主题座谈会汇总

20xx年x月x日，12人力班举行以“班级凝聚力与个人发展力”为主题的座谈会。目的是通过座谈会的形式了解同学们的意见和建议，以便班委更好的为班级服务，纠正工作中的不足，增强班级凝聚力。在座谈会上同学们针对班委工作中存在的问题提出了建议，主要如下：

一．班级管理中存在的问题

（1） 班委对学院和学校的信息传递不及时，信息公开成都不够，造成同学们不

能及时具体的了解信息。

（2） 考勤制度存在问题，有待改进。

（3） 班长工作有所欠缺，常规工作没有做好，有待提高，且脾气不好。

（4） 管理过于死板，未能及时了解同学们内心的真实想法，注重表面现象，不

尊重他人个性发展，不会灵活变通。

（5） 班级集体活动过少，以至同学们相互沟通机会少。

二．针对问题提出的建议

（1） 及时在班上传达学校和学院信息，不只在班级群里通知，做好解释工作。

（2） 进一步完善考勤制度，做到公平公正。

（3） 班长要组织做好班上的常规工作，克制脾气。

（4） 灵活管理，尊重每一位同学的个性发展，及时了解同学们的内心想法。

（5） 多组织具有班级特色的集体活动，以便给同学们构建更好的沟通平台，相

互了解、换位思考。

针对同学们提出的问题和建议，给大家如下的答复，

一．考勤问题。自五一收假后，考勤做两份，一份按原计划（上、下午第一节课

各打一次），用于学生学年综合测评；另一份是老师上课点名的考勤，用于上

交班主任。为切实做到公平公正，由班长打考勤，纪律委员监督，同时，有

事请假的同学应提前出示假条，有急事可通过短信、电话告知班长或纪律委

员，否则一律视为旷课。考勤每周在群里公布一次。

二．信息传递不及时的问题。由宣传委员及时负责接收、通知信息，做到及时透

明。

三．集体活动少、沟通机会少的问题。班委会在允许条件下举办集体活动，周末

时班委可组织同学们自费开展集体活动，增加同学们的沟通机会，在课间组

织同学们即兴唱歌、游戏、演讲。加深同学们的相互了解、沟通。同时，班

委在工作中应该注意态度问题。

四．针对班委成员未做好表率，常规工作没做好的问题，根据同学们的建议，班

委必须做好表率作用。定期召开班委会，讨论班级近期存在的问题及解决方

案，并及时向同学们就存在的问题作出说明和解释。

最后感谢同学们能真诚地说出自己的意见和建议，使班委对班级服务可以进一步纠正。同时，希望同学们充分调动自身积极性，尽量参加学校学院组织的各项活动，这既可以在培养自身能力的同时，也展现出班级积极向上、团结的一面，维护12人力的声誉。也希望各位同学能遵守学校学院的相关规定，遵守班委的正确决定，对不正确的决定要及时提出，便于班委及时改正。

20xx年x月x日

第二篇：主题班会总结

本次主题班会课评比得到了许多班主任的支持，尤其是高一年级组全部参加，每一个班主任都进行了精心的准备，表现出很高的积极性。

学校举办一年一度的主题班会评比活动，有两个目的：一是通过精心准备的主题班会，让学生真实地表达自己的思想和情感，在班主任的引导下实现道德净化和情感升华，在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高；二是通过主题班会评比活动，让班主任真正地在教育理念指导下参与教育实践，提高德育能力，在相互听课、学习、交流中提升班主任的德育艺术，实现班主任工作的校本培训。

