考察报告
美术学4班 1250620013 李奕霖
一、写生考察地点：西江苗寨、昆明、西双版纳、建水古城、元阳梯田。
二、考察形式：院系集体考察、专业写生
三、目的：提高专业技能，了解地方本土的风土人情，为毕业创作搜集必要的素材，并且对户外的风景能够更好的描绘与自然色彩的了解，使大家把已经掌握的基本理论知识巩固与加强，同时不断补充新的知识点为以后专业学习以及毕业作品打下更坚实的基础。
（一）西江苗寨
经过了十几个小时的车程终于到达写生基地---凯里，西江苗寨。从大巴车下来步入我们住宿的小街，此时城市的喧哗和路途的尘土都涤荡而去，似乎感觉到未来几日的专业考察更加诱人了。
西江千户苗寨是一个保存苗族“原始生态”文化完整的地方，由十余个依山而建的自然村寨相连成片，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨。它是领略和认识中国苗族漫长历史与发展之地。西江每年的苗年节、吃新节、十三年一次的牯藏节等均名扬四海，西江千户苗寨是一座露天博物馆，展览着一部苗族发展史诗，成为观赏和研究苗族传统文化的大看台。西江有远近闻名的银匠村，苗族银饰全为手工制作，其工艺具有极高水平。在这个保留着古老气息的村落中，我感受着祖先留给我们的文化遗产，这里的美无法用语言来形容、这里的美可遇不可求。一缕清风、一抹红霞、一条小路、一湾小溪、一株小树、一朵小花、就连那长在长在水边随水而动的小草也叫人禁不住产生怜惜之情；青山绿水阳光之间叫我们流连忘返沉醉其中。这些美景我都拿起相机拍下并且挥笔以速写的形式一一记录下来，用作日后的创作素材。
在前往凯里火车站的途中，我们还参观了凯里民族博物馆，凯里民族博物馆位于贵州省黔东南凯里市韶山南路南端民族文化广场内，占地11000平方米，建筑面积7421平方米，外观宏伟雄壮，融苗侗建筑艺术风格为一体。是凯里市城区的一幢标志性建筑，是黔东南州民族文化的收藏、保护、研究和展示中心，博物馆对黔东南州的人文地理及少数民族风情有一个比较详尽的介绍，文字、图片、实物都有陈列，共有藏品12000多件，收藏有元、明、清等时期的苗族、侗族民族服饰及部分祭祖和生活用具。
（二）建水古城 团山古民居
6月23日一行人前往建水古城，团山古民居，参观了这里的风俗文化，使我感受到了历史遗留的伟大。
建水县是云南省红河哈尼族彝族自治州下辖的县之一，该县位于云南省南部红河北岸，面积3789平方公里，居住着汉、彝、回、哈尼、傣、苗等民族，20xx年人口为53.15万人。20xx年建水县实现生产总值（GDP）89.6亿元。19xx年建水被国务院批准为对外开放县，19xx年列为中国历史文化名城和中国重点风景名胜区。
团山村是一个典型的滇南汉族移民村，始祖张福于明洪武年间由江西饶州府鄱阳县许义寨贸易入滇，先居于建水城西门外之蓝头坡，后三迁择里，定居团山，人丁兴旺，衍为巨族。在600余年的历史长河中，张氏族人遵“百忍”家训为安身立命之本，家风良好，子孙好学上进，文武人才众多。至清末，张氏族人积极参与个旧锡矿开发，挣得巨额钱财，皆回乡建盖豪宅，光耀门庭。现存保存完好的大型民居15座，寨门3座，寺庙3坐，宗祠1座，祖茔
1座，占地面积18384.5平方米，建筑面积16158平方米。其形制规整，布局灵活，空间景观丰富，内雅外秀，建筑精美，工艺精湛，表现了滇南民居建筑的典型特征，代表了云南地方本土建筑发展的最高水平，是考察中国近代地方民营工商业发展的重要实物资料。20xx年6月21日，世界纪念性建筑遗产保护基金会(WMF)将其公布列为世界纪念性建筑遗产，确认团山古村是世界上极为罕见的未经触动的人类珍贵遗产的典范。
