幼儿园小班班级工作总结

执笔：蔡 20xx年x月

小班生活即将结束。当看到小三班42张小脸张开笑颜的时候，我们感到无比的荣幸与喜悦。《指南》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一指南精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，在本学期开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务意识。在教育教学活动中，我和陈老师紧密配合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿在上学期的基础上又有了进一步的提高。一学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的感兴趣。此外，我们还为幼儿开展了各种有意义的活动。如：小班级段自理能力比赛、早操观摩取得了优秀的成绩、绘画比赛等各类活动。这些活动丰富幼儿的情趣，为幼儿的生活增添了不少的色彩。现将一年来的工作重点总结如下：

一、创设宽松和谐的教育环境，促进互动式常规的形成。

1.入园期初为了尽快让幼儿适应幼儿园的集体生活，缓解幼儿的分离焦虑和依恋的情绪，我们以灵活多样而有针对性的方式接近孩子并赢得孩子的信任。同时，为幼儿营造温馨的班级环境，引导幼儿认识关心班级，让幼儿知道班级是生活和学习的地方，是大家共同的家。孩子们在宽松愉悦的班级氛围中，紧张与焦虑的情绪缓解了，对幼儿园老师和小伙伴们有了特殊的情感。

2.将幼儿生活常规以照片结合儿歌的形式展示在活动室周围，运用丰富的儿歌教学，如：“小椅子，轻轻拿，抱起来，轻轻放；卷袖子，开龙头，打湿手，抹肥皂，搓一搓，清清水，冲一冲，关龙头，甩一甩，找毛巾，擦擦手”、“脱裤子，蹲下来，抓扶手，别摔倒，对准槽，专心拉，提裤子，塞衣服”等 加深幼儿对各环节生活学习常规的理解，让幼儿懂得物品的使用整理、排队、讨论发言、参观等都要遵守一定的规则，通过与幼儿的共同讨论，让幼儿了解为什么要这样做，懂遵守常规的意义，使幼儿认同并切实遵守常规。如今，班级已逐渐形成较稳定的生活常规。但班级部分幼儿的自控能力较差，上课常规还有待提高。

3.在区域玩具中投放了自制的扣纽扣玩具、在“娃娃家”投放小衣服让幼儿帮娃娃穿衣服等，在每日的区域活动中有侧重点地进行指导。其次，我们定期对幼儿吃饭、穿衣、穿鞋、画画、拼插等进行观察记录和评比，加强幼儿自理和动

手能力的培养。一学年里，我们开展了系列的“自理能力竞赛”如：穿脱衣服、折叠手帕、剥鸡蛋等竞赛， 将自理能力的培养寓于游戏竞赛中，使孩子们乐于参与。我们还针对上学期出现的家长过度保护的现象，利用离园时间与家长交谈，邀请家长参与活动等措施，改变家长的育儿观念。通过一系列的活动，如今大部分孩子已能自己穿衣服、鞋子，自己吃完一份饭菜，自理能力得到很大提高。

二、提供展示自我的活动平台，提高幼儿口语表达能力。

1.针对我班幼儿语言能力发展差异及自我表现能力不强，我们以“小小播报员”为切入点，结合班级、年段教研开展的主题内容开展播报活动。通过家长会、班级网页等交流形式，指导家长做好幼儿的播报工作的准备：提前做好稿件的准备、准备稿件的方法和注意事项等等。教师不仅在播报活动中鼓励孩子大胆讲，同时也要求其他孩子认真听，培养幼儿的倾听习惯。每天为播报的幼儿印星星，还在期末根据记录表评出“星级最佳小主播”让幼儿体验语言交流的乐趣。幼儿参与率95%，其自信心、表达能力和倾听能力得到显著提高。该工作也将作为我班常规工作传承下去。

2. 为了进一步开展本年段“文明礼仪的课题研究”，培养幼儿良好的行为习惯和卫生习惯，我班举行了“文明礼仪儿歌”朗诵活动。我们结合我班孩子的特点，参照幼儿平时的生活实际，把进餐文明礼仪以及文明礼貌等方面的内容编成琅琅上口的儿歌，在浅显易懂、朗朗上口的儿歌中教会孩子基本的“动作礼仪、行为礼仪、文明用语……”。活动的开展，一是提升了小班幼儿对儿歌的兴趣，二是更加有效地促进了幼儿各方面良好习惯的养成，使幼儿懂得了哪些该做，哪些不该做，逐渐让孩子越来越注意自己的行为举止，个个都想做一个讲文明、讲礼仪的孩子！

三、丰富多彩的课程和主题活动，促进幼儿健康发展。

1.分析本班孩子情况，根据《指南》和教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动。班级开展的活动以游戏为主要形式，并坚持开展创造性游戏。游戏能充分满足幼儿的心理需求，幼儿的交往能力、操作能力和创造性得到相应提高。

