简化为现在分词短语。
2．定语从句的谓语(be)后是介词短语，可简化为介词短语作定语。
3．定语从句的谓语动词含情态动词，可简化为不定式。
eg.1)I bought a book that was written by Lu Xun.
= I bought a book written by Lu Xun.
2)Tell the children who are playing there not to do that.
= Tell the children playing there not to do that.
3)The book that is on the table is mine.
= The book on the table is mine.
4) We have nothing that we should fear.
= We have nothing to fear.
练 习
一、用适当的关系代词填空
1.Is it the very house ________ you lived in ten years ago?
2.The woman _____ sits next to the door is my mother.
3.I’ll never forget the year _____ I joined the League.
4.It is the house _____ I was born.
5.The house ______ roof is broken has been repaired.
二、用短语来改写下面的定语从句部分。
1.The man that is talking with Mary is my brother.
______________________________________
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__________________.
2.This is a book which was written by a worker
______________________________________
3.The student who is from Canada speaks French.
______________________________________
__________.
4.She has a lot of work that she must do.
_____________________________________
三、选择填空
( )1.The man ____ was a friend of mine.
A. that you just talked to
B. whom you just talked to him
C. who you just talked to him
D. which you just talked to
( )2.This is the best film ____has been shown this year.
A. who B. that C. which D. when
( )3.Finally, the thief handed everything ____ he had stolen to the police.
A. which B. what C. that D. in where
( )4.Mr. Li told us the stones and writers ____ interested him
A. what B. who C. that D. which
( )5.My father still remembers the day ___ he joined the army. 42
A. when B. which
C. to which D. from which
( )6.I’ll never forget the summer holidays ____ we spent together.
A. when B. in which C. which D. how
( )7—Does the teacher know everybody _______ planted the trees? —Yes, he does.
A. which B. whose C. where D. who
( )8.The letter _______ I received from him yesterday is very important.
A. who B. where C. what D. that
( )9.I hate people _______ talk much but do little.
A. whose B. whom C. which D. who
( )10.—Who is the man _______ was talking to our English teacher? —Oh! It’s Mr Baker, our maths teacher.
A. he B. that C. whom D. which
( )11.I hate the people ________ don’t help others when they are in trouble.
A. who B. which C. they D. where
( )12.George Mallory was an English school teacher _______ loved climbing.
A. who B. whom C. he D. which
( )13.This is the place _____I have ever visited.
A. there B. when C. where D. which
( )14.Nobody knows the reason ______ she didn’t come to the meeting. 43
A. that B. which C. why D. when
( )15.The moon is a world ___there is no life.
A. that B. which C. where D. why
( )16.He has forgotten the day ___ he arrived.
A. when B. where C. that D. which
( )17.He still remembers the days ______ he spent with your family.
A. when B. where C. that D. on which
( )18.Mr. White, ______ car had been stolen, came to the policeman.
A. who B. that C. whose D. which
( )19.He got to the village _______ his family once lived before liberation.
A. that B. which C. when D. where
( )20.This is the house ______ I want to buy.
A. in which B. that C. whose D. where
( )21.He didn’t tell me the place _______ he was born.
A. that B. which C. when D. where
( )22.He lived in a small village, ______ was a long way from the railway station.
A. that B. which C. where D. when
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