短短两天的行程，我却深受这里的文化熏陶，村中居民的影响，对历史上称为“风水宝地”的地方产生的感情也无以言表，舍不得离开。那高高的马头墙、幽深的院落、潺潺的流水、斑驳的遗墙、等等都极具魅力无不让人流连忘返。
（三）元阳梯田
元阳梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元阳哈尼族开垦的梯田随山势地形变化，因地制宜，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，因而梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大，往往一坡就有成千上万亩。元阳梯田规模宏大，气势磅礴，绵延整个红河南岸的红河、元阳、绿春及金平等县，仅元阳县境内就有17万亩梯田，是红河哈尼梯田的核心区。20xx年（癸巳年）6月22日在第37届世界遗产大会上哈尼梯田被成功列入世界遗产名录，成为我国第45处世界遗产，使中国超越西班牙成第二大世界遗产国，仅次于意大利。
我深深被眼前的景象所震撼，元阳是艺术家的摇篮，在雄伟博大的梯田怀抱里我觉得自己就像是浩瀚的艺术汪洋中的一类沙子。一顿梯田美景大餐是足够我消化一辈子了，艺术追求的道路长远无边际......
（四）西双版纳傣族园
一晃我们的行程已经过半，美好的时光景色总是在逝去之后才流连忘返！这次来到的西双版纳傣族园，更是让我见识到傣族姑娘的柔情与美丽。
傣族园位于中国云南省西双版纳橄榄坝。景区内有我国保存最完好的五个傣族自然村寨，占地面积3.36平方公里，预计投资1.5亿元人民币，分三期完成。第一期投资4200万元，已完成土地征用，道路修建，旅游购物区地下水管、电线的埋设等基础设施建设，建成了旅游景区大门楼、迎宾广场、老景区的包装、村寨旅游线路、江边活动区、旅游购物区、烧烤场、泼水广场、大型露天剧场 。已于19xx年8月1日开门迎客。傣族园二期工程预计投资6000万元，将建成民俗旅游度假区，大型游乐园。
在傣族园的这几日很充实，但是也很苦闷，苦闷之处在于面对这里的美景不知如何下笔，手上功夫欠缺，着实难以描绘出这里的美景，但是我都一一记录下了这里的美景争取不惜此次傣族美景行......
（五）曼听公园
不知不觉已是最后一天的考察，我们来到了位于西双版纳市内的曼听公园，这里的异域风情也让我流连忘返。
曼听公园位于西双版纳傣族自治州首府景洪市东南方，距城区约2公里，处于澜沧江与流沙河汇合的三角地带，占地面积400余亩。有保存完好的500多株古铁刀木林及植被，园内有山丘和河道，又有民族特色浓郁的人文景观，是个天然的村寨式公园，以前是傣王御花园，已有1300多年的历史。景区集中体现了“傣王室文化、佛教文化、傣民俗文化”三大主题特色。曼听公园是西双版纳最古老的公园，傣族习惯把她叫做“春欢”，意为“灵魂之园”，过去是西双版纳傣王的御花园，传说傣王妃来游玩时，这里的美丽景色吸引了王妃的灵魂，因而得名。
总结：
这次的写生考察，让我收获不少，也成长不少。通过亲身体验和观察了解到了很多书本上没有的知识，从实际观察及老师的讲解中得到了更宝贵的经验。考察不仅拓展了我的专业视野，
学到了许多新的知识与新的作画技法以及传统方法与新式手法相结合的尝试。更提升了我的写生技能，每个人都在不断进步，不断提高。而另外一方面，让我们艰苦朴素、自理自强、遵守法纪、文明礼貌的作风得到了发扬，让我们吃苦耐劳，不怕冷不怕热，不畏长途跋涉，不怕辛苦的精神得到提高，让我们这个集体更加团结，更加友爱。