2.根据小班幼儿的特点，班级创设了“我上幼儿园”“我是好宝宝”“可爱的小动物”“我爱我家”等主题墙饰，并设置适宜的区域活动环境。提供具有操作性、情境性、趣味性的材料。区域活动不仅幼儿很喜欢，而且满足了幼儿的心理需要和操作的需要。班级已形成良好的区域活动常规。

3.根据计划先后开展了《我上幼儿园》、《我是好宝宝》、《我爱我家》、等主题活动，各主题中不但组织幼儿开展了丰富多彩的活动，开阔了孩子们的视野，还充分调动了家长的积极性，参与主题的开展，收到了令人满意的效果。如主题活动《我上幼儿园》，我们针对小班幼儿分离焦虑，围绕该主题开展了一系列的活动，让幼儿熟悉幼儿园与班级，愿意在集体面前介绍自我，知道玩具用完后要放在指定的位置。认识新朋友的名字，乐意与大朋友交往，体验与大朋友一起玩的快乐。初步学会简单的生活技能等等从而使幼儿慢慢地爱上幼儿园。又如《我是好宝宝》的主题中通过主题系列活动的学习，孩子们自我意识有了明显的提高，思维活跃，乐于探究，乐于表达，充分展现自我，重要的是他们对周围事物更为敏感，善于观察，发现问题。“不要妈妈抱、该不该洗手等活动中”孩子们懂得了自己已经长大了，知道爸爸妈妈上班很辛苦，自己的事情要学习自己做，这些活动的展开，使孩子得到了感恩教育，丰富了孩子的情感经历和经验，涵养了孩子的爱心。

四、有目的地开展安全教育活动，促进幼儿增强安全意识。

小班幼儿自我保护意识比较薄弱，为了丰富幼儿的安全知识，培养幼儿的安全意识，我们将安全教育渗透于一日生活中，通过谈话、游戏、丰富多彩的活动等形式，让幼儿学习安全知识、学会保护自己的方法。

1.积极配合学园开展安全教育活动，结合“安全教育周” 我们通过与交警开展互动游戏、国旗下讲话等形式开展系列教育活动，帮助幼儿初步认识遵守交通规则的重要性。

2.“5.12防震减灾日”组织幼儿观看图片展、参加学园组织的消防、防震疏散演练，并开展一次专门的安全教育活动《学习火场逃生自救》，《地震来了怎么办》，对幼儿进行了避险教育，活动让幼儿树立了安全意识，初步懂得了自救的方法，取得了良好的成效。同时，我们还利用班级网站、家长园地的渠道向家长作相关宣传，使校园安全工作落到实处。

五、重视开展幼儿品德教育，培养健全人格。

本学年班级把握各种教育契机，及时捕捉生活中鲜活的教育素材，关注幼儿真实的情感体验，有目的、有计划地实施品德教育。我们通过儿歌学习、奖励等方式引导幼儿尊敬他人，主动向老师、阿姨问好；不争抢玩具，会相互礼让、会分享，会说“你好”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。重点结合重阳节、元宵节、三八节、五一劳动节等节日，以感恩教育、健康教育为切入点，扎实开展适合小班幼儿年龄特点的活动，取得初步成效。

1.在“重阳节”里，班级通过亲子活动“和爷爷奶奶过重阳节”，鼓励幼儿回家后为爷爷奶奶捶捶背，说祝福语，学唱歌曲《好宝宝》等形式，让孩子们初步了解“重阳节”的含义，懂得应“尊敬老人有礼貌”，并乐意为爷爷奶奶做些力所能及的事。

2.在主题活动《闹元宵》里，通过看、说、游、欣赏等多种形式，帮助幼儿进一步了解中国的民俗文化，充分感受闽南传统佳节的风俗文化。

3.在“三.八节” 开展“莓”开眼笑亲子摘草莓活动、制作“红花送妈妈”,让幼儿学习折、画等手工技能，在活动中感受到妈妈工作的辛劳，表达对妈妈的爱，从而激发爱妈妈的情感，并懂得要为妈妈做一些力所能及的事。

4.结合“五一劳动节”开展相关的教育活动 ，综合活动《劳动最光荣》、认识活动《劳动者》和《擦洗桌椅》等，让幼儿初步了解爸爸妈妈们的工作和辛苦，并且懂得自己的事情自己做，激发爱劳动的情感。

