高中知识点总结2
第五章 细胞的能量供应与利用
第一节降低化学反应活化能的酶
1. 细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应。
2. 加热（适宜温度范围内）能促进体内反应的进行。
3. 同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
4. 活化能：分子从常态转变为容易发生反应的活跃状态所需的能量。
5. 酶的本质：绝大多数是蛋白质，少数是RNA
6. 酶：活细胞产生的具有催化功能的有机物。
7. 酶的特性：高效性和专一性（酶的催化效率大约是无机催化剂的10^7—10^13
——高效性水解淀粉酶的酶是蛋白酶——专一性）
8. 每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
9. 酶活性：每对化学反应的催化效率。
10. 不同部位消化液的pH：唾液pH6.2—7.4，胃液pH0.9—1.5，小肠液pH7.6
11. 酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
12. 在最适温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH偏高或偏低，酶活性都会下降。
13. 过酸、过碱或温度过高，酶活性下降的原因：破坏了酶的空间结构，使酶永久失活。
14. 酶在0℃左右保存的原因：酶活性降低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温
度下酶的活性可以升高。
第二节 细胞的能量“通货”——ATP
1. 生物体内直接供能的有机物——ATP
2. ATP：三磷酸腺苷
3. ATP结构简式：A-P~P~P 注释：A：腺苷（核糖和腺嘌呤）P：磷酸基团 ~：高能磷酸键
4. ATP水解：断的是最后一个~ 断裂时释放大量能量。
5. ATP是一种高能磷酸化合物。
6. ATP水解产物是ADP和磷酸基团
7. ATP水解时需要酶和能量，ATP合成时也需要酶和能量。但是两个过程的酶不同。
8. ATP与ADP相互转化的过程不可逆的原因：反应条件（酶）不同；合成与分解的场所不同（合成：细胞质基质、线粒体、叶绿体；分解：生命活动需要能量的地方都有ATP的分解）；能量不同（ATP水解释放的能量供代谢消耗，不能反过来再用于合成；合成ATP的能量主要有化学能和太阳能）
9. ATP的能量来源：动物、真菌、细菌：呼吸作用 植物：呼吸作用和光合作用
10. 吸能反应：与ATP水解反应相联系，由ATP水解提供能量
11. 放能反应：与ATP合成反应相联系，释放的能量储存在ATP中
12. ATP可转化为有机体体内各种能量形式，如渗透能、电能、热能、机械能、
化学能、光能等等
13. 细胞内产生与消耗ATP的生理过程
14. ATP的特点：①：ATP中储存的化学能较少 ②：ATP中含有的是活跃化学
能，葡萄糖中是稳定化学能，只有转化为ATP中的活跃化学能才能被细胞用
第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸
1. 细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产
物，释放出能量并生成ATP的过程。
2. 酵母菌：单细胞生物，在有氧和无氧下均能生存，属于兼性厌氧菌。
3. 酵母菌适宜生长的环境：25~35℃的环境中培养8~10 h 。
4. 二氧化碳可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿在变
黄
5. 橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生反应，变成灰绿色
6. NaOH aq的作用：吸收空气中的二氧化碳
7. 无氧呼吸时封口的作用：排除锥形瓶中原有的氧气的干扰，使酵母菌消耗完
氧气再测定无氧呼吸产生的二氧化碳；由于封闭的氧气少，有氧呼吸产生较少的二氧化碳，实验中可忽略不记。
8. 对比试验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究
某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验
9. 有氧呼吸的主要场所：线粒体
10. 线粒体内膜向内折叠形成的嵴加大了内膜的表面积，有利于呼吸作用的进行
11. 有氧呼吸和无氧呼吸最长利用的物质是葡萄糖
12. 有氧呼吸总反应式：
13. 第一阶段：
① 反应式：
② 场所： ③ 特点：
第二阶段：
① 反应式：
② 场所： ③ 特点：
第三阶段：
① 反应式：
② 场所： ③ 特点：
14. 有氧呼吸定义：细胞在________的参与下，通过______________的作用，把
葡萄糖等有机物彻底________________产生______________ ，释放____________ ，生成_____________的过程。
15. 有氧呼吸的总体特点：a.温和条件下进行；b.能量逐级释放；c.能量有一部
分储存在ATP中
16. 无氧呼吸总反应式：
17. 无氧呼吸的反应场所：
18. 【注】:无氧呼吸只在第一阶段释放少量的能量，生成少量的ATP，大部分
能量储存于酒精或乳酸中。
19. 细菌、真菌进行无氧呼吸产生物质的过程叫做发酵。包括：酒精发酵、乳酸
发酵
第四节 能量之源——光和光合作用
1. 对于绝大多数的生物来说，活细胞所需的能量的最终源头是_____________
2. 光合作用的本质：光能转化为化学能
3. 色素溶解于__________________
4. 色素在层析液中的溶解度不同：
5. 乙醇的作用：
层析液的作用：
6. 二氧化硅的作用：
碳酸钙的作用：
7. 实验中重复划线的作用：加大画线处色素浓度，保证色素在滤纸条中扩散时，
颜色明显
8. 层析液不能与画线处接触的原因：色素溶解于层析液中，不会在滤纸上扩散，
导致实验失败
9. 色素在滤纸条上由上到下的顺序:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
其中胡萝卜素含量最少，而叶绿素a含量最多
10. 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
11. 各色素的颜色：胡萝卜素（ ）叶黄素（ ）叶绿素a
（ ）叶绿素b（ ）
12. 绿叶中绝大多数色素是_______________
13. 色素分布在__________________
14. ____________增加了受光面积
15. 光合作用实现的条件：（真核生物）绿色植物 色素 酶 巨大的膜表面 光
