乘法的估算教学反思（33篇）

乘法估算教学反思今天我执教了人教版四年级上册的乘法估算反思整个教学过程有种让人欢喜让人忧的感觉纵观这部分知识教材的编写意图是1通过让学生估算需要准备多少钱购票的具体问题教学乘法估算使学生进一步体会生活中许多问题...

三年级数学上册乘法的估算教学反思一估算是一种数学思想乘法的估算就是在不需要精确计算的情况下进行的一种简便的粗略的计算要让学生明白这种数学思想具有估算的意识和能力教学时结合学生的生活实际让学生按照自己的需要思维习...

乘法估算教学反思一估算是一种数学思想乘法的估算就是在不需要精确计算的情况下进行的一种简便的粗略的计算要让学生明白这种数学思想具有估算的意识和能力教学时结合学生的生活实际让学生按照自己的需要思维习惯和个体差异采取...

乘法的估算教学反思教学课程标准对计算教学有明确的要求即淡化笔算重视口算加强估算本节课的内容具有挑战性所以这节课在教材中占有重要的地位主要以探究为主线鼓励学生算法多样化为了体现学生是学习的主体这一教学理念本课以发...

乘法估算教学反思课程改革后估算受到普遍的重视小学教材中求近似数的方法主要是四舍五入法估算时大多数学生都采是用四舍五入法求近似数进行估算实际上求近似数的方法还有进一法去尾法等估算时也经常根据具体情况用不同的求近似...

乘法估算的教学反思数学教学活动必须建立在学生的认知基础和已有生活经验之上所以我在教学过程中结合教学内容选取学生熟悉的日常生活情境在教学乘法的估算中我创设了学校的生活情境利用学生与学校的特殊关系从各个方面让学生感...

乘法估算教学反思估算是一种数学思想乘法的估算就是在不需要精确计算的情况下进行的一种简便的粗略的计算要让学生明白这种数学思想具有估算的意识和能力教学时应结合学生的生活实际让学生按照自己的需要思维习惯和个体差异采取...

乘法估算教学反思20xx1021170711转载纵观这部分知识教材的编写意图是1通过让学生估算需要准备多少钱购票的具体问题教学乘法估算使学生进一步体会生活中许多问题的解决需要用估算根据要解决的具体问题选择适当的...

乘法估算教学反思今天我执教了人教版四年级上册的乘法估算反思整个教学过程有种让人欢喜让人忧的感觉纵观这部分知识教材的编写意图是1通过让学生估算需要准备多少钱购票的具体问题教学乘法估算使学生进一步体会生活中许多问题...

四年级乘法估算教学反思本节课成功的关健在于打破了传统的教学模式完全采用了学生身边的生活素材让学生自主提出问题和学生与学生学生与老师之间交流让学生积极投入到学习后每一个环节大胆地说出自己想说的从而体验到教学学习的...

乘法估算教学反思反思人杨丽梅这节课一开始我首先复习了整十数几百几十数乘一位数的口算和两位数乘两位数的估算为本节课进行的数学活动作好铺垫接着创设秋游的情景激发学生的学习兴趣进而主动参与到探索三位数乘两位数的估算方...

一生活引入1小明的家离学校大约十分钟的路程学校组织活动要求8点钟集合小明几点钟从家出发合适2这个时间你是怎样得到的用自己的话说说什么叫估算3请你举例说明你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算二尝试讨论1在学...

乘法运算定律教学反思数学课程标准指出学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合作者教学中我们应充分引导我学生去发现问题解决问题才能很好地应用数学知识我在教学乘法的运算定律这部分知识时作了以下一些调整1...

五年级小数乘法教学反思五年级小数乘法教学反思本节课的内容是在学生已经学习了整数四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的由于小数和整数都是按照十进制位值原则书写所以小数乘法的竖式形式乘的顺序积的对...

三位数乘两位数笔算乘法教学反思三位数乘两位数笔算乘法是四年级上册第三单元的内容上完这节课后我有如下反思一这节课比较成功的三个方面1计算教学中的知识迁移可以将整个计算知识体系中相关连的知识融会贯通本节课将两位数乘...

两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法教学反思两位数三位数乘一位数的一次进位笔算课上完了课堂上我通过有趣的教学情境引导学生主动探索研究算理与计算方法反复向孩子们强调在乘的时候要记得从个位起用一位数依次乘多位数的每一...

用乘除法两步计算解决问题教学反思用乘法和除法两步计算解决问题这部分知识学生第一次接触对于学生来说是比较难的存在一定的难度要解决这个问题我们必须先解决一个中间问题而对于要先解决的这个中间问题很多学生根本不清楚自己...

小数乘法教学反思小学数学教学的一项重要任务是培养学生的计算能力计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握关系着学生观察记忆思维等能力的发展关系着学生学习习惯情感意志等非智力因素的培养开学的第一节课学生...

两三位数乘一位数的估算乘法教学设计及反思

三年级上册笔算乘法1的教学反思执教人宋华本节课中以书本中的情景为学习材料简单呈现直接入题新课程改革实施以来曾一度迷失在热闹的情景教学中轻易抛弃教材目的就在于让学生掌握学习的主动权节省时间以投入到有效学习中传统教...