这次主题班会的评比活动，一是年轻教师积极参与，参赛的各位班主任基本上都是青年教师，有好几位是新班主任，参与听课的教师也基本上是年轻教师。8.1班在老师的精心组织下，将班级曾经组织的一系列活动通过图片得到很好的展示，学生自己编排的课堂舞台剧，生动有趣而且发人深思，班主任的爱心教育在师生互动过程中得到体现。难怪学生课后讲这是他终身难忘的一堂课。7.2班主题班会《明天会更好》通过学生的一个个主题活动，让学生畅谈自己的理想，体会人生的将来美好生活，激励学生好好学习，主题鲜明，重点突出，学生参与率高。9.2班朱美芳老师《感受幸福》准备得非常充分，有图片有录像，非常的感人，有讨论、有思考；有老师的点评。让学生发现自己的生活是多么的美好，我们要珍惜自己的幸福，感谢父母、感谢老师、感谢社会。7.1班教育学生《初中生的人际交往》说理深刻，理论层面较高，对高中生在平时的交往过程中出现的因素和模式分析透彻，给学生在以后的交往过程中注意的现象和方法提出了较高的要求，尤其是最后的几句话发人深思：损人不利己的事不能做，利己不损人的事少做、利己利人的事要多做。当然，还有许多老师的课都上得很好，都进行了精心的准备，体现了较高的基本功和较深的理论功底，表明了我们的班主任在这次活动中的思想态度。反映了我校年轻教师是热爱学习、注重积累、积极上进的。二是学校领导非常重视，我们师生认真准备，校长参与听课，并进行了集中评议，参赛班主任和班级发挥主观能动性，设计了游戏活动、小品剧情景剧表演、问题讨论、宣誓活动、诗歌朗诵、现场调查、案例分析、名言欣赏等众多形式，使主题班会有声有色。 通过这次评比活动，就提高德育实效提几点看法。

（1）要突出班主任的主导、引导、点拨作用。评比课中有3位老师自己主持，有3位老师安排学生主持，尽管各有特色，但老师德育能力的评定比较困难，我想今后把班会课和德育课区分一下，班会课作为班级自主管理、自我教育、共商班务的载体，班主任可以根据需要自己主持或安排学生主持，由学生主持时要加强指导，参与课堂调控，德育课作为班主任实施的对学生进行思想品德教育的课程，应由班主任根据教育目标设计教育方案，针对本班学生组织课堂集中教育，设计一些活动载体，组织学生参与，酝酿学生情感，引导学生思考，班主任充分发挥教育主导作用，展现德育艺术。

（2）要把握学生身心特点，使学生乐于接受教育。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主 题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。

（3）要遵循道德形成发展规律，使学真实表达情感和思想。一般来说，道德形成会经过道德认知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行为等几个阶段，课堂德育主要在道德认知、道德情感上做文章，为今后树立正确的道德理想，形成道德意志，践行道德行为作铺垫，所以，主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。课堂上有的同学因为恶意欺骗父母，伤害了家长而留下后悔的眼泪；有的同学因为曾经年少不懂事，做了许多傻事，荒废了许多宝贵青春而悔恨不已……。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班会课了。

（4）主题德育课可以借鉴心理辅导活动课的上课流程。心理辅导活动课的一般流程是：①暖身活动，通过参与游戏，然后交流体验，使学生思绪较快进入课堂状态；②情境展示，呈现主题需要的又和学生联系密切的故事、案例、小品、情景剧等，把学生的思绪带入情境；③说说别人，通过情境中的细节引出行为、情感、思想等问题设计，组织学生广泛讨论、充分交流，在教师点拨下深化认识、体验情感；④说说自己，谈过去的得失和感受，谈现在的想法和决心，谈将来的愿望和梦想，同伴互助、自我揭露，增进了解、相互尊重，互相勉励、彼此信任；⑤经验分享与提升，学生小结，教师总结；⑥课后延伸与作业，对学生提出行为要求，制作一个作品，奉献一片爱心，参与一个善举，举办一个活动等。 下学期我们将继续组织德育课评比，希望全体班主任注重积累，认真准备，积极参与。

最后还提两点建议：

1、参与听班会课的人比参与听其它课的人要少很多，在这点上，希望老师也像听文化课一样，积极参与听班会课。

2、召开一次全校性的主题班会课很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。