16. 光合作用定义：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________
__________
17. 黑暗处理的目的：
18. 美国科学家鲁滨和卡门用的_________________证明光合作用释放的氧气来
自________
19. 光合作用的总反应式：
20. 光合作用分为______________________和____________________
21. 光反应阶段：必须有光才能进行
(1)场所：________________________
(2)有关反应：
_______________________________________________________
_______________________________________________________
22. 暗反应阶段：有光、无光均可进行
（1）场所：______________________
(2)有关反应____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
24. 光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作用制造的糖类的数。可以通过
测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。
25. 影响光合作用的因素：光照强度、温度、二氧化碳的浓度
26. 自养生物：绿色植物以能源，以二氧化碳和水合成糖类，糖类中储存着光能
转化的能量。
27. 异养生物：有机体内没有叶绿素，不能进行光合作用，只能利用环境中的现
成有机物来维持自身的生命活动。
28. 化能合成作用：不进行光合，但能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释
放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用。这样的生物属于自养生物，如硝化细菌。
第二篇：高中语文知识点总结
语文学习要注重总结，下面是几点高中语文知识点总结。
一、语文知识点
1.小说三要素：A人物 B情节 C环境
2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证
3.比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词
4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what
5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调
6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写
7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义
8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构
9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序
10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题
B提出观点——论证观点——总结观点
11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F
12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)
13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)
14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语
E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)
A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)
15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语
16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟
17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙
18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长
19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止
20.四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓
D表着重强调
二、语文学法归类
1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容
C了解作者，把握背景 D标明段序，分清结构
E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色
2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look
C写到write D说到 speak
E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)
3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)
B译析字面(通译全诗，分析景情)
C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)
4.划分文章结构四法：A依据表达方式 B找寻明暗线索
C依据时空顺序 D依据逻辑顺序
5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句) B点明中心，亮出主旨(中心句)
C设置悬念，引发兴趣(悬念句)
D承上启下，自然衔接(过渡句)
E前后照应，和谐统一(照应句)
F侧面烘托，间接映衬(烘托句)
G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)
H增强语言，突出特征(修辞句)
6.辨别七类文章写法：A对比写法 B象征写法 C烘托写法 D以小见大写法 E先扬后抑写法
F虚实结合写法 G夹叙夹议写法