总结与分析

1、在我们的20个男生20个女生中有15个是文科生而25个是理科生，而且其中男身大多为理科女生大多为文科。

2、性格（内向到外向1—5打个分）

A 1 B 2 C 3 D 4 E 5

在内外性格向调查中，大多数人觉得自己是中偏外向的。其中有9个人选择C，也就是性格中性，儿选择D、E的人却有24个，剩下的就是稍微偏内向的了。内向的比率是很少的一部分。

3、在理性与感性的分析中我们的出18个人是感觉比较理性的14个人出于中等，而只有少数的8个人认为自己不太理性。

4、学生生活费的调查中，有很大的一部分都在1000左右，而11个早1500到20xx，只有一个人的是在20xx以上。说明大学生的普遍消费能力是相差不大的，所以这个对于去电影院看电影的影响差异不大，但是大学生的消费能力水平普遍较低，这有可能是他们选着偶尔去看电影的原因，就算想去但是由于资金的原因也没法经常去。

5、在对兴趣爱好的调查中我们发现大多数大学生的兴趣爱好都比较广泛，而且都愿意选着外出之类的活动，但是其中有两个人选着比较愿意呆在宿舍，而不愿意出去，这样他们也会不愿意选着出去看电影，只愿意呆在宿舍里上网去看。

6、对在校大学生对电影的喜爱程度喜爱程度调查中，只有少数的人2个表示不

喜欢看电影，其他的有14个人没有不喜欢也没有喜欢，出于一般状态，然而有16个人表示有点儿喜欢，8个人表示很喜欢。我想大多数人都挺喜欢看电影的，如果在一切时间金钱等的允许范围内，应该会有很大一部分大学生会选择去电影院看电影的。

7、对于大学以来看电影频率的调查，网上看的也算，我们得

出

如图中所示大多数人都选着2-4天一部或者一周一部，而其中有男生4个会选择每天一部，这样高的频率，从图中还可以得出女生看电影的频率比男生少些。一周一部中女生9个男生只有6个，而且偶尔看的人中也是女生比男生多。

8、对于去电影院看电影中比较偏向于看哪一类的的电影中，男生女生的差别不是很大，当然还是有些差别如动作和科幻片的选择者大都为男生，而动漫却比较受女生的欢迎。而且其中喜剧是最受欢迎的，有22个人都选着喜欢喜剧，爱情片也是很受欢迎，其中有20跟，然后过了便是，动作科幻，剧情片，其他的相对就比较少。统计结果如下：

9、对于在校大学生偏爱于哪一地区的电影调查中，很多人选择的是欧美地区，有26个人选择。的确如今的欧美剧都是很受欢迎的，但是对于国产电影大家却没有表示过多的喜爱，大陆的有6个人，港台的有9个。相对于大陆港台的还更为受欢迎一些。

10、对于大学生多久去一次电影院的调查中，得出结果如下

从图中我们可以直观的看出，大多数大学生会选择偶尔去一次电影院当然不去的频率也是很高的，而其中可以明显的感觉到，女生去的比较多一些，其中有一个女生每周都可能回去，儿一个月去一次的人中一个有4个，女生有3个就占了75%，而不去的人中男生就比较都一共12个，男生就占了75%。

11、对于去电影院的理由调查中，我们得出以下结果：

由图表中可以看出，很大一部分人是应为效果好和浪漫的因素去电影院的。而且在前三个因素中男女的差别不太大，但是在对于浪漫因素中就有很大的不同，我们调查20个女生，就有18个选择了浪漫这个因素，而男生却只有3个，由此可见大多数女生追求浪漫的。

12、一般去电影院是从哪里得来的消息中，我们得出

：

从中可以看出有55%的消息是来源于网上，有22%是来源于同学，这也说明了如今的网上宣传的效果是非常明显的。商家要达到很好的销售量，对于网上这一很大的领域要非常的重视。

13、对电影影评的关注度中， 我们得出下列结果，

非常关注

8 有点儿关注 很少关注 16 16 不关注 0

从表格和图中我们一刻看出对于影评大家关注度大都集中于有点儿关注和很少关注中，这两个加起来的比例就达到80%，当然非常关注的也是有的额，不关注的人却是为0.这都很明显的说明如今大家都在关注影评只是关注的不多而已。

14、对于选择和谁一起去电影院看电影的调查中，

很大一部分人都会选择和朋友一起去，其他的比例却是比较小的，而其中男生和女生又是有很大的区别的和朋友一起去的人中女生占很大部分，一共25个人，女生就有17个人，然而在选着和爱人一起去中，我们可以看出男生占这个选项的80%，大多数男生都愿意和女朋友一起去，而且和朋友，女朋友一起去的人居然都是8个一样的比例。

15、购买方式的调查：

从中可以看出在校大学生去电影院看电影的购买方式大都偏向于用学生证，和网购。这可能和大学生的消费能力有很大的关系，应为月光族的原因我们都是节约型，能省就省的，儿这两个方式正好可以省挺多钱的。