6月1日，我们的写生考察生活圆满结束，并安全返校。仅仅14天，这次考察让我明白，艺术需要一种勤奋的精神，一种刻苦的态度，要多思多想，深入生活，不断从身边提取艺术元素，让我们的艺术画面更加具有审美性和真实性。
总之，我们班这次专业写生考察具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。
写生已经结束，但是学到的东西却让我们终身受益。写生是一种学习，也是一种享受，是一种经历，也是一种回忆。
附：考察照片
第二篇：现代手工艺术学院教师创新能力调研报告
现代手工艺术学院教师创新能力调研报告
当今社会是以知识经济发展为重点，教育为社会发展的支撑点的，要培养与社会相适应的合格人才，教师必须要树立新的教学观。教学观的树立要以获取最新信息资源为前提，认清当今社会发展特征，更新旧观念，树立师生平等、学生为主体的教育理念，形成开放性、研究型的教学观，构建 “创新”教学的教育模式。
在充分认识当今社会发展形式及社会对教育需求概况的基础上，我院积极组织教师深入学习实践科学发展观活动。在活动中我院全体教职工针对我院专业特色认真总结以往教学经验，并对教学工作中的不足展开讨论，结合科学发展的理论知识，不断研讨在提高创新能力方面的培养办法，共同制定新的针对我院的教育教学模式方案。 首先，注重在教学观念上的改变。教师要改变传统的“传教士”形象，在教学中培养自己的“主人翁”意识，学会主动求知、主动探索。教师在教学过程应该扮演组织者的形象，其作用主要是指导、帮助学生有效地实现新旧知识的相互同化，从而建立新的认知结构。
1、树立学生为主、育人为本的教学理念，最根本的就是要对学生负责。教师要有较高的职业道德。勇于探索的创新意识是时代发展的主旋律，是师德建设的灵魂，它体现在教师自身的发展中，体现在教书育人的实践中，体现在对学科前沿知识的探索和研究中。艺术院校的创新教育首先要坚持以政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、
勤于育人为标准，把师德的继续教育贯穿于师资队伍建设的始终，让广大教师树立投身教育、敬业爱岗、执着追求的师德风范，真正做到教书育人。
教学要从社会发展的要求出发，把握社会发展的脉搏，紧跟时代前进的步伐，根据学生的个性特点，为学生的一生作规划；教师在教学过程中要善于吸收最新的教育科学成果，努力形成自己的独特见解和行之有效的教育方法，充分尊重学生作为学习主体的地位和权利，尤其要激发学生的求知欲望，培养学生的学习习惯、学习能力。一堂好课不能只是所谓的优秀教师展示其传业技巧的一种表演活动，而应是在教与学不断交流的过程中，共同进步、共同成长的平台。
2、教师在传授知识的同时应注重强化创新性艺术实践与基础教育的协调和统一。根据我院的专业特色，教师应多指导学生课外创新实践，以情趣驱动学生主动学习，主动创新。我院需要学生具有较强的动手能力，教室就会组织学生到“金王”礼品集团进行实践。在调动学生学习积极性方面，教师要不断营造一种相互竞争的学习氛围，促使大学生自觉地积累知识、大胆创新，在这种学习、竞争的过程中，使自己的个性得到全面释放。
其次，侧重在教育理念上创新。现代社会科学技术和生产力的飞速发展给教学内容、教学方法和手段等的改革带来了巨大的影响，原来体现在教师身上的课堂教学基本能力如组织能力、语言表达能力、自我调控能力、教育机智等也随之发生了相应变化或赋予了新的涵
