2014-2015学年度

留守儿童之家管理工作小结

刘畈乡清平小学

为切实发挥我校留守儿童之家的使用效益和社会效益，不断改善我校留守儿童之家的服务条件，提高服务和关爱留守儿童的水平，促进广大留守儿童健康快乐成长，现就我校留守儿童之家管理工作总结如下：

一、提高认识，规范管理

农村留守儿童之家建设是认真贯彻落实科学发展观，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发所作出的重要决策，是留守儿童关爱服务体系的重要组成部分和有效载体。学校充分认识加强农村留守儿童之家养护工作的重要意义，以规范管理、改进服务、提升内涵为重点，强化日常管理，创新活动内容和形式，全面提升农村留守儿童之家建设与管理质量，为留守儿童提供优质的服务。

二、狠抓常规，注重养护

1、规范设施设备管理。建立健全我校留守儿童之家设施管理制度，强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全、正常使用，提高设施运行效率。

2、建立财产登记保管制度。建立留守儿童之家建设项目档案，项目资产纳入学校资产进行登记，由学校统一进行管理。学校明确具体人员进行管理，强化管理职责。

3、加强设施设备日常维护。学校妥善保管器材，定期进行设备检查和维护，发现故障及时维修排除，保障其功能完好和有效使用。校长为留守儿童之家项目使用和管理第一责任人。

4、强化日常管理制度建设。学校重点抓好以下八项制度建设：留守儿童之家教师工作制度、留守儿童生活管理制度、留守儿童教育管理制度、留守儿童活动开展制度、关爱留守儿童家长联系制度、留守儿童结对帮扶制度、留守儿童心理咨询活动制度和留守儿童之家建设与管理信息报送制度等。

三、创新活动，丰富内容

1、开展德育活动。坚持德育为先，注意研究和把握留守儿童生理和心理特点，充分利用当地各种德育资源，结合重大节庆日、纪念日、传统节日，开展主题鲜明、内容丰富、形式灵活的主题德育活动，积极培育留守儿童的感恩之心、进取之心和文明之心。

2、开展文化活动。通过组织留守儿童收看电视、播放少儿影像、开展读书竞赛、编排

文艺节目、练习书法绘画、弘扬传统文化、兴趣小组活动、进行网上学习等活动，寓教于

乐，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶，精神得到充实，境界得到升华。

3、开展体质锻炼活动。切实关心留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识、营养

知识等讲座。根据留守儿童不同年龄和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展各种

体育锻炼活动。组织留守儿童参加各类体育兴趣小组活动，促进留守儿童养成体育锻炼的

良好习惯，开展球类、田径、棋类、趣味体育等体育比赛，培养体育技能，增强身体素质。

4、开展社会实践活动。注重拓展留守儿童与社会的接触面，组织留守儿童走出校园、

走进社区、走进企业、走进自然，有计划有目的地开展调查走访、劳动体验、关爱老人、

保护环境和参加其他公益活动等各类社会实践活动，培养留守儿童的社会适应能力。

5、开展心理健康疏导活动。学校高度重视留守儿童的心理健康疏导工作，强化措施着

力培养心理健康教育专兼职教师，把心理疏导与生活关怀、学习辅导、活动引导有机地结

合起来，与留守儿童面对面、心贴心地交流、沟通，培养留守儿童乐观向上的生活态度。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守

学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问

题，为社会培养出一代合格的接班人学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健

康发展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关

爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意

志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。

第二篇：吴小留守儿童工作总结

吴小留守儿童工作总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，多年来，我校积极响应各级领导的号召，从吾乡吾土的实际出发，启动了“关爱留守儿童工程”，现将这该项工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

我校覆盖人口7000多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有“留守儿童”就有25人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困地区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，

有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在活动中，还发动了退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了他们的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心

的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

三、成绩和困难

经过多年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了??在结对的老师中更是涌现了像许艳芬这样的优秀教师，多年来资助留守儿童，用自己不计个人得失的真情和细心暖和着多位留守儿童。一直那么默默无闻、不为人知，这样一位好老师在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健长。