综述：

1、在校大学生去电影院看电影受很多因素的影响，其中很大的因素是消费能力，从调查中可以看出，很多人都是喜欢看电影的，但是却只能选择偶尔去看一次，而且从购买方式中也可以很明显的体现出这一点。还有就是兴趣爱好，有的人他就是不愿出门，这样的人是不会去电影院的。

2、很多我们认为本应该对其有影响的因素结果却是没有多大的影响，如文理科，内外向，以及感性与理性，等等的因素。可能有影响但是影响力却是不大的。

3、大学生看电影也是有选择的额，在片子中喜剧和爱情就占有很大的比重，而且很多人愿意选着欧美片。

4、在很多地方上，男生和女生的选着是有很大差异的额，看电影的频率，女生就明显比男生多些，而且在去看电影的原因中的浪漫因素中女生也是占了很大的比率，但是在选着陪同人员呢中，很多女生却更愿意选着和朋友一起去看电影，男生则是选择和朋友和爱人都差不多。

第二篇：调查问卷总结与分析

“营造和谐氛围，构建高效课堂”

调查问卷结果及分析

为了掌握我校“营造和谐氛围，构建高效课堂”建设工作的推进情况，了解学生学习方式的转变、小组学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校教学工作，我们课题组于20xx年x月在各年级分别发放了20分问卷进行实际调查。现将有关情况报告如下：

一、高效课堂现状及分析：

1、在主导与主体的关系上，理解有偏差，把它们看成对立的两个方面。误认为，要想主体作用得以充分发挥，那就得淡化教师的主导作用，教师少讲，甚至不讲，学生则可以随心所欲、为所欲为。个别教师不理解，一放就乱，一收又紧，总是走极端，始终找不到平衡。实际上在强调学生主体、以学定教的今天，同时要加强教师的导。只有“导”得明，才能“演”得精。“导”为前提，“演”为主体，“导”的水平高了，学生在课堂上就有时间自学、切磋了。只有把矛盾的双方“导”和“演”统一起来，各司其职，有分有合，相互协调，实现师生角色的最佳定位，使教学立于不败之地。

2、合作学习，运用不够科学。一提合作学习，往往联想到这样的情景:三五个学生围成一桌,讨论甚为热烈,气氛相当活跃,教师教得高兴,学生学得有趣,课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面，似乎整个课堂都活了起来。确实，我们应该把我们的学生从“两

耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的观念中解放出来，我们的学生在掌握知识的同时，也应该多一些朝气和锐气，而要做到这一点，“让学生动起来”则是必不可少的。但这些“合作教学”只是把学生分成小组而已，追求的是形式上、表面上的热闹，是一些“花架子”，徒有其形，而不具其神，学生收获甚微。

3、导学案，起不到“导、学”的作用。导学案的设计习题化倾向严重，“导学案”成了简单问题的堆积、累加，没有真正发挥“导学案”的“导”的作用，也没有真正激发学生的学习积极性，能力不但没有得到培养与锻炼反而养出了“惰性”。导学案的设计原则：“知识问题化，问题层次化”，但绝不是“知识习题化”。习题化的弊端是直接把学生误导到做习题上去了，而把教材抛到一边。实质上，导学案是学生学习教材的辅助，是教师指导学生学习的媒介，让导学案喧宾夺主可不行。

4、计算机辅助教学作为现代化教学手段能处理好静与动、局部与整体、快与慢的关系，适时选取有探索意义的课件和内容能调动学生的学习情绪，提高兴趣，扩大知识的信息量，启迪思维，提高效率。有的教师整天忙于制作的课件只是课本搬家，替代了小黑板，有的数学课应用多媒体手段，视听图画晃动频繁，学生眼花缭乱，仅仅让五彩缤纷的图画增强学生的感官刺激，课件只是一种点缀，不利于学生思维能力培养和理性思考。教师应把现代化教学手段与传统的教学手段（教具、学具、黑板）结合起来，优势互补方能使教学手段整体优化。

二、对调查结果的反思：

鉴于本次调查的结果，改变课堂教学方式，变传统课堂教学为和谐高效课堂教学还任重道远。为此，下一阶段，我们将从以下方面入手，改进高效课堂建设：

1、继续组织教师学习有关高效课堂的相关知识，完善适合我校的高效课堂实施方案和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水平。

2、完善小组学习制度。班级定期组织“学习小组组长”会，加大培训、引导的力度，发现小组学习中存在的问题，加强引导，确保小组建设和管理的有序，小组学习的高效。

3、出台导学案编写和使用管理细则，加强导学案规范、科学编写和高效使用。

4、教师要讲究授课艺术。一是营造轻松的教学气氛。二是幽默的教学表达。三是赏识学生，扬起自信风帆。四是尊重信任，实现师生心灵互动。五是要善于激发学生的学习潜能。不以教材拘束孩子的思维，不以教师的身份压制学生，让孩子敢于对教材说“不”，让孩子敢于向教师说“不”。只有这样，孩子才能成长为不断发展的人，我们的课堂才是和谐高效的课堂。