义。现代课堂教学过程中，教师除了应具备传统的课堂教学基本功外，还需要较强的文化判断能力、运用现代教育技术的能力和营造充满人文精神的教学意境的能力。
1、现代教师具有较强的文化判断能力，不仅要有广博的知识基础，更要树立正确的价值取向，以历史的、辩证的观点理解和分析社会现象，辨识世界文化。入世后给我们带来了外来文化更强烈的冲击，中外文化在这种更加复杂和多元化的时代 “亲密接触”。培养年轻一代更加深厚的中国历史文化修养是当务之急；因为我们已不可能将外来文化拒之门外，于是更重要的工作是如何选取外来文化中有价值的部分并将其融汇于祖国的优秀文化之中。这就要求当代教师必须将自身具有的科学的文化价值取向渗透在课堂教学中，以期潜移默化地影响学生对文化价值的取舍。
2、结合教学内容挖掘学生感兴趣的问题是课堂教学的一个基本要求。作为艺术学院的教师我们更应积极引导学生勇于提问，善于提问，并在学习、讨论的过程中解决问题。 “发明千千万，起始在一问。”这是著名教育家陶行知先生的名言。的确从某种意义上说“提出问题比解决问题更重要”。创新教育的今天，质疑好问已是每一个学生应具备的基本素质。
再次，体现在教育方式上的转变。教师要充分尊重学生个人自由地运用其理性的权力。学生是未完成的、正在发展中的人，但他们同样具有人独立自主的个性、独立思考的能力、自主决定的需要；而且当他来到课堂时，总是带着他独特的人生体验和个体智慧的。教师只
有尊重学生的这种人生体验和个体智慧，尊重学生独立的认知、情感和价值选择，并以此作为教育的基点，才能不断激发学生的思想火花，培养学生的创新思维。
1、充分尊重学生在情感和意志自由方面的发展。尊重学生的情感和意志，需要教师善于把自己置于学生群体之中，实现与学生的真情交流，这是人文教育的重要内容，也是人文教育的重要途径。如果教师没有一颗对教育的虔诚之心，没有对生命的呵护关爱之心，没有人格平等意义上的师生对话，学生的情感和意志自由就会受到剥夺，教学过程也就没有了人文价值。
2、不断激活学生的发展潜力。尊重知识，尊重人才，鼓励创新，重视创造，充分调动教职员工的积极性和创造性，是推动学校发展的基本动力。不断鼓励学生开拓思维，创新观念与社会需求相结合进行创作。为使学生更好的踏入社会，我们还需积极的带领学生考察市场，了解公司需求，搭建学生与公司之间的桥梁，鼓励学生利用假期到公司实践，使学生在实践中总结经验，了解社会需求从而有目的的学习。
3、从科学育人的高度，在夯实专业教育的基础上，注重提高大学生的思想政治素质；积极推进科学发展观进课堂、进教材和进头脑；将科学发展观教育同大学生社会实践活动结合起来，使之在复杂的社会环境中锻炼和提高，牢固树立全心全意为人民服务、为社会发展做贡献的思想。
作为教师，我们面对的是一群带着理想走入校园的设计人才，这些人走入社会将会造福人类。教学的专业知识如果是落后的，它与社
会需求并不匹配，培养的学生也无法立足于社会。在竞争激烈的社会里，他们就很容易被淘汰，这样我们的教学也是失败的，最终也会被社会淘汰。所以，把培养社会供需匹配的人才作为新型的教学理念，是每一个教师都要肩负的重要责任。密切结合我院实际，转变发展观念，探索发展途径，提高发展质量，把全体师生的思想统一到学校发展这个中心上来，并在具体行动中转变为自觉的力量；在具体的工作实践中把科学发展观转化为促进学校发展的强大动力、实际能力和现实机制。我院具备较为完整的教学设备，纤维、染织、金工、漆艺、陶瓷、琉璃、首饰七个专业都设有专门的工作室，教师需引导学生充分利用我院完整的教学设备及资源，积极探索，大胆创新，鼓励学生创作出更多更好的作品。
现代手工艺术学院党总支