5.结合文明礼貌月，年段幼儿一起开展了“幼儿文明礼仪”儿歌朗诵会，让幼儿进一步了解基本的文明礼仪知识。

6.“六一”节排练舞蹈《太阳妈妈》参加学园文艺汇演，即培养了幼儿的自信心又锻炼幼儿的胆量。

六、结合教研，促使幼儿能力提高。

1.本学年我们通过学习文章、反思，集体讨论等途径进一步探索适合小班幼儿教育教学方法。此外参与年段《养成良好的文明礼貌习惯》这一课题研究中，我班在上学期侧重进餐习惯培养的基础上，本学期我班制定了小课题《培养幼儿的进餐文明礼仪》，幼儿进餐是幼儿生活活动中一个重要的内容，也是对幼儿实施礼仪教育的重要途径。自我们年段参加礼仪教育课题研究以来，我就着手从幼儿生活教育的点点滴滴来培养幼儿的进餐礼仪行为，在幼儿进餐礼仪培养中得到了一些体会和收获。

2.围绕学园开展的园本教研《在手工活动中的指导策略及组织评价》为核心，根据本班幼儿的发展特点，上学期选择适合小班幼儿的活动《泥工—棒棒糖》及本学期泥工活动《可爱的小娃娃》开展一课三研观摩活动。活动中转变教学观念，以幼儿为主体，让幼儿主动探讨学习，探讨适合小班的美术活动指导策略，激发小班幼儿喜欢美术的情感，初步培养良好表现能力。

七、家园合力共同教育。

1.为了让幼儿更快地适应幼儿园集体生活，在幼儿入园前我们进行了全面家访，开展了家长学校讲座、家长会等形式，及时向家长介绍有关新生入园的注意事

项及幼儿分离焦虑的疏导策略，让家长了解有关的教育理念，更新家长的教育观念，引导家长与幼儿园保持一致的教育合力。

2.班级网页如期开通了，我们不断上传照片和更新网页，期待通过这一现代化模式，让家长更加了解幼儿在园的活动学习情况。

3.本学年两次的家长开放日活动，家长们观摩了幼儿的户外体育、点心、集体活动、进餐、游戏等活动，活动后对幼儿在半日活动的表现及进步发出了赞许声。

4.亲子活动是缩短家园“距离”、增进家长与老师、幼儿情感的有效形式。本学年我们开展了“我为爷爷奶奶捶捶背”、“摘草莓亲子活动”、“亲子运动会”“家中小玩偶”等活动，有趣的各项活动不仅吸引了幼儿，还把家长的积极性也充分调动了起来，在阵阵的欢声笑语中，幼儿、家长、教师融为一体，感受着成功的喜悦，促进了家园的情感。

5.针对班级个别幼儿好动不专心的问题，我们提供家长约谈的机会，及时根据幼儿在园情况与家长进行反馈沟通，取得家长的积极配合，刘海龙、江鸿鑫等幼儿进步较明显。

八、存在问题及今后努力的方向：

1.今后将继续加强对自然角材料投放的适宜性的探讨，更好的把握设置的目的性、计划性和层次性，更好的发挥其教育功能。

2.幼儿能力差异非常明显，个别幼儿以自我为中心，遇到困难或与同伴发生矛盾时不能较好的解决冲突，这些都有待于下学期加强引导。

3.个别幼儿自我控制能力较差，上课插嘴、不听信号的现象仍然存在，下学期我们两位老师将进一步商讨教育策略，形成良好的课堂常规。

在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班不足，迎难而上，努力使班级每一个孩子都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越！

第二篇：幼儿园小班工作总结

 在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:

1、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐心细致.我班小朋友刚进园时,大部分自理能力都很差.吃饭很多都要喂,刚开始时我是一边喂,一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听,后来就鼓励他们自己吃,教他们正确的吃饭姿势.我班没有几个小朋友会自己擦屁股,我手把手的一个个教,当然我是看特殊情况或天气情况,有时候也给予帮忙的.尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他们.对小朋友微小的进步给予肯定与表扬.让他们体验成功的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.每天对每个小朋友的健康牌记在心里.留意他们的精神状况,该多喝点水的就多提醒一下,该休息的就让他(她)休息等等.对生病的小朋友细心照顾,多带在身边方便照顾与给予关心.心怡对婆婆说：“我生病时，老师跟我讲了好多悄悄话，还亲我呢！”她婆婆后来笑着告诉我。我也笑了，孩子的笑容，家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀！

2、不同的教育方法。仔细观察，发掘小朋友的优点。我们班的姚宇，平时比较好动，调皮，爱理不理。但他对画画很有兴趣，涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松！我还利用废旧料对小朋友对生活中进行各种教育。例如，我们用饮料瓶，在科学中开展《变魔术》活动，让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程！再可以利用瓶子的大小，高低加以数学教学！利用一面写过的纸，进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育，让小朋友明白到要节约资源，保护环境等等的问题！努力让小朋友全方面的发展！

3、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验 。 到湖塘和洛阳幼儿园观摩学习，让我受益非浅！我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到 教学活动中 ！我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与欢